一年级道德与法治下册 第二单元 我的手儿巧 第5课《做个小玩意儿》教学设计2 教科版

一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第5课《做个小玩意儿》教学设计2教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧的第5课《做个小玩意儿》。本节课的内容旨在培养学生对手工制作的兴趣，提高他们的动手能力和创造力。通过本节课的学习，学生将学会使用简单的工具和材料，制作出自己喜欢的小玩意儿，同时培养他们的合作意识和审美观念。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了道德与法治的基本知识，对于手工制作有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生发挥自己的想象力和创造力，利用废旧材料制作小玩意儿，从而培养他们的环保意识和创新精神。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生的创新意识：通过制作小玩意儿的活动，激发学生的想象力和创造力，让他们学会运用废旧材料进行创作，从而培养他们的创新意识和解决问题的能力。

2.提高学生的动手能力：在制作过程中，学生需要动手操作各种工具和材料，这有助于提高他们的动手能力，培养他们的实践能力和独立思考的能力。

3.培养学生的合作精神：在制作过程中，学生需要与他人合作，共同完成作品。这有助于培养学生的团队协作能力，让他们学会与他人沟通、协作，共同解决问题。

4.培养学生的环保意识：在制作过程中，学生需要利用废旧材料，这有助于培养他们的环保意识，让他们学会珍惜资源，减少浪费。

5.提高学生的审美能力：在制作过程中，学生需要关注作品的美观程度，这有助于提高他们的审美能力，培养他们的艺术素养。教学难点与重点1.教学重点：

-制作技能：学生能够掌握制作小玩意儿的基本技巧，如剪、切、拼、贴等。

-创新思维：学生能够在制作过程中展现出独特的创意，将废旧材料转化为有趣的小玩意儿。

-环保意识：学生能够理解到利用废旧材料制作的意义，认识到保护环境、节约资源的重要性。

-审美观念：学生能够评价自己和他人的作品，培养审美能力和艺术鉴赏力。

2.教学难点：

-手工技巧的掌握：对于一年级学生来说，正确使用剪刀、胶水等工具，以及掌握适当的力度和技巧，可能是一项挑战。

-创意发挥：学生可能在创意想法上感到局限，不知道如何将废旧材料转化为有趣的作品。

-环保意识的深化：学生可能难以理解环保的深层含义，如何将环保理念融入到作品中，是一个教学难点。

-审美评价：学生可能在评价作品时缺乏标准，如何帮助他们建立合理的审美标准，是本节课的难点之一。

针对以上重点和难点，教师应设计清晰的教学步骤，提供必要的示范和指导，确保学生能够逐步掌握制作技巧，并在制作过程中鼓励学生发挥创意，同时引导他们思考作品的环保意义和审美价值。通过小组合作和讨论，帮助学生克服难点，提升手工制作能力和审美评价能力。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的手工制作桌椅和照明设备。

-足够数量的剪刀、胶水、彩纸、废旧物品等制作材料。

-投影仪和幕布用于展示制作步骤和作品。

-计算机和投影设备用于展示相关的图片和视频。

2.课程平台：

-教室内的黑板用于展示课程目标和制作步骤。

-学校提供的教学管理系统用于发布作业和交流。

3.信息化资源：

-相关的在线视频教程和图片参考。

-环保教育相关的电子书籍和文章。

-学生作品的在线展示平台。

4.教学手段：

-小组讨论和合作制作。

-教师示范和个别指导。

-学生展示和评价作品。

-利用多媒体进行教学展示和信息传递。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的核心知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的核心知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握制作小玩意儿的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验制作小玩意儿的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的核心知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制作小玩意儿的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的核心知识点，掌握制作小玩意儿的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的核心知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《手工制作的乐趣》：介绍手工制作的意义和价值，以及如何利用废旧材料创作有趣的作品。

-《环保意识的重要性》：阐述环保意识的培养对个人和社会的影响，以及如何将环保理念融入到日常生活中。

-《创意无限的废旧物品改造》：展示各种废旧物品改造的案例，激发学生的创意思维和动手能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，了解废旧物品再利用的相关知识和案例，拓宽自己的视野。

-学生可以参观美术馆、手工展览等，欣赏各种手工艺术作品，提高自己的审美能力。

-学生可以参加社区的手工制作活动，与他人交流学习经验，培养团队合作意识。

-学生可以自己动手制作一些小玩意儿，如笔筒、书签等，送给亲朋好友，体验创作的乐趣。教学反思今天上的这节课是《做个小玩意儿》，这是一堂结合了道德与法治教育的手工制作课。在课堂上，学生们亲手制作小玩意儿，不仅锻炼了他们的动手能力，还让他们在实践中体会到了废旧物品再利用的意义，培养了他们的环保意识。

在教学过程中，我注意到了一些值得反思的地方。首先，我意识到在导入新课时，我需要更加生动有趣的方式吸引学生的注意力。今天我讲了一个关于回收利用的小故事，学生们听得很认真，这让我感受到故事的力量。下次我打算找一些更生动的故事，或者结合时事新闻，让学生们更直观地感受到环保的重要性。

其次，在学生们动手制作的过程中，我发现有些学生对于如何利用废旧物品来创作作品感到困惑。这说明我在课堂上需要更加详细地示范和讲解制作技巧。下次我会在制作前准备一些样品，让学生们先观察和讨论，然后再动手实践。

此外，课堂上的小组讨论环节进行得很好，学生们在合作中学会了沟通和分享。但我也发现，有些学生在讨论中过于依赖他人，自己的思考不够。针对这一点，我需要在未来的教学中鼓励每个学生发表自己的观点，培养他们的独立思考能力。

最后，我对今天的作业布置感到满意。学生们在课后可以继续发挥创意，制作自己的小玩意儿，这不仅能巩固他们在课堂上学到的知识，还能激发他们的创造力。板书设计标题：做个小玩意儿

1.手工制作的意义

-培养动手能力

-激发创造力和想象力

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