9 生活离不开规则 （教学设计）-统编版道德与法治三年级下册

9生活离不开规则（教学设计）-统编版道德与法治三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9生活离不开规则（教学设计）-统编版道德与法治三年级下册教学内容《9生活离不开规则》-统编版道德与法治三年级下册，本章节内容主要包括：1.规则的意义与作用；2.校园生活中的规则；3.社会生活中的规则；4.我们应该如何遵守规则。通过学习，使学生了解规则的重要性，认识到遵守规则对个人和社会的益处，培养良好的规则意识和遵纪守法的习惯。教学内容紧密结合学生实际生活，以生动案例和互动讨论形式，引导学生在生活中发现、理解和遵守规则。核心素养目标培养学生法治意识，使其认识到规则对个人及社会的重要性，提高遵守规则的自觉性；强化责任担当，学会在集体生活中尊重和遵循规则，促进良好社会秩序的形成；发展思辨能力，通过案例分析和问题探讨，引导学生理解规则背后的原则与理由，培养合理判断与道德选择的能力。学习者分析1.学生已经掌握了关于规则的基本概念，如简单的校园规则和家庭规则，并能够识别一些日常生活中的规则。他们在之前的课程中学习了遵守规则的重要性，但尚未深入探讨规则对于社会秩序的具体影响。

2.三年级的学生对周围世界充满好奇，具有较强的好奇心和探索欲，喜欢通过故事、游戏等互动方式学习。他们的学习能力逐步提升，开始具备一定的独立思考能力和团队合作意识。学生在学习风格上差异较大，有的喜欢直观感受，有的则偏好逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解规则背后的深层次原因、将规则应用于复杂的生活场景、以及在面对诱惑时坚持遵守规则。此外，如何引导学生从自身出发，自觉遵守规则并将这一行为转化为习惯，也是教学过程中需要关注的问题。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、班级网络、投影仪、白板。

2.软件资源：统编版道德与法治教材、教学PPT、规则主题相关的教学视频。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子教案、教学动画、规则实例图片、在线讨论区。

5.教学手段：小组合作、情景模拟、案例分析法、讨论与分享、课堂小游戏。教学过程第一课时

一、导入新课

1.开场提问：

同学们，我们在学校里每天都会接触到各种各样的规则，比如上课要按时到达教室，下课后要排队出教室等。那么，你们知道这些规则有什么作用吗？（引导学生思考并回答）

2.引入课题：

看来大家对于规则已经有了一些认识。今天，我们将要学习第9课《生活离不开规则》，进一步了解规则的重要性以及如何遵守规则。

二、探究规则的意义与作用

1.学生自读：

请同学们翻到教材第28页，阅读“规则的意义与作用”部分，边读边思考：为什么我们的生活离不开规则？

2.分组讨论：

学生分成四人小组，讨论以下问题：

（1）生活中有哪些规则？

（2）如果没有这些规则，会出现什么情况？

（3）规则对我们的生活和集体有什么作用？

3.分享与交流：

请各小组代表发言，分享他们的讨论成果。

4.教师总结：

规则是为了维护秩序、保障公平、促进和谐而制定的。有了规则，我们的生活和工作才能顺利进行。

三、学习校园生活中的规则

1.观看视频：

播放关于校园规则的视频，让学生了解校园中的各种规则。

2.案例分析：

请同学们结合教材第29页的案例，讨论以下问题：

（1）案例中的学生遵守了哪些规则？

（2）这些规则对他们的学习和生活有什么帮助？

（3）你在学校里还知道哪些规则？你是如何遵守的？

3.分享与交流：

学生分享自己的经验和感悟。

四、学习社会生活中的规则

1.学生自读：

请同学们翻到教材第30页，阅读“社会生活中的规则”部分，思考以下问题：

（1）社会生活中的规则有哪些？

（2）遵守这些规则有什么好处？

（3）如果你遇到不遵守规则的人，你会怎么做？

2.分组讨论：

学生分成四人小组，针对以上问题进行讨论。

3.分享与交流：

各小组代表分享讨论成果。

4.教师总结：

遵守社会规则，有助于维护良好的社会秩序，让我们的生活更加和谐美好。

第二课时

一、复习导入

1.复习提问：

同学们，上节课我们学习了规则的意义与作用，以及校园和社会生活中的规则。那么，你们知道如何遵守规则吗？

2.引入课题：

今天，我们将继续学习第9课《生活离不开规则》，重点探讨如何遵守规则。

二、学习如何遵守规则

1.学生自读：

请同学们翻到教材第31页，阅读“我们应该如何遵守规则”部分，边读边思考：如何做到自觉遵守规则？

2.情景模拟：

教师设置一些情景，让学生扮演不同的角色，模拟在现实生活中遇到规则问题时如何应对。

3.分享与交流：

学生分享自己在情景模拟中的体验和感悟。

4.教师总结：

遵守规则需要我们自觉、自律，将规则内化为自己的行为习惯。

三、课堂小结

1.教师提问：

2.学生回答：

引导学生从规则的意义、作用、遵守方法等方面进行总结。

四、课后作业

1.结合教材第32页的实践活动，让学生观察并记录身边遵守规则和不遵守规则的例子。

2.写一篇关于“我身边的规则”的短文，分享自己的感悟。学生学习效果1.理解规则的意义与作用：

-学生能够明确规则对于个人和社会的重要性，认识到规则是维护秩序、保障公平、促进和谐的基础。

-学生能够阐述规则在校园生活和社会生活中的具体体现，如守时、排队、尊重他人等。

2.认识校园和社会生活中的规则：

-学生能够列举出自己在学校和日常生活中需要遵守的规则，并理解这些规则的必要性。

-学生能够通过案例分析和情景模拟，体会遵守规则对个人和集体带来的积极影响。

3.掌握遵守规则的方法：

-学生学会了如何将规则内化为自己的行为习惯，提高自律意识。

-学生能够在实际生活中运用所学知识，自觉遵守规则，减少违规行为。

4.培养法治意识：

-学生能够理解遵守规则与法治观念之间的关系，认识到遵守规则是法治社会的基石。

-学生在遇到不遵守规则的行为时，能够理性分析和正确判断，勇于维护规则。

5.提升思辨能力：

-学生通过课堂讨论、案例分析等教学活动，学会了思考规则背后的原则和理由，提高了解决问题的能力。

-学生能够在生活中发现规则的问题和不足，提出合理的改进建议。

6.增强责任担当：

-学生在学习和生活中，能够主动承担起遵守规则的责任，为维护良好的秩序做出贡献。

-学生在集体活动中，能够发挥自己的作用，带领和鼓励同伴一起遵守规则。板书设计1.主题：《生活离不开规则》

-规则的意义与作用

-维护秩序

-保障公平

-促进和谐

-校园生活中的规则

-守时

-排队

-尊重他人

-社会生活中的规则

-交通规则

-公共秩序

-网络礼仪

-遵守规则的方法

-自觉

-自律

-内化为行为习惯

2.结构设计：

-采用树状图形式，将“规则”作为主干，分出四个主要分支，分别代表规则的意义与作用、校园生活中的规则、社会生活中的规则、遵守规则的方法。

-每个分支下用简洁的词语或短语列出具体内容，突出重点。

3.艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，区分不同分支，增强视觉效果。

-在关键点旁边绘制简单有趣的图标，如时钟、红绿灯、笑脸等，增加趣味性，激发学生学习兴趣。

-板书布局合理，字迹工整，条理清晰，便于学生记录和回顾。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我通过以下方式对学生的学习情况进行评价：

a.提问：针对课程内容设计不同难度的问题，观察学生的回答情况，了解他们对规则的意义、校园和社会生活中的规则以及遵守规则方法的掌握程度。

b.观察：在小组讨论、情景模拟等教学活动中，观察学生的参与程度、合作态度和遵守规则的行为，了解他们的学习态度和实际操作能力。

c.测试：定期进行课堂小测验，检测学生对课程知识点的掌握程度，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。

-针对学生在课堂学习中出现的问题，我将及时给予指导和建议，帮助他们改进学习方法，提高学习效果。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，关注以下几个方面：

a.知识点掌握：检查学生对规则的意义、校园和社会生活中的规则、遵守规则方法等知识点的掌握情况。

b.思考与分析：关注学生在作业中表现出的思考和分析能力，如对规则背后原则的理解、遵守