八年级生物下册 第9单元 保护人类与其他生物的公同家园 第26章 第3节《自然资源的可持续利用》教案2 （新版）苏科版

八年级生物下册第9单元保护人类与其他生物的公同家园第26章第3节《自然资源的可持续利用》教案2（新版）苏科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级生物下册第9单元保护人类与其他生物的公同家园第26章第3节《自然资源的可持续利用》教案2（新版）苏科版教学内容本节课的教学内容来自于八年级生物下册第9单元保护人类与其他生物的公同家园的第26章第3节《自然资源的可持续利用》。本节课的主要内容有：

1.了解自然资源的分类，包括可再生资源和非可再生资源。

2.理解可持续利用的概念，掌握合理利用和保护自然资源的方法。

3.了解我国自然资源的现状，提高学生保护自然资源的意识。

4.通过实例分析，让学生学会如何在生活中实现资源的可持续利用。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要从生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个方面进行分析。

1.生命观念：通过学习自然资源的分类和可持续利用，使学生认识到生物与环境之间的相互依存关系，树立人与自然和谐共生的生命观念。

2.科学思维：培养学生分析问题和解决问题的能力，使其能够运用所学的知识对自然资源的利用和保护进行合理的判断和决策。

3.科学探究：通过实例分析和讨论，培养学生调查、观察、分析问题的能力，提高其科学探究技能。

4.社会责任：让学生了解我国自然资源的现状，提高其保护自然资源的意识和责任感，培养其积极参与环保行动的社会责任。学情分析八年级的学生已经具备了一定的生物学习基础，对生物学的基本概念和原理有了初步的认识。在学习本节内容之前，学生已经学习了生态系统的基本概念，对生态系统的组成和功能有一定的了解，这为本节课的学习提供了基础知识。

在知识能力方面，大部分学生具备基本的观察、分析和解决问题的能力，能够通过观察实例和参与讨论来理解自然资源的利用和保护。然而，部分学生在分析问题时可能存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

在素质方面，学生普遍具备一定的环保意识，对保护自然资源有一定的关注。然而，部分学生可能对自然资源的分类和可持续利用的理解不够深入，需要教师在教学中进行重点引导。

在学习行为习惯方面，大部分学生积极参与课堂活动，能够按时完成作业。然而，部分学生可能存在学习习惯不良的问题，如上课走神、作业拖延等，这可能影响他们对本节课内容的学习效果。

针对学生的学情分析，教师在教学过程中需要注重以下几点：

1.结合学生的已有知识，通过复习和导入环节，帮助学生建立起对新知识的联系。

2.在教学过程中，教师应采用生动的实例和互动讨论的方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.对于分析问题有困难的学生，教师应给予耐心引导，帮助他们建立问题解决的思考路径。

4.针对学生对自然资源利用和保护的理解不够深入的问题，教师应通过实例分析和讨论，加深学生对知识的理解。

5.教师应注重培养学生的学习习惯，提醒和督促学生保持专注和按时完成作业。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过引入具体的自然资源利用和保护的案例，让学生深入理解自然资源的重要性和可持续利用的方法。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.问题解决法：教师提出问题，引导学生运用所学的知识进行思考和解答，提高学生的问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频，生动展示自然资源的利用和保护的实例，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线学习平台：利用教学软件和在线学习平台，提供丰富的学习资源和互动机会，方便学生自主学习和交流。

3.实地考察：组织学生进行实地考察，亲身体验自然资源的利用和保护，增强学生的实践能力和责任感。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《自然资源的可持续利用》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《自然资源的可持续利用》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《自然资源的可持续利用》教学目标和《自然资源的可持续利用》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《自然资源的可持续利用》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《自然资源的可持续利用》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《自然资源的可持续利用》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《生态系统的组成和功能》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《自然资源的可持续利用》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《自然资源的可持续利用》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《自然资源的可持续利用》重点，强调《自然资源的可持续利用》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《自然资源的可持续利用》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《自然资源的可持续利用》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《自然资源的可持续利用》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《自然资源的可持续利用》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《自然资源的可持续利用》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《自然资源的可持续利用》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《自然资源的可持续利用》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《自然资源的可持续利用》内容，强调《自然资源的可持续利用》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《自然资源的可持续利用》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《可持续发展的挑战与机遇》：介绍可持续发展的概念、原则和路径，分析我国可持续发展面临的挑战和机遇。

-《自然资源管理导论》：深入探讨自然资源的管理和保护，包括水资源、土地资源、生物资源等。

-《环保行动手册》：提供一系列环保行动的建议，如节能减排、绿色消费、垃圾分类等，鼓励学生积极参与环保实践。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查身边的自然资源利用和保护情况，了解家乡的自然资源现状，思考如何实现可持续发展。

-研究其他国家的自然资源管理和可持续发展经验，比较我国与其他国家的差异和启示。

-关注我国的环保政策和法律法规，了解最新的自然资源保护动态，思考如何参与和支持环保工作。

-探索科技创新在自然资源保护和可持续发展中的作用，如遥感技术、大数据分析等。

-讨论自然资源利用和保护对社会和经济的影响，分析不同利益相关者的角色和责任。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《自然资源的可持续利用》这一节内容，主要了解了自然资源的分类、可持续利用的概念和原则，以及如何合理利用和保护自然资源。通过实例分析和讨论，我们深入理解了自然资源的重要性和可持续利用的方法。同时，我们也了解到了我国自然资源的现状，提高了我们保护自然资源的意识。

当堂检测：

1.请简述自然资源的分类及其特点。

2.请解释可持续利用的概念及其意义。

3.请列举两种以上的合理利用和保护自然资源的方法。

4.请分析我国自然资源现状，并提出你的建议。

5.请结合实例，谈谈你在生活中如何实现资源的可持续利用。

希望同学们通过课堂小结和当堂检测，能够巩固所学知识，提高自己的思考和分析能力。板书设计①自然资源的分类：可再生资源（如水、土地、生物资源）和非可再生资源（如矿物、化石燃料）

②可持续利用的概念：在满足当前需要的同时，不损害后代满足其需要的