2023一年级数学上册 三 加与减（一）第14课时 做个加法表配套教案 北师大版

2023一年级数学上册三加与减（一）第14课时做个加法表配套教案北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《北师大版一年级数学上册》第三单元“加与减（一）”的第14课时，旨在让学生通过观察和操作，理解加法表的含义，并能够自主完成简单的加法计算。本课时内容与课本紧密关联，通过学习，学生能进一步体会数学与生活的联系，培养其逻辑思维能力和解决问题的能力。教学时，应注重让学生在实际操作中感受加法的意义，激发他们的学习兴趣，使他们能够主动参与课堂活动。同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在原有水平上得到提高。核心素养目标本课时旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、数学建模、直观想象和数据分析。通过观察、操作和交流，学生能够理解加法表的含义，培养其逻辑推理能力；通过自主完成加法计算，学生能够建立数学模型，提高数学建模能力；通过观察和分析加法表，学生能够培养直观想象和数据分析的能力。同时，通过小组合作和交流，学生能够提升合作交流能力，增强问题解决能力。重点难点及解决办法本课时的重点是让学生理解加法表的含义并能自主完成简单的加法计算。难点在于学生对加法概念的理解和运用。

为了解决这一难点，可以采取以下方法：

1.利用教具和实物，如小球、苹果等，让学生直观地感受加法的意义，通过实际操作，帮助他们理解加法的基本概念。

2.设计一些有趣的游戏和活动，如加法接龙、加法拼图等，让学生在轻松愉快的氛围中练习加法计算，提高他们的运算速度和准确性。

3.分组讨论和合作交流，让学生分享自己的解题方法和经验，互相学习和借鉴，从而提高他们的问题解决能力。

4.针对不同学生的学习水平和能力，给予个性化的指导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、教具（小球、苹果等）、计算器、投影仪、电脑等。

2.课程平台：北师大版一年级数学上册教材、电子教案、学习课件等。

3.信息化资源：在线数学游戏、加法计算器、教学视频等。

4.教学手段：讲解、示范、观察、操作、游戏、讨论、合作交流等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，如故事导入、游戏导入等，激发学生的学习兴趣和求知欲。例如，讲述一个关于小动物找食物的故事，引导学生在故事中发现加法的意义。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。首先，通过教具和实物，如小球、苹果等，让学生直观地感受加法的基本概念。然后，引导学生学习加法表的构成和含义，如讲解加法表的行和列的意义。

3.巩固练习（10分钟）

教师通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。设计一些有趣的游戏和活动，如加法接龙、加法拼图等，让学生在轻松愉快的氛围中练习加法计算，提高他们的运算速度和准确性。同时，组织学生进行小组讨论，分享解题方法和经验，互相学习和借鉴。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的重点和难点进行提问，检查学生对加法表的理解和掌握程度。鼓励学生积极思考、回答问题，培养他们的逻辑推理和问题解决能力。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调加法表的重要性和应用。然后，提出一些拓展问题，如“你能用加法表解决生活中的实际问题吗？”等，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。

6.课后作业布置

教师布置一些相关的课后作业，如完成加法表的练习、寻找生活中的加法问题等，巩固学生对加法表的理解和掌握。

总时长：45分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，关注学生的个体差异，因材施教。通过创新教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的数学核心素养。同时，要充分发挥学生的主动性，引导他们积极参与课堂活动，提高课堂效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)数学绘本：介绍加法表的起源和发展历程，让学生了解加法表在数学史上的重要地位。

(2)数学故事：通过讲述一个有趣的数学故事，让学生了解加法表在实际生活中的应用，培养学生学以致用的能力。

(3)数学游戏：设计一些与加法表相关的数学游戏，如加法大冒险、加法拼图等，提高学生的学习兴趣和动手操作能力。

(4)数学电影：观看一部与数学有关的影片，如《数学奇迹》等，让学生感受数学的乐趣和魅力。

(5)数学竞赛：组织学生参加校内外数学竞赛，提高学生的竞争意识和团队协作能力。

2.拓展建议：

(1)让学生在家中和家长一起寻找生活中的加法问题，用所学知识解决，培养学生的实践能力。

(2)鼓励学生利用网络资源，如教育平台、数学论坛等，搜索与加法表相关的学习资料，拓宽知识面。

(3)引导学生参加数学社团或兴趣小组，与他人分享学习心得，提高合作交流能力。

(4)布置一些有趣的课后作业，如设计自己的加法表、制作加法表的手工作品等，提高学生的创新能力。

(5)定期举办数学沙龙，让学生展示自己的数学才华，提高自信心和表达沟通能力。重点题型整理本节课的重点是让学生理解和掌握加法表的含义，并能自主完成简单的加法计算。以下是五个重点题型及其答案：

题型1：找出相同数量的物品

例如：有三只小猫，每只小猫有三个气球，一共有几个气球？

答案：一共有九个气球。

题型2：找出不同数量的物品

例如：有四个苹果，三个香蕉，一共有几个水果？

答案：一共有七个水果。

题型3：找出缺少的物品

例如：小明有三个苹果，五个橘子，一共有几个水果？

答案：一共有八个水果。

题型4：找出多余的物品

例如：有四个小球，三个小狗，一共有几个物品？

答案：一共有七个物品。

题型5：找出符合条件的物品

例如：找出所有偶数个物品。

答案：所有偶数个物品，如两个苹果、四个橘子等。

这些题型都是围绕加法表的含义和加法计算展开的，旨在让学生在实际操作中理解和掌握加法表，提高他们的运算速度和准确性。在教学过程中，教师可以利用教具、实物和多媒体等资源，让学生通过观察、操作和交流，体验加法的意义和乐趣。同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，给予个性化的指导和支持，确保每个学生都能在原有水平上得到提高。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出加法表的含义和加法计算，帮助学生理解和掌握重点知识。

2.结构清晰：板书应按照逻辑顺序排列，分为加法表的构成、加法计算方法等部分，使学生能够直观地了解加法表的相关知识。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字描述。例如，用简单的词语或符号表示加法表的行和列，用数字表示加法的结果。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣。可以使用颜色、图表、图片等元素，使板书更加生动有趣。

5.启发性：板书设计应具有一定的启发性，引导学生主动思考和探索。例如，可以通过提问的方式，激发学生对加法表的进一步思考。

示例：

```

加法表

----------------

行：123...

列：1+1=21+2=3...

```

在这个示例中，板书清晰地展示了加法表的行和列，并通过简洁明了的方式表达了加法计算的方法。同时，板书具有一定的艺术性和趣味性，能够激发学生的学习兴趣。教学反思与总结1.教学反思

在本节课的教学过程中，我注重了与学生的互动，通过创设情境、提出问题等方式激发学生的学习兴趣。在讲解加法表的含义时，我使用了教具和实物，让学生直观地感受加法的意义，这在一定程度上提高了学生的理解能力。

在加法计算的巩固练习环节，我设计了一些有趣的游戏和活动，如加法接龙、加法拼图等，让学生在轻松愉快的氛围中练习加法计算，提高了他们的运算速度和准确性。同时，通过小组讨论和合作交流，学生分享了解题方法和经验，互相学习和借鉴，提高了他们的合作交流能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂提问环节，我发现部分学生对加法表的理解和掌握程度不够，这可能导致他们在后续学习中遇到困难。此外，在教学过程中，我对学生的个别关注不足，可能导致部分学生无法跟上课堂节奏。

2.教学总结

总体来说，本节课的教学效果较好。大部分学生能够理解和掌握加法表的含义，并能自主完成简单的加法计算。学生在游戏和活动中积极参与，表现出较高的学习兴趣。此外，通过小组合作和交流，学生的合作交流能力得到了提高。

然而，也有部分学生在加法表的理解和掌握上还存在一定的困难。这提示我在今后的教学中，需要更加关注这部分学生，采取针对性的教学策略，帮助他们克服困难，提高学习效果。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

（1）在讲解加法表时，可以结合具体例子，让学生在实际操作中感受加法的意义，从而加深他们对加法表的理解。

（2）针对