Module 2 Unit 1 What did you have for lunch（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

Module2Unit1Whatdidyouhaveforlunch（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module2Unit1Whatdidyouhaveforlunch（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册教学内容Module2Unit1Whatdidyouhaveforlunch（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

本节课主要围绕Unit1的主题，通过听力、口语、阅读等多种教学活动，让学生掌握以下内容：

1.询问及描述午餐食物的句型："Whatdidyouhaveforlunch?""Ihad..."

2.掌握有关食物的词汇：hamburger,sandwich,rice,fish,salad等。

3.了解西方饮食习惯，并能用英语进行简单介绍。

4.培养学生的听说能力和日常交际能力，激发他们用英语进行交流的兴趣。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Unit1"Whatdidyouhaveforlunch"，学生将能够：

1.运用所学词汇和句型，准确、流畅地描述自己的午餐，提高语言表达和交流能力。

2.了解并尊重不同文化背景下的饮食习惯，增强跨文化交际意识，促进国际理解。

3.通过讨论和分析食物选择背后的健康因素，培养批判性思维和问题解决能力。

4.激发对英语学习的兴趣，形成自主学习和合作学习的积极态度，提升终身学习的意识。学习者分析1.学生已经掌握了基本的日常英语交流词汇和简单句型，如介绍自己、询问时间等。在本单元前，他们已经学习过有关食物的词汇，如apple,banana等，为本节课的食物描述打下基础。

2.五年级学生具有较强的学习兴趣和表现欲，喜欢参与互动性强的课堂活动。他们的学习能力逐渐提升，具备一定的自主学习与合作学习的能力。学生的学习风格多样，有的善于模仿，有的喜欢思考，有的擅长实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在口语表达中，可能对午餐食物的词汇和句型运用不够熟练；在听力方面，对于快速的对话理解可能存在一定难度；此外，部分学生可能在学习过程中过于害羞，不敢积极参与课堂讨论和实践活动。针对这些情况，教师应采取相应的教学策略，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和英语能力。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和实物展示，为学生讲解午餐食物的词汇和句型。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们互相询问和描述午餐食物，提高口语表达能力。

(3)游戏法：设计有趣的课堂游戏，如“猜猜我吃了什么”，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT展示午餐食物图片，帮助学生直观地学习词汇。

(2)教学软件：运用互动式白板软件，设计互动游戏和练习，提高学生的参与度和课堂互动。

(3)网络资源：分享有关西方饮食习惯的短视频，拓展学生的文化视野。教学过程1.导入新课

（1）问候与自由谈话

Goodmorning,everyone!Howwasyourlunchyesterday?Today,wearegoingtolearnModule2Unit1"Whatdidyouhaveforlunch".Beforewestart,let'shaveafreetalkaboutourfavoritefoods.

（2）播放歌曲，激发兴趣

Now,let'senjoyasongcalled"Food,gloriousfood".Whilelistening,trytofindoutthefoodwordsyoualreadyknow.

2.呈现目标

Today,wewilllearnhowtotalkaboutwhatwehadforlunchusingthetargetlanguage.Bytheendofthisclass,youwillbeableto:

-Askandanswerquestionsaboutwhatpeoplehadforlunch.

-Describeyourlunchusingthekeywordsandsentences.

-Understandtheculturaldifferencesinfoodhabits.

3.课文主旨内容探究

（1）学习单词

First,let'slearnsomenewwordsaboutfood.Lookatthepicturesonthescreen,andtrytosaythefoodnamesoutloud.

（2）学习句型

Now,let'slearnhowtoaskandanswerquestionsaboutwhatwehadforlunch.Listentothetapeandrepeatafterme:

-Whatdidyouhaveforlunch?

-Ihad...

（3）角色扮演

Now,let'spracticetheconversationinpairs.StudentAwillaskquestions,andStudentBwillanswer.Then,switchroles.

4.课堂活动

（1）小组活动

Dividestudentsintogroups.Eachgroupmemberwilltaketurnstodescribetheirlunchusingthetargetlanguage.Theothergroupmembersshouldlistencarefullyandtrytorememberwhateveryonehadforlunch.

（2）游戏环节

Now,let'splayagamecalled"GuesswhatIhadforlunch".Onestudentwillcometothefrontanddescribehis/herlunchwithoutshowingthepicture.Theotherstudentswilltrytoguesswhatitis.

5.总结与拓展

（1）总结

Today,wehavelearnedhowtotalkaboutwhatwehadforlunchusingthetargetlanguage.Canyourememberthekeywordsandsentences?Let'sreviewthemtogether.

（2）拓展

Indifferentcountries,peoplehavedifferentfoodhabits.Forexample,intheUnitedStates,peopleoftenhavefastfoodlikehamburgersandsandwichesforlunch.InChina,weusuallyhaverice,fish,andvegetables.Nextclass,wewilllearnmoreabouttheculturaldifferencesinfood.

6.作业布置

Forhomework,please:

-Writeashortpassageaboutyourlunchyesterday,usingthetargetlanguage.

-Findoutmoreaboutthefoodcultureinothercountriesandsharewiththeclassnexttime.

7.课堂小结

Thisistheendofourclass.Ihopeyouallenjoyedlearningaboutwhatwehadforlunch.Remembertopracticethetargetlanguageandexploretheculturaldifferencesinfood.Seeyounexttime!教学资源拓展1.拓展资源：

-与午餐食物相关的英语绘本：通过丰富的图片和简单的英语句子，帮助学生巩固食物词汇和句型。

-英文菜单：收集一些餐厅的英文菜单，让学生在实际情境中运用所学知识，提高阅读和交流能力。

-西方饮食习惯介绍：查找有关西方午餐习惯的文章或视频，帮助学生了解文化差异。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后与家人、朋友进行英语交流，询问他们的午餐食物，提高口语表达能力。

-组织学生进行小组活动，共同制作一份英文午餐菜单，涵盖各种食物和价格，锻炼团队协作能力。

-建议学生关注生活中的英语，如超市食品标签、餐厅广告等，将所学知识应用到实际生活中。

-鼓励学生查阅相关资料，了解不同国家的午餐文化，撰写英文小短文进行分享。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我将通过以下方式对学生的学习情况进行评价：

a.提问：针对课堂所学内容，向学生提问，了解他们对单词、句型的掌握程度以及口语表达能力。

b.观察：在小组活动和游戏环节中，观察学生的参与程度、合作意识和口语表达流利性。

c.测试：在课程结束后，进行简短的听力、口语测试，检验学生对本节课知识的掌握情况。

-针对评价结果，及时发现学生存在的问题，如发音不准确、词汇运用不熟练等，并在课堂上进行针对性的指导，帮助学生解决问题。

2.作业评价：

-对学生的书面作业进行认真批改，关注语法、拼写、句型运用等方面，并及时给出评价和反馈。

-对学生在课堂活动中的表现给予点评，强调优点，指出不足，鼓励学生继续努力。

-在作业反馈中，注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，提高英语能力。

-定期对学生的作业进行总结，关注学生的学习进步，对表现优秀的学生给予表扬，对进步较大的学生给予鼓励。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我意识到以下几点值得反思和总结：

1.教学方法的选择与运用

在课堂中，我尝试采用了讲授法、讨论法、游戏法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。从学生的反馈来看，这些方法取得了较好的效果。尤其是在角色扮演和小组活动中，学生们的参与度较高，课堂氛围活跃。但在今后的教学中，我还需要注意根据学生的实际情况，适时调整教学方法的运用，以提高教学效果。

2.课堂管理与学生互动

在课堂管理方面，我努力营造一个轻松、愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。然而，在实践过程中，我发现部分学生仍然存在害羞、不敢开口的现象。为此，我将在今后的教学中更加关注这部分学生，多给予他们表现的机会，提高他们的自信心。

在学生互动方面，我鼓励学生进行合作学习，培养他们的团队精神。但从课堂表现来看，部分小组在讨论过程中存在依赖心理，个别学生参与度不高。针对这一问题，我将加强对小组讨论的引导，确保每个学生都能积极参与。

3.教学内容的把握与拓展

本节课，我围绕教材内容，让学生掌握了午餐食物的词汇和句型，了解了西方饮食习惯。同时，通过拓展资源和建