2023八年级道德与法治下册 第三单元 人民当家作主 第五课 我国的政治和经济制度 第3框 基本经济制度说课稿 新人教版

2023八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国的政治和经济制度第3框基本经济制度说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《新人教版》八年级道德与法治下册第三单元“人民当家作主”的第五课“我国的政治和经济制度”中的第3框“基本经济制度”。本节课的主要内容是让学生了解我国的基本经济制度，包括公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，以及按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。通过学习，学生应该能够理解我国基本经济制度的特点和意义，以及如何在实际生活中体现这些制度。核心素养目标1.增强对我国基本经济制度的认识和理解，提高学生的经济素养；

2.培养学生对社会主义核心价值观的认同，增强社会责任感和公民意识；

3.培养学生运用法治思维分析和解决问题的能力，提高法治素养；

4.培养学生善于获取和解读信息的能力，提高信息素养。学习者分析1.学生已经掌握了我国的政治制度、人民代表大会制度等相关知识，对国家政治和经济体制有初步了解。学生在之前的学习中已经接触过一些经济领域的概念，如市场经济、计划经济等，但对我国的基本经济制度及其内涵还需进一步深化理解。

2.学生的学习兴趣主要集中在现实生活中与经济相关的问题，如财富分配、消费观念等。学生在分析问题时往往倾向于从自身经历出发，对抽象的理论概念理解有一定难度。学生的学习能力较强，但在运用法治思维解决问题、提取信息等方面有待提高。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战有：对基本经济制度的概念理解不深，难以将其与现实生活相结合；对社会主义核心价值观的认同感和责任感不足；运用法治思维分析和解决问题的能力有待提高。此外，学生可能对一些经济术语和政策法规的理解存在障碍，需要教师给予耐心讲解和引导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新人教版》八年级道德与法治下册第三单元“人民当家作主”的第五课“我国的政治和经济制度”中的第3框“基本经济制度”的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的经济制度图片、图表、视频等多媒体资源，以便直观展示和讲解我国的基本经济制度。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生更好地理解和体验经济制度原理。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生开展合作学习和实践操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“基本经济制度”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解基本经济制度知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解基本经济制度课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出基本经济制度课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解我国的基本经济制度，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟实验等活动，让学生在实践中掌握基本经济制度的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、模拟实验等活动，体验基本经济制度的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解基本经济制度知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握基本经济制度的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解基本经济制度知识点，掌握其在现实生活中的应用。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据基本经济制度课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与基本经济制度课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的基本经济制度知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）政策法规：为学生提供我国基本经济制度的相关政策法规，如《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国物权法》等，以便学生深入理解基本经济制度的法律依据和具体规定。

（2）真实案例：收集一些与基本经济制度相关的真实案例，如国有企业改革、非公有制经济发展等，让学生通过案例分析，更加直观地了解基本经济制度在现实生活中的具体运用。

（3）学术文章：为学生推荐一些关于基本经济制度的研究文章，如《我国基本经济制度的形成与发展》、《基本经济制度与企业经营》等，以拓展学生的知识视野，提高学生的学术素养。

（4）名人事迹：介绍一些与基本经济制度相关名人的事迹，如邓小平南巡讲话、马云创立阿里巴巴等，让学生了解这些名人在我国基本经济制度发展中所作出的贡献，激发学生的学习兴趣。

2.拓展建议

（1）分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个拓展资源进行深入研究，讨论其在基本经济制度中的作用和意义，最后各组代表进行汇报，促进学生之间的交流与合作。

（2）研究报告：鼓励学生选择一个拓展资源进行深入研究，撰写研究报告，从多个角度分析基本经济制度的内涵和外延，培养学生的研究能力和写作能力。

（3）演讲比赛：组织一场以基本经济制度为主题的演讲比赛，让学生通过演讲的形式，阐述自己对基本经济制度的认识和理解，提高学生的表达能力和逻辑思维能力。

（4）社会调查：组织学生进行基本经济制度的社会调查，如访问企业、农村等地，了解不同领域基本经济制度的实施情况，培养学生的实践能力和社会责任感。板书设计1.重点知识点

①我国的基本经济制度：公有制为主体、多种所有制经济共同发展。

②分配制度：按劳分配为主体、多种分配方式并存。

③基本经济制度的特点和意义：促进经济增长、保障社会公平、维护国家稳定。

2.关键词

①公有制：国家、集体、私人等多种所有制经济的形式。

②多种所有制经济：国有企业、民营企业、外资企业等。

③按劳分配：根据个人的劳动贡献进行分配。

④多种分配方式：工资、奖金、福利等。

3.重点句

①“我国坚持和完善以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。”

②“我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。”

③“基本经济制度是我国经济社会发展的重要基础，对于促进经济增长、保障社会公平、维护国家稳定具有重要意义。”

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以采用图示、图表、流程图等形式，将抽象的经济制度概念形象化、直观化，使学生更容易接受和掌握。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入案例教学：通过引入现实生活中的案例，让学生更加直观地了解基本经济制度的实际运用，激发学生的学习兴趣。

2.利用信息技术：利用在线平台、微信群等，实现资源的共享和监控，提高学生的自主学习能力。

3.开展实践活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握基本经济制度的应用，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一：传统的讲授法可能无法满足学生的多样化学习需求，需要采用更多的教学方法来提高学生的学习兴趣和参与度。

2.评价方式不够全面：目前的评价方式主要侧重于学生的考试成绩，可能忽略了学生在实践中的表现和思考能力的培养，需要采取更全面的评价方式。

3.缺乏校企合作：与企业的合作可以为学生提供更多的实践机会和就业指导，但目前缺乏有效的校企合作机制，需要加强与企业的合作。

（三）改进措施

1.采用多元化的教学方法：结合讲授法、案例教学法、小组讨论法等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.实施全面的评价方式：除了考试成绩外，还应该关注学生在实践中的表现和思考能力，采取全面的评价方式。

3.加强校企合作：建立有效的校企合作机制，为学生提供更多的实践机会和就业指导，促进学生的全面发展。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.我国的基本经济制度：公有制为主体、多种所有制经济共同发展。

2.分配制度：按劳分配为主体、多种分配方式并存。

3.基本经济制度的特点和意义：促进经济增长、保障社会公平、维护国家稳定。

当堂检测：

1.判断题：

（1）我国的基本经济制度是以公有制为主体的。（正确）

（2）我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。（正确）

（3）基本经济制度是我国经济社会发展的重要基础。（正确）

2.选择题：

（1）我国基本经济制度的主体是（）。

A.公有制经济

B.非公有制经济

C.国有经济

D.集体经济

（2）我国分配制度的主体是（）。

A.按劳分配

B.按需分配

C.按资本分配

D.按能力分配

（3）基本经济制度对我国经济社会发展的意义不包括（）。

A.促进经济增长

B.保障社会公平

C.维护国家稳定

D.提高人民生活水平

3.简答题：

（1）请简述我国基本经济制度的内涵。

（2）请谈谈你对我国基本经济制度的理解和认识。

4.论述题：

（3）结合实例，谈谈基本经济制度在现实生活中的具体运用。重点题型整理1.简答题：请简述我国基本经济制度的内涵。

答案：我国基本经济制度的内涵是指以公有制为主体、多种所有制经济共同发展。其中，公有制经济包括国有经济、集体经济和混合所有制经济中的国有成分和集体成分；非公有制经济包括个体经济、私营经济、外资经济以及混合所有制经济中的非公有制成分。

2.论述题：结合实例，谈谈基本经济制度在现实生活中的具体运用。

答案：基本经济制度在现实生活中的具体运用可以体现在以下几个方面：

（1）国有经济在基础设施建设、公共服务等领域发挥着主导作用，如铁路、公路、电力等基础设施的建设。

（2）私营经济在促进就业、推动创新、增加税收等方面发挥着重要作用，如马云创立的阿里巴巴集团。

（3）外资经济在引进技术、管理经验、扩大开放等方面发挥着积极作用，如外资企业在中国的投资设厂。

（4）个体经济在满足人民多样化的生活需求、提供灵活就业等方面发挥着重要作用，如个体工商户的经营活动。

3.分析题：请分析我国基本经济制度的优势和意义。

答案：我国基本经济制度的优势和意义主要体现在以下几个方面：

（1）促进经济增长：基本经济制度为我国经济的快速发展提供了有力保障，各类所有制经济相互促进、共同发展，为经济增长注入了强大动力。

（2）保障社会公平：基本经济制度确保了公有制经济和非公有制经济在市场竞争中的平等地位，有利于保障社会公平。

（3）维护国家稳定：基本经济制度促进了社会各阶层、各群体的利益平衡，有利于维护国家的稳定。

4.案例题：请分析以下案例，谈谈基本经济制度在其中的体现。

答案：案例：某国有企业通过深化改革，引入非公有制经济参与混合所有制改革，实现了企业的转型升级。

分析：该案例体现了我国基本经济制度中公有制为主体、多种所有制经济共同发展的内涵。国有企业通过引入非公有制经济参与混合所有制改革，实现了企业的转型升级，体现了公有制经济与非公有制经济相互促进、共同发展的局面。

5.综合题：请结合基本经济制度，谈谈你对我国经济发