Unit 7 Everyone has something to do exercise（教学设计）-2023-2024学年湘鲁版英语五年级下册

Unit7Everyonehassomethingtodoexercise（教学设计）-2023-2024学年湘鲁版英语五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2023-2024学年湘鲁版英语五年级下册》的Unit7主题是"Everyonehassomethingtodo"，本节课旨在让学生掌握日常生活中的职业名称及相关的动词短语，能够运用所学生日常用语进行简单交流。通过学习，学生能够理解课文内容，能够运用目标语言介绍自己的家人或朋友的职业以及他们的工作内容。

本节课的重点是词汇的学习和运用，以及句型的练习。课文中出现了一系列的职业名称以及动词短语，如"doctortreatspatients"，"teacherteachesstudents"等，学生需要通过练习来熟练掌握这些词汇和句型。

在教学设计中，我会结合学生的实际情况，设计一些有趣的课堂活动，如角色扮演，小组讨论等，让学生在实践中学习和运用英语，提高他们的语言运用能力。同时，我也会注重学生的个性化学习，根据每个学生的学习情况，给予他们不同的指导和帮助，让他们在学习中取得更好的效果。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够掌握日常生活中常见的职业名称及相关的动词短语，并能够运用所学生日常用语进行简单交流。

2.文化意识：通过学习不同的职业，学生能够了解不同职业的特点和价值，增强对不同职业的尊重和理解。

3.思维品质：通过课堂讨论和小组活动，学生能够培养批判性和创新性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养学习英语的兴趣和自信心，提高自主学习和合作学习的能力。学情分析在本节课之前，学生已经学习过一些日常生活中的词汇和简单句子，对于基本的日常交流已经有了一定的掌握。他们对于英语学习充满了好奇心和热情，但同时也存在一定的学习困难和挑战。

学生层次：

本班学生分为三个层次，第一层次为英语基础较好的学生，他们已经掌握了一定的词汇量和基本语法知识，能够进行简单的日常交流；第二层次为学生英语基础一般，他们对于一些词汇和语法知识有一定的了解，但在实际应用中还存在一定的困难；第三层次为学生英语基础较差，他们对于英语学习还存在很大的困难，对于一些基本的词汇和句子结构不够熟悉。

知识、能力、素质方面：

在知识方面，学生已经学习过一些日常生活中的词汇和简单句子，对于基本的日常交流已经有了一定的掌握。但在本节课中，学生会接触到更多的职业名称和相关的动词短语，这对他们来说是一个新的挑战。

在能力方面，学生的听、说、读、写能力不同，对于一些学生来说，他们能够听懂并说出一些简单的句子，但阅读和写作能力还有待提高。在课堂活动中，我会尽量提供更多的机会让学生进行口头表达和听力练习，以提高他们的语言运用能力。

在学习素质方面，学生的学习习惯和自律性不同。有些学生对于英语学习有很高的积极性和主动性，但也有部分学生对于英语学习缺乏兴趣和自信心。在教学过程中，我会注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，并通过正向激励来提高他们的学习积极性。

行为习惯：

学生的行为习惯对于课程学习有着重要的影响。大部分学生上课能够认真听讲，积极参与课堂活动，但也有少数学生容易分心，缺乏自律性。在教学过程中，我会通过创设有趣的教学情境和互动性的课堂活动，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣和自律性。

对于课程学习的影响：

学生的知识、能力和学习素质对于课程学习有着直接的影响。对于本节课的内容，学生需要掌握日常生活中常见的职业名称及相关的动词短语，并能够运用所学生日常用语进行简单交流。学生的知识基础和语言运用能力将决定他们对于新知识的学习和应用能力。对于学习素质方面，学生的学习习惯和自律性将影响他们在课堂上的参与程度和学习效果。因此，在教学过程中，我会根据学生的实际情况，给予他们不同的指导和帮助，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性和自律性，以促进他们在课程学习中的进步和发展。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

-任务型教学法：通过设计各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的语言能力和思维品质。

-合作学习：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生共同解决问题，培养他们的团队协作能力和文化意识。

-情境教学法：创设日常生活中的情境，让学生在真实的语境中学习和使用英语，提高他们的语言运用能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生分组扮演不同职业的角色，用英语进行对话，展示他们的工作内容。这样可以提高学生的语言能力和团队合作能力。

-小组讨论：学生分组讨论课文中的职业内容，分享他们对自己家人或朋友职业的了解。这样可以培养学生的批判性和创新性思维。

-情境模拟：创设一个模拟的职业场景，如医院、学校等，让学生在情境中运用所学知识进行交流。这样可以提高学生的语言运用能力和情境适应能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：使用PPT展示课文中的职业名称和相关动词短语，以及相关的图片和例子，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放一些与职业相关的视频片段，让学生更直观地了解不同职业的工作内容。

-在线工具：利用在线工具进行词汇练习和语法练习，提供个性化的学习反馈，帮助学生巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit7"Everyonehassomethingtodo"的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit7中的职业名称和相关动词短语。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit7课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit7"Everyonehassomethingtodo"的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit7中的职业名称和相关动词短语，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握介绍家人或朋友职业的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验介绍家人或朋友职业的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit7中的职业名称和相关动词短语。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握介绍家人或朋友职业的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit7中的职业名称和相关动词短语，掌握介绍家人或朋友职业的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit7"Everyonehassomethingtodo"的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit7课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit7中的职业名称和相关动词短语，掌握介绍家人或朋友职业的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-职业介绍视频：通过观看与Unit7"Everyonehassomethingtodo"中提到的职业相关的视频，让学生更直观地了解不同职业的工作内容和特点。

-职业故事集：阅读关于不同职业的人物故事，了解他们的成长经历和职业发展，激发学生对不同职业的兴趣。

-职业漫画：通过漫画的形式，展示不同职业的工作场景和特点，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-职业词汇卡片：制作或购买职业词汇卡片，帮助学生更直观地记忆和复习Unit7中的职业名称和相关动词短语。

-职业角色扮演游戏：设计职业角色扮演游戏，让学生通过扮演不同职业的角色，进行英语交流和实践。

-职业调查问卷：设计关于不同职业的调查问卷，让学生进行实地调查，收集信息，并用英语进行整理和分析。

2.拓展建议：

-利用在线资源：鼓励学生利用互联网资源，如在线视频、文章、论坛等，了解更多关于Unit7中提到的职业的信息。

-开展职业体验活动：组织学生进行职业体验活动，如参观医院、学校、工厂等，让学生亲身体验不同职业的工作环境和内容。

-进行职业访谈：鼓励学生进行职业访谈，采访家人、朋友或邻居等，了解他们的职业经历和心得，并用英语进行整理和分享。

-组织职业讨论会：组织学生进行职业讨论会，邀请不同职业的专家或从业者进行讲座和交流，让学生了解更多关于职业的知识和经验。

-制作职业海报：鼓励学生制作关于Unit7中提到的职业的海报，展示他们的职业特点和重要性，并进行班级展示和交流。

-开展职业竞赛：组织学生进行职业竞赛，如职业知识问答、职业角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与热情。

-进行职业主题写作：鼓励学生进行职业主题写作，如写一篇关于他们梦想职业的文章，展示他们的职业理想和规划，并进行班级交流和分享。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性和积极性，以及他们与同学的合作情况，评估学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过评估学生在小组讨论中的贡献、观点的清晰度和逻辑性，以及他们展示的自信和表达能力，评估小组讨论的成果。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对Unit7"Everyonehassomethingtodo"中的职业名称和相关动词短语的掌握程度，以及他们运用这些词汇进行简单交流的能力。

4.课后作业：通过检查学生完成课后作业的情况，评估他们对Unit7中职业知识点的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、小组讨论的成果和随堂测试的成绩，给予学生及时的评价和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励他们继续努力。

教学评价与反馈的目的：

-帮助学生了解自己的学习情况，明确自己的优点和不足，激发学生的学习动力。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和参与度。

-通过随堂测试和作业检查，检查学生的学习成果，及时发现问题并进行指导。

-引导学生进行自我反思，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。板书设计1.板书标题：Unit7"Everyonehassomethingtodo"

2.板书结构：

a.职业名称列表

b.相关动词短语

c.句型示例

d.课堂活动提示

3.板书内容：

a.职业名称列表：列出Unit7中的职业名称，如doctor,teacher,nurse等。

b.相关动词短语：列出与职业相关的动词短语，如treatpatients,teachstudents,takecareofpatients等。

c.句型示例：给出例句，展示如何用英语介绍家人的职业，如"Myfatherisadoctor.Hetreatspatients."。

d.课堂活动提示：列出课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，提示学生积极参与。

4.艺术性和趣味性：

a.职业名称和动词短语可以用有趣的图标或图片来表示，增加趣味性。

b.句型示例可以用不同颜色的粉笔书写，突出重点。

c.课堂活动提示可以用箭头或符号来引导，增加清晰度。

板书设计的目的是帮助学生更好地理解和记忆Unit7中的职业名称和相关动词短语，以及如何用英语介绍家人的职业。通过简洁明了的板书设计，学生可以更容易地掌握课程内容，提高学习效果。同时，通过增加艺术性和趣味性，板书设计可以激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的参与度和学习积极性。典型例题讲解1.例题1：请用英语描述以下职业的工作内容。

-医生：Doctorstreatpatientsandhelpthemgetbetter.

-老师：Teachersteachstudentsandhelpthemlearn.

-护士：Nursestakecareofpatientsandhelpthemfeelbetter.

2.例题2：请用英语介绍你的家人或朋友的职业。

-答案：Mymotherisateacher.Sheteachesstudentsandhelpsthemlearn.

3.例题3：请用英语描述以下职业的特点。

-医生：Doctorsarekindandhelpful.Theytreatpatientsandmakethemfeelbetter.

-老师：Teachersarepatientandcaring.Theyteachstudentsandhelpthemlearn.

-护士：Nursesaregentleandattentive.Theytakecareofpatientsandhelpthemfeelbetter.

4.例题4：请用英语描述以下职业的工作环境。

-医生：Doctorsworkinhospitalsandclinics.Theytreatpatientsandhelpthemgetbetter.

-老师：Teachersworkinschoolsandclassrooms.Theyteachstudentsandhelpthemlearn.

-护士：Nursesworkinhospitalsandnursinghomes.Theytakecareofpatientsandhelpthemfeelbetter.

5.例题5：请用英语描述以下职业的工作内容和工作环境。

-医生：Doctorsworkinhospitalsandclinics.Theytreatpatientsandhelpthemgetbetter.

-老师：Teachersworkinschoolsandclassrooms.Theyteachstudentsandhelpthemlearn.

-护士：Nursesworkinhospitalsandnursinghomes.They