Unit 7 Christmas Part A （教学设计）-2024-2025学年闽教版英语四年级上册

Unit7ChristmasPartA（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：闽教版英语四年级上册Unit7ChristmasPartA

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2024年12月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课旨在通过学习Unit7ChristmasPartA的内容，培养学生的英语语言能力、文化意识和思维品质。学生能够听、说、读、写关于圣诞节的词汇和句子，提高他们的语言技能。同时，通过了解圣诞节的起源和习俗，学生能够增强对不同文化的理解和尊重，提高他们的文化意识。此外，通过小组合作和讨论，学生能够发展他们的团队合作能力和问题解决能力，培养他们的思维品质。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：圣诞节相关词汇如SantaClaus,reindeer,Christmastree,present等的掌握。

2.句子结构：运用所学生词进行简单句子的构建，如“MyfavoritepartofChristmasis...”

3.听力理解：能够理解对话内容，把握人物情感和意图。

难点：

1.词汇运用：正确运用新学词汇描述圣诞节的习俗和活动。

2.听力技巧：培养学生在听力过程中捕捉关键信息的能力。

3.文化差异：理解并解释西方圣诞节的文化意义及其与中国的节日差异。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、实物和情境练习，让学生在实际语境中记忆和运用词汇。

2.句子结构：提供句子框架，引导学生循序渐进地构建句子，如“Ilike...because...”。

3.听力理解：分步骤播放对话，让学生重复和模仿，逐渐提高听力理解能力。

针对难点，采用以下策略：

1.词汇运用：开展小组活动，让学生用所学词汇编写小故事或对话，促进语言实际运用。

2.听力技巧：通过听力游戏和练习，引导学生学会预测和推断，提高听力技巧。

3.文化差异：结合圣诞节的文化背景，让学生了解和讨论中西节日的异同，增进文化理解。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、圣诞节装饰品。

2.课程平台：无需使用特定课程平台，但需用到教室内的多媒体设备进行教学演示。

3.信息化资源：圣诞节的视频片段、图片、PPT课件、在线听力练习（如有）。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作、角色扮演、听力游戏等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit7ChristmasPartA的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit7ChristmasPartA内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit7ChristmasPartA教学目标和Unit7ChristmasPartA重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit7ChristmasPartA教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit7ChristmasPartA的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit7ChristmasPartA学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit6的学习内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit7ChristmasPartA新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit7ChristmasPartA知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Unit7ChristmasPartA重点，强调Unit7ChristmasPartA难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Unit7ChristmasPartA问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit7ChristmasPartA知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Unit7ChristmasPartA问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的Unit7ChristmasPartA错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Unit7ChristmasPartA内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Unit7ChristmasPartA内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Unit7ChristmasPartA的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit7ChristmasPartA内容，强调Unit7ChristmasPartA重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit7ChristmasPartA内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)圣诞节相关文化资料：介绍圣诞节的起源、发展以及在不同国家的庆祝方式，让学生更全面地了解圣诞节的文化内涵。

(2)圣诞节习俗视频：播放关于圣诞节习俗的视频，如圣诞树装饰、圣诞礼物包装等，帮助学生直观地了解圣诞节的传统习俗。

(3)圣诞节歌曲：推荐几首经典的圣诞节歌曲，如《LastChristmas》、《FelizNavidad》等，让学生欣赏并学唱，增强他们对圣诞节的感受。

(4)圣诞节手工艺品制作教程：提供圣诞节手工艺品的制作教程，如圣诞树装饰、圣诞卡片制作等，让学生动手制作，提高他们的动手能力。

(5)圣诞节阅读材料：推荐与圣诞节相关的英语阅读材料，如圣诞节的故事、圣诞节小说等，提高学生的阅读能力。

2.拓展建议：

(1)组织学生进行圣诞节主题的班级活动，如圣诞节庆祝活动、圣诞节手工艺品展览等，让学生在实践中感受圣诞节的氛围。

(2)鼓励学生在家中与家人一起进行圣诞节活动，如装饰圣诞树、准备圣诞礼物等，让他们将所学知识应用到实际生活中。

(3)引导学生关注圣诞节的社会意义，如关爱弱势群体、传递爱心等，培养他们的社会责任感和道德观念。

(4)组织学生进行圣诞节文化比较活动，如调查其他国家的圣诞节习俗、比较中西圣诞节的异同等，提高他们的文化意识和跨文化交际能力。

(5)鼓励学生在课后进行圣诞节相关的英语阅读、听力练习和口语交流，提高他们的英语水平。七、典型例题讲解例题1：

选择正确的单词填空：

A.SantaClaus

B.Christmastree

C.present

D.reindeer

问题：WhatisyourfavoritepartofChristmas?

答案：B.Christmastree

解析：此题考查学生对Unit7圣诞节相关词汇的理解和运用。通过回答问题，学生需要选择自己最喜欢的圣诞节部分，并用单词填空。正确答案是B，圣诞树，因为圣诞树是圣诞节的重要象征之一。

例题2：

根据对话内容，回答问题：

对话：

PersonA:DoyoulikeChristmas?

PersonB:Yes,Ido.Myfavoritepartisopeningpresents.

问题：WhatisPersonB'sfavoritepartofChristmas?

答案：Openingpresents

解析：此题考查学生对对话内容的理解和听力技巧。通过听力材料，学生需要捕捉关键信息，回答问题。在此对话中，PersonB明确表示最喜欢的圣诞节部分是打开礼物，因此答案是Openingpresents。

例题3：

根据短文内容，回答问题：

短文：

ChristmasisafestivalcelebratedbyChristians.ItisusuallyonDecember25th.PeopledecoratetheirhomeswithChristmastreesandlights.Theyalsoexchangepresentswithfamilyandfriends.

问题：WhenisChristmasusuallycelebrated?

答案：December25th

解析：此题考查学生对短文内容的理解。通过阅读短文，学生需要找到关于圣诞节庆祝日期的信息。在短文中，明确提到圣诞节通常在12月25日庆祝，因此答案是December25th。

例题4：

根据图表内容，回答问题：

图表：

|Name|FavoriteChristmasActivity|

|--------|-----------------------------|

|John|MakingChristmascards|

|Sarah|DecoratingtheChristmastree|

|Emily|SingingChristmassongs|

问题：WhatisJohn'sfavoriteChristmasactivity?

答案：MakingChristmascards

解析：此题考查学生对图表内容的理解。通过观察图表，学生需要找到John最喜欢的圣诞节活动。根据图表，John最喜欢制作圣诞卡片，因此答案是MakingChristmascards。

例题5：

根据文章内容，回答问题：

文章：

Christmasisatimeforfamilyandfriendstogettogether.PeopleoftenhaveabigmealonChristmasDay.TheyalsoexchangepresentsandwisheachotheraMerryChristmas.

问题：WhatdopeopleusuallydoonChristmasDay?

答案：Haveabigmeal

解析：此题考查学生对文章内容的理解。通过阅读文章，学生需要找到关于圣诞节当天人们通常做的事情的信息。在文章中，提到人们通常在圣诞节当天举行盛大的聚餐，因此答案是Haveabigmeal。八、板书设计①重点知识点：圣诞节的日期、圣诞树、礼物、圣诞老人、圣诞歌曲等。

②词：Christmas,SantaClaus,reindeer,Christmastree,present,MerryChristmas等。

③句：WhatisyourfavoritepartofChristmas?MyfavoritepartofChristmasis...

WhatisPersonB'sfavoritepartofChristmas?Openingpresents.

WhenisChristmasusuallycelebrated?December25th.

WhatdopeopleusuallydoonChristmasDay?Haveabigmeal.

WhatisJohn'sfavoriteChristmasactivity?MakingChristmascards.

WhatisyourfavoriteChristmasactivity?MyfavoriteChristmasactivityis...

解析：

本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地掌握圣诞节的相关知识点和词汇。通过条理清楚、重点突出的板书设计，学生可以更好地理解和记忆圣诞节的日期、圣诞树、礼物、圣诞老人、圣诞歌曲等核心知识点。同时，板书设计中的词和句型可以帮助学生进行实际的对话和表达，提高他们的语言运用能力。此外，板书设计中的艺术性和趣味性元素，如圣诞树的图案、圣诞老人的形象等，可以激发学生的学习兴趣和主动性，使他们在愉快的氛围中学习英语。教学反思与总结本节课通过学习Unit7ChristmasPartA的内容，我旨在培养学生的英语语言能力、文化意识和思维品质。在教学过程中，我采用了任务型教学法、情境教学法、分组合作和角色扮演等多种教学手段，以提高学生的学习积极性和参与度。同时，我也注重培养学生的团队合作能力和问题解决能力，鼓励他们在课堂上提出自己的观点和疑问。

在教学方法上，我通过展示与圣诞节相关的图片、视频和故事，激发学生的兴趣和好奇心，引导他们进入学习状态。在知识讲解环节，我清晰、准确地讲解了圣诞节的日期、圣诞树、礼物、圣诞老人等知识点，并结合实例帮助学生理解。在互动探究环节，我设计了一些小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。例如，在听力理解环节，我发现部分学生对听力材料的语速和口音不适应，导致听力理解困难。为了改进这一问题，我计划在今后的教学中增加一些听力练习，帮助学生提高听力技巧。此外，在小组合作活动中，我发现部分学生参与度不高，缺乏团队合作精神。针对这一问题，我计划加强对学生的引导和鼓励，提高他们的参与度和团队合作能力。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对圣诞节的相关知识和词汇有了较好的掌握。他们在听力、口语和阅读等方面都取得了一定的进步，对圣诞节的文化内涵也有了更深入的理解。同时，通过小组合作和角色扮演等活动，学生的团队合作能力和问题解决能力得到了锻炼和提高。

在今后的教学中，我将继续改进教学方法和策略，提高学生的学习积极性和参与度。同时，我也会加强对学生的引导和鼓励，帮助他们克服学习中的困难和问题，提高他们的英语水平和综合能力。我相信，通过不断努力和改进，我能够为学生提供更好的教学质量和学习体验。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Unit7ChristmasPartA，主要内容涵盖了圣诞节的日期、圣诞树、礼物、圣诞老人等知识点。通过学习，学生对圣诞节有了更深入的了解，掌握了相关的词汇和句型，提高了他们的英语语言能力。同时，我们也注重培养学生的文化意识和思维品质，通过了解圣诞节的起源和习俗，学生能够增强对不同文化的理解和尊重，提高他们的文化意识。此外，通过小组合作和讨论，学生能够发展他们的团队合作能力和问题解决能力，培养他们的思维品质。

在本节课的教学过程中，我采用了任务型教学法、情境教学法、分组合作和角色扮演等多种教学手段，以提高学生的学习积极性和参与度。通过展示与圣诞节相关的图片、视频和故事，激发学生的兴趣和好奇心，引导他们进入学习状态。在知识讲解环节，我清晰、准确地讲解了圣诞节的日期、圣诞树、礼物、圣诞老人等知识点，并结合实例帮助学生理解。在互动探究环节，我设计了一些小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

当堂检测：

1.选择正确的单词填空：

A.SantaClaus

B.Christmastree

C.present

D.reindeer

问题：WhatisyourfavoritepartofChristmas?

答案：B.Christmastree

2.根据对话内容，回答问题：

对话：

PersonA:DoyoulikeChristmas?

PersonB:Yes,Ido.Myfavoritepartisopeningpresents.

问题：WhatisPersonB'sfavoritepartofChristmas?

答案：Openingpresents

3.根据短文内容，回答问题：

短文：

Christmasisafestivalcelebratedby