61 第三部分 湖北省重点高中高二联考(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

61第三部分湖北省重点高中高二联考(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）61第三部分湖北省重点高中高二联考(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)教学内容分析本节课的主要教学内容来自于《2025版高中英语听力Ⅱ》的第三部分，即湖北省重点高中高二联考相关内容。具体聚焦于高二强化篇的听力训练，旨在通过不同类型的听力材料，如对话、短文、新闻报道等，提升学生的听力理解能力和快速反应能力。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的英语学习中已掌握了基本的词汇、语法和听力技巧，将通过本章节的内容，将这些知识综合运用到实际听力场景中，特别是在应对考试型听力题目时，能更加得心应手。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，提高学生的语言理解能力，通过听力练习，使他们能够准确捕捉并理解关键信息，提升对英语语音、语调、语速的适应能力。其次，培养学生的学习能力，使他们能够运用所学策略，如预测、推断、总结等，自主解决听力过程中的问题。再次，强化学生的文化意识，通过听力材料中的文化背景知识，拓展学生的国际视野，增进对多元文化的理解和尊重。最后，提升学生的思维品质，通过分析、评价听力内容，培养学生批判性思维和创新性思维，以适应新教材对学科核心素养的要求。学习者分析1.学生已经掌握了英语听力基础知识和技巧，包括基本的语音识别、词汇理解和句子结构分析等。他们熟悉日常交流对话和简单短文的听力材料，能够运用已有知识进行初级听力练习。

2.学生普遍对英语学习有一定的兴趣，尤其对于能够提高实际应用能力的听力训练表现出积极态度。他们具备一定的自主学习能力，但学习风格各异，有的学生擅长通过重复练习来巩固，有的则更善于通过合作交流来提升。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对快速语速和不同口音的适应能力不足；对于特定话题背景知识的缺乏，影响听力理解；在处理较复杂的听力材料时，难以准确把握主旨和细节信息；面对考试压力时，可能出现紧张情绪，影响听力表现。针对这些挑战，教学过程中需提供针对性的指导和策略训练。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本《2025版高中英语听力Ⅱ》，以及与本节课相关的听力练习材料。

2.辅助材料：准备与听力内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助教学，增强学生的直观理解和兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验活动，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为听力练习区、小组讨论区，确保学生能够在舒适的环境中开展听力训练和互动交流。同时，布置多媒体设备，以便于展示辅助教学材料。教学过程首先，让我们一起来回顾一下今天我们将要学习的课文内容。本节课，我们将深入探究《2025版高中英语听力Ⅱ》中第三部分的内容，这是针对湖北省重点高中高二联考的强化听力训练。我们的目标是提升你们的听力技能，特别是在理解不同口音、快速语速和复杂语境的能力。

1.导入新课（5分钟）

同学们，上节课我们已经讨论了一些听力技巧，今天我们将把这些技巧应用到实际的听力练习中。首先，我会播放一段简短的听力材料，我想请大家注意听，并尝试找出材料中的关键信息。

（播放一段对话听力）

很好，我相信你们已经注意到了一些关键信息。现在，让我们来看看这段对话的主旨是什么。

2.课文主旨内容探究（10分钟）

-主要角色是谁？

-他们谈论了什么主题？

-对话中出现了哪些关键信息？

（学生进行小组讨论）

很好，我看到每个小组都在积极地讨论。现在，请各组代表来分享一下你们的发现。

（学生分享讨论成果）

3.全文侧重点讲解（15分钟）

现在，我们将重点关注全文的侧重点。今天，我会教你们如何识别听力材料中的重点信息，并学会如何在考试中快速准确地记笔记。

（展示一张包含关键信息的图表）

请看这个图表，它展示了在听力材料中如何快速抓住重点。首先，我们要注意...

（详细讲解如何识别关键信息）

现在，让我们一起来练习这个技巧。我会播放另一段听力材料，这次是一篇短文。听的时候，请你们尝试使用我刚刚教的方法来做笔记。

（播放短文听力）

很好，我相信你们已经尝试了新的记笔记技巧。让我们来看看你们做得怎么样。

（学生展示并讨论笔记）

4.实践应用（10分钟）

（学生完成练习）

完成后，我们会对答案进行讨论，看看你们在哪些地方做得好，哪些地方还需要提高。

5.总结与反馈（5分钟）

现在，我们来到了课堂的尾声。我希望你们能够通过今天的学习，对听力技能有更深的理解和掌握。请你们反思一下今天的学习过程，你觉得最有效的方法是什么？你在听力上还有哪些困难？

（学生分享学习体验）

我很高兴听到你们的反馈。记住，听力是一项需要不断练习的技能。我希望你们能够在课后继续练习，并运用到实际的英语学习中。

6.作业布置（5分钟）

今天的作业是完成课后的听力练习，并尝试用今天学到的技巧来做笔记。我希望你们能够通过这些练习，进一步提升自己的听力能力。

同学们，今天的课程就到这里。请记得，学习英语是一个持续的过程，希望你们能够把课堂上学到的知识和技巧，应用到日常的学习和生活中去。下节课，我们将继续深入探讨听力技巧，并讨论如何应对更复杂的听力场景。期待与你们的再次见面！拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《英语听力技巧与实践》：选择与教材中听力主题相关的篇章，如日常生活、文化差异、新闻报道等，帮助学生进一步巩固听力技巧。

-《英语短篇小说精选》：通过阅读原版英语短篇小说，提高学生对英语语言和文化的理解，同时锻炼听力理解能力。

-《英语演讲与辩论》：收集一些著名英语演讲，让学生在课后聆听，分析演讲者的语言表达、情感态度和逻辑思维。

2.课后自主学习和探究：

-观看英语原版电影或纪录片：鼓励学生观看与教材主题相关的英语电影或纪录片，如关于环保、科技发展等话题，提高听力水平的同时，拓宽视野。

-收听英语广播和播客：推荐学生收听BBC、VOA等英语广播，以及英语学习类播客，以提高对不同口音、语速的适应能力。

-参与线上英语讨论小组：鼓励学生加入线上英语学习社区，与国内外同行交流，分享学习心得，提高实际运用英语的能力。

在课后自主学习和探究过程中，请同学们注意以下几点：

-确保所学内容与教材知识点相符，避免学习无关内容。

-制定合理的学习计划，保证学习效果。

-激活学习兴趣，将学习与生活实际相结合，提高实用性。板书设计1.标题：《高中英语听力Ⅱ-湖北省重点高中高二联考强化篇》

-听力技巧：关键信息识别与记笔记

2.主要内容：

-导入：听力材料类型与技巧回顾

-主体：

-人物与主题识别

-关键信息捕捉与笔记技巧

-短文听力实践

-总结：学习体验与反思

3.板书结构：

-左侧：听力技巧要点

-识别主旨

-关注连接词

-快速记笔记

-右侧：实践与应用

-对话听力分析

-短文听力练习

-学生笔记展示

4.艺术性与趣味性：

-使用不同颜色粉笔，突出重点信息与技巧。

-使用简笔画或图标，形象展示听力场景与关键信息。

-设计互动环节，鼓励学生上台展示自己的笔记，增加课堂趣味性。

板书设计将简洁明了地展示本节课的教学内容与重点，同时通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣，增强课堂互动。教学反思与改进在上完这节课后，我意识到有几个地方值得我们反思和改进。首先，我在教学过程中注意到，尽管我强调了关键信息的识别和记笔记技巧，但部分学生在实际操作中仍然感到困难。这告诉我，需要更多的时间和练习来帮助他们熟练掌握这些技能。

反思活动：

1.课后，我会收集学生的听力练习和笔记，分析他们在捕捉关键信息方面的表现，以及他们在记笔记时遇到的具体问题。

2.与学生进行一对一的交流，了解他们在听力练习中的感受和困惑，特别是那些在课堂上表现出困难的学生。

3.组织一次小组讨论，让学生分享他们在听力学习中的成功经验和挑战，以便我们共同探讨更有效的学习方法。

改进措施：

1.针对关键信息识别的困难，我计划在下一节课中增加一个专门的环节，通过更多实例来演示如何快速识别并记录关键信息。

2.设计一系列针对性的听力练习，让学生在课后进行更多实践，以便他们能够逐渐提高处理信息的速度和准确性。

3.引入更多元化的听力材料，包括不同口音和语速的音频