外科护理学教案

最新资料推荐课程名称外科护理学专业/层次护理/本科陈春莺总学时本章节学时2授课题目绪论/水.电解质.酸碱代谢失衡病人的护理教学安排教学资源多媒体√模型标本实物音像其它曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版主要参考书裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社教学目的与1、掌握外科护理学定义☆4、熟悉体夜的含量分布和水电解质平衡的调5、掌握等渗水高渗性缺水低渗性缺的护理评估临床表教学内容与时间安排教学目的要求及课程介绍5'第一章绪论二、外科护理学的范畴8′三、学习外科护理学的指导思想10'四、外科护士应具备的素质4'第二章水.电解质.酸碱代谢失衡病人的护理第一节概述乱乱一、体液组成及分布4'二、体液平衡及调节8'第二节水和钠的代谢紊乱一、等渗性缺水概念/病因/病生/临床表现/处理原则1二、低渗性缺水概念/病因/病生/临床表现/处理原则13'三、高渗性缺水概念/病因/病生/临床表现/处理原则12′五、小结3'教学方法讲授法.案例法.比较法.归纳法教学重点1、外科护理学的定义及范畴。2、等渗性缺水高渗性缺水的护理评估/临床表现/处理原教学难点2、等渗性缺水低渗性缺水/高渗性缺水的病理生理及处理原师生互动环节2、用比较法讲解水和钠的代谢紊乱，启发同学思维，活跃课堂气思考题及作业题1、等渗性缺水低渗性缺水及高渗性缺水三者之间能互相转化吗?2、低渗性缺水如何补钠?3、水钠代谢紊乱的补液总原则?教学中的创新点1、加强基础与临床的联系2、采用专业英语词汇性缺水hypertonicdehydratign因、病因、病3、指导学生自学方面(1)自学水、电解质、酸碱平衡相关生理知识，加深学生对水钠代谢紊乱病(2)《外科学》本科统编教材：自学水钠代谢紊乱，水中4、介绍学科进展内容(1)外科手术新进展。教研室或课程负责人意见实施情况程名称专业/层次护理/本科总学时本章节学时2授课题目教学安排教学资源多媒体√模型标本实物音像其它主要参考书裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社教学目的与5、了解呼吸性酸、碱中毒病人的护理评估和护理措施。教学内容与时间安排教学目的要求介绍2'第二章水、电解质、酸碱代谢失衡病人的护理第三节钾代谢紊乱一、低钾血症概念/病因/临床表现/处理原则/护理20′二、高钾血症概念/病因/临床表现/处理原则/护理15'第五节酸碱平衡失调一、代谢性酸中毒病因/临床表现/处理原则/护理1二、代谢性碱中毒病因/临床表现/处理原则/护理5'三、呼吸性酸中毒病因/临床表现/处理原则/护理5'四、呼吸性碱中毒病因/临床表现/处理原则/护理3'五、病案分析10′六、小结5'教学方法讲授法、案例法、比较法、归纳法教学重点1、低钾血症、代谢性酸中毒的病因/临床表现/护理诊断2、低钾血症补钾时的注意事项。教学难点1、酸碱平衡的调节。2、各型酸碱失衡的病因/病理生理变化/治3、各型酸碱失衡辅助检查中血气分析值的判师生互动环节1、通过典型病例分析，启发学生应用护理程序向病人提供整理护理能2、用比较法讲解钾代谢异常，启发同学思维，活跃课堂气氛。3、采用归纳法讲解酸碱平衡失调，帮助同学们比较各种酸碱平衡失调病人思考题及作业题1、静脉补钾的注意事项包括哪些内容?2、请比较代谢性酸中毒与代谢性碱中毒的临床表现。教学中的创新点1、采用专业英语词汇低钾血症hypokalemia、高钾血症hyperkalemia、代谢性酸中毒metabolicacidosis、代谢性碱中毒metabolicalkalosis、呼吸性酸中毒respiratoryacidosis、呼吸性碱中毒respiratoryalkalosis。2、指导学生自学方面(1)自学水、电解质、酸碱平衡相关生理知识，加深学生钾代谢异常、酸碱调病因、病理生理、临床表现、诊断要点、处理3、介绍学科新进展方面教研室或课程负责人意见负责人签名：实施情况课程名称外科护理学专业/层次护理/本科陈凤萍总学时本章节学时2授课题目第三章外科休克病人的护理教学安排教学资源多媒体√模型标本实物音像其它曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版主要参考书吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社中华护理学杂志2006年6期教学目的与3、了解休克的病理生理变化。教学内容与教学目的要求介绍3'一、休克的概念2'.最新资料推荐.时间安排二、休克的病因分类8'三、休克的病理生理15'微循环障碍四、休克的临床表现20'1、休克前期2、休克期3、休克晚期4、感染性休克：暖休龄休克五、休克的辅助检查中心静脉压的测定5'六、休克的处理原则10′七、休克的护理评估7'八、休克的护理诊断/护理目标5'九、休克的护理措施15'补充血容量/改善组织灌注/防治感染/维持正常体温/预防受伤十、小结3'教学方法讲授法、案例法、比较法、讨论法教学重点2、休克的临床表现/处理原则。3、休克的护理评估/护理措施。教学难点2、休克的辅助检查/护理评估。师生互动环节2、用提问的方法介绍护理诊断，通过抢答活跃课堂气氛。最新资料推荐思考题及作业题1、应从哪些方面评估失血性休克病人的身体状况?3、休克病人应如何补充血容量，恢复有效循环血量?教学中的创新点1、加强基础与临床的联系(1)运用休克病理生理知识，解释休克临床表现。2、采用专业英语词汇失血性休克hemorrhagicshock、感染性休克Septicshock、急性能衰竭acuterenalfailure、多系统器官功能衰竭multipleorgandysfunctionfailure、抗休克裤militaryantishocktrousers。3、指导学生自学方面(1)自学《外科护理学》(主编：陆以佳)中休克病人的护理。(2)自学《外科学》(主编吴在德)中休克章节。4、介绍学科进展内容教研室或意见纲要求。负责人签名：实施情况态度认真，积极参与课堂教学活动，教学效果好。最新资料推荐课程名称外科护理学专业/层次护理/本科陈春莺总学时本章节学时2授课题目第四章麻醉病人的护理第二节椎管内麻醉教学安排理论√实验见习其它教学资源多媒体√曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版主要参考书谢荣《临床麻醉学》科技出版社吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社教学目的与4、熟悉全身麻醉常见并发症的观察与护理。教学内容与时间安排教学目的要求介绍3'麻醉发展史简介7'第一节全身麻醉一、全身麻醉的概念及分类3'二、全身麻醉的用药和实施10′吸入麻醉/静脉麻醉三、全身麻醉前/中/后的护理评估12′四、护理诊断/问题/护理目标5'五、护理措施1、并发症的观察与护理25'2、术后镇痛的护理8'第二节椎管内麻醉一、椎管内麻醉的解剖基础5'二、椎管内生理和麻醉的机制5′三、小结3'教学方法讲授法、比较法、讨论法教学重点1、全身麻醉的概念及分类。教学难点1、全身麻醉的用药及实施方法。2、椎管内麻醉的解剖基础。4、全身麻醉麻醉前护理评估。师生互动环节1、提问：麻醉前呕吐的预防措施。思考题及作业题1、麻醉前的护理评估包括哪些内容?2、简述麻醉前用药的目的。3、简述各种麻醉药的用药原则及方法。教学中的创新点1、加强基础与临床的联系(1)结合临床病例讲解麻醉病人的护理要点，提高学生分析问题的能(2)用图片讲解硬膜外阻滞和蛛网膜下腔阻滞的区别和联系。(3)观看气管内插管录像，加强印象。2、采用专业英语词汇麻醉(Anesthesia),静脉麻醉(Intravenousanesthesia),硬脊膜外阻滞麻醉(epiduralanesthesia)。3、介绍各种麻醉用新药、术后镇痛新进展教研室或课程负责人意见负责人签名：实施情况内插管。学生反映形象，直观，教学效果好。莆田学院教案课程名称专业/层次护理/本科陈春莺总学时本章节学时2授课题目第四节麻醉恢复期病人的监护和管理教学安排教学资源多媒体√曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版主要参考书谢荣《临床麻醉学》科技出版社吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社教学目的与4、熟悉局部麻醉的分类及常用局部麻醉方5、熟悉局部麻醉常见并发症的观察/预防/护教学内容与时间安排教学目的要求介绍5'第二节椎管内麻醉一、蛛网膜下隙阻滞的适应症/禁忌症/用药及麻醉方法二、蛛网膜下隙阻滞的护理评估/护理措施15'三、硬膜外阻滞的适应症/禁忌症/用药及麻醉方法7′四、硬膜外阻滞的护理评估/护理措施13'第三节局部麻醉一、局部麻醉的分类5′二、局部麻醉方法5'三、局部麻醉护理措施5′第四节麻醉恢复期病人的监护和管理一、生命体征的监测3'二、气管内插管的拔管条件3'三、送病人返回普通病房的指征3'四、病人的管理和运送2'五、观看录像25'教学方法讲授法、比较法、讨论法教学重点1、硬膜外阻滞的护理评估/护理措施。3、麻醉恢复期病人的监护和管理。教学难点1、椎管内麻醉的并发症观察及护理。师生互动环节2、用提问的法介绍护理诊断，通进答活跃课堂思考题及作业题1、麻醉后病人转回普通病房的条件有哪些?迅速出现昏迷、呼吸和心跳停止，考虑是什么?教学中的创新点1、加强基础与临床的联系(1)结合临床病例讲解麻醉病人的护理要点，提高学生分析问题的能(2)观看录像：椎管内麻醉和局部麻醉。教研室或课程负责人意见负责人签名：实施情况课程名称外科护理学专业/层次护理/本科陈凤萍总学时本章节学时3授课题目第五章手术室管理和工作教学安排讲授√讨论指导演示√案例法√其它教学资源多媒体√曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版主要参考书裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社教学目的与1、了解手术室的环境和手术室的管理。2、掌握器械护士和巡回护士的工作内容。★最新资料推荐3、熟悉常用手术器械的名称/用途、手术物品的准备/器械台的准7、熟悉手术病人体位的摆放。9、掌握手术人员更衣，手臂消毒，穿脱手术衣及戴手套方法教学内容与时间安排教学目的要求介绍5'第一节手术室布局和人员配备一、手术室的布局和手术室的管理10′二、手术医师/麻醉师/器械护士/巡回护士的工作内容20′第二节手术室物品管理和无菌处理15′第三节手术室的无菌操作原则10′第四节病人的准备(体位摆放及手术区皮肤消毒)12'第五节手术人员的准备一、洗手/穿无菌手术衣/戴无菌手套/连台手术更换手术衣及手套20′二、观看录像(手术室专项技术操作)35′三、总结5′教学方法讲授法、案例法、演示法教学重点1、器械护士及巡回护士的工作内容。2、无菌操作原则和注意事项。4、物品的消毒与灭菌处理。5、手术人员更衣，手臂消毒，穿脱手术衣及戴手套方教学难点1、无菌操作原则及注意事项。2、手术人员更衣，手臂消毒，穿脱手术衣及戴手套方法。3、病人的准备(体位摆放及手术区皮肤消毒师生互动环节2、手术人员的准备采用演示法，加强学生的理解。思考题及作业题1、摆放手术体位的要求是什么?如何摆常用的手术体位?2、病人进入手术间后查对内容包括哪些?教学中的创新点1、加强基础与临床的联系(2)结合基础护理学中的无菌技术操作原则讲解手术室的无菌技术操作。2、采用专业英语词汇。器械护士(Scrubnurse)巡回护士(circulatingnurse)外科无菌技术3、指导学生课后练习洗手法。教研室或课程负责人意见实施情况莆田学院教案课程名称专业/层次护理/本科陈凤萍总学时本章节学时3授课题目第六章手术前后病人的护理教学安排教学资源多媒体√曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版主要参考书孙衍庆《现代手术并发症学》世界图书出版社吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社教学目的与2、熟悉围手术期的概念、术前健康教育、手术区皮肤准3、了解术前护理评估(手术分类、病人耐受性的分级4、掌握术后常见不适及护理措施。★5、掌握术后常见并发症及处理要点。★6、熟悉术后并发症的临床表现。7、了解术后并发症的病因病理。8、掌握术前/术后病人的护理诊断。★教学内容与时间安排教学目的要求介绍3'第一节手术前病人的护理一、手术的分类3'二、术前护理评估(健康史/身体状况/心理社会状况)10′三、护理诊断/护理目标4'四、护理措施1、术前健康教育常规准备(术前皮肤准备、手术日晨护理等20′2、其他(营养状况/体液平衡/促进睡眠/并发症的预防)5'第二节手术后病人的护理一、术后护理评估/护理诊断/护理目标15'二、术后护理措施1、术后搬运体位病情观察切口、引流管理/营养活动心理护理152、术后常见不适的护理疼痛/发热/恶心呕吐/腹胀/呃逆/尿潴留)15'三、术后并发症的观察与护理★术后出血的原因/临床表现/处理措施4'★切口感染的原因/临床表现/处理措施6'★肺部并发症的原因/临床表现/处理措施6'★尿路感染的原因/临床表现/处理措施5'切口裂开的原因/临床表现/处理措施4'深静脉血栓形成的原因/临床表现/处理措施6'四、病例分析8'五、总结5'教学方法讲授法、案例法、比较法、讨论法教学重点1、术前护理措施(术前常规准备，术前皮肤准备，手术日晨护理等)。2、术后护理措施：一般护理及常见不适的护理。3、术后常见并发症的观察与护理。教学难点师生互动环节2、用提问的方法介绍护理诊断，通过抢答活跃课堂气氛。思考题及作业题1、术前病人呼吸道、胃肠道有哪些准备?3、术后泌尿系并发症的预防措施有哪些?教学中的创新点1、加强基础与临床的联系(1)应用图片讲解手术区皮肤的准备；应用录像介绍皮肤准备、呼吸道准(2)应用教学情景指导学生提出问题、分析、解决问2、采用专业英语词汇围手术期(peri-operativeperiod)、疼痛(pain)、恶心呕吐(nauseavomiting)腹胀(abdominaldistention)、尿潴留(retentionofurine)。3、介绍学科进展内容(1)介绍围手术期护理新进展教研室或课程负责人意见实施情况最新资料推荐课程名称外科护理学专业/层次护理/本科陈凤萍总学时本章节学时2授课题目第七章营养支持病人的护理教学安排教学资源多媒体√曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版主要参考书吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版教学目的与5、熟悉肠内营养、全胃肠外营养的适应症。6、了解手术、创伤后三大营养素的代谢特8、了解全胃肠外营养的营养素及作用。教学内容与时间安排教学目的要求介绍3'第一节概述一、手术、创伤后三大营养素的代谢特点5'二、营养评价指标10′三、营养不良的类型及临床表现3'二、肠外营养的应用：适应症、肠外营养素及作用、投注途径及方式10′二、肠外营养的应用：适应症、肠外营养素及作用、投注途径及方式10′第二节肠内营养一、肠内营养的概述3'二、肠内营养的应用：适应症、肠内营养剂、投注途径及方式11'三、肠内营养的护理评估/护理措施15'预防误吸、腹泻、感染的发生，保持管道的通畅第三节肠外营养一、肠外营养的概述5'三、肠外营养的护理评估/并发症的护理1、静脉穿刺置管时的并发症/输液期间的并发症15'四、观看录像：深静脉置管术/经外周中心静脉置管术15'教学方法讲授法、比较法、案例法教学重点3、肠内营养胃肠道并发症的护理。教学难点2、肠内外营养并发症的防治。师生互动环节1、提问：评价营养不良两项简单而重要的指标是什么?3、采用比较法讲解肠内肠外营养的优缺点，适应思考题及作业题1、肠内营养腹泻的原因是什么?如何防治?2、肠内营养如何预防误吸的发生?3、肠外营养如何控制输液速度。教学中的创新点1、加强基础与临床的联系(1)结合临床营养学讲解营养素的作用及营养评价。(2)结合临床病例讲解肠内外营养并发症的防2、采用专业英语词汇营养(TPN,totalparenteralnutrition)。3、介绍危重患者的营养支持疗法，PICC新进展。教研室或意见实施情况静脉置管。学生反映形象，直观，教学效果好。课程名称专业/层次护理/本科本章节学时2授课题目第八章外科感染病人的护理第二节浅部软组织化脓性感染第三节手部急性化脓性感染教学安排教学资源多媒体√曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版主要参考书陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版教学目的与1、掌握浅部软组织化脓性感染的临床特点/护理措施。★2、熟悉外科感染、常见软组织化脓性感染的定3、熟悉各种外科感染的处理原则/护理诊断/护理目标/护理评价。4、了解外科感染常见的致病菌、外科感染的分类及转5、了解手部急性化脓性感染的特点及处治原则。教学内容与时间安排教学目的要求介绍5'第一节概述一、外科感染的定义/分类/病因/病理1二、外科感染的临床表现/辅助检查/处理原则15'第二节浅部软组织化脓性感染一、疖的病因/临床表现/处理原则/护理诊断/护理措施10′二、痈的病因/临床表现/处理原则/护理诊断/护理措施10'三、急性蜂窝织炎的病因/临床表现/处理原则/护理诊断/护理措施5'四、急性湘管炎淋巴结的病因临床表现处理原则护理诊断护理措施5'第三节手部急性化脓性感染一、甲沟炎的病因/临床表现/处理原则/护理措施5'二、指头炎的病因/临床表现/处理原则/护理措施5'三、观看录像：外科感染病人的护理15'教学方法讲授法、比较法、案例法教学重点浅部软组织化脓性感染的临床特点/护理措施。教学难点1、外科感染的病因分类。师生互动环节1、结合讲课内容，请同学们指出日常生活中常见的外科感染的表现?2、为什么面部危险三角区的感染灶应避免挤压?思考题及作业题1、非特异性感染和特异性感染的特点是什么?2、患肢抬高和制动的目的是什么?3、哪些软组织和手部化脓性感染需及早切开引流?为什么?教学中的创新点1、加强基础与临床的联系(1)结合图片、录像帮助学生理解外科感染的分类、病理生理特点。(2)通过典型病例分析，循序渐进，指导学生运用护理程序向病人提供整体护理。2、采用专业英语词汇感染(infection)外科感染(surgicalinfection)疖(furuncle)急性淋巴结炎(acutelymphadenitis)3、指导学生自学方面(1)自学细胞生物学内容，了解化脓性细菌特点，加深学生对病因、病理变化的理解。4.介绍学科进展内容(1)急性化脓性感染临床治疗进展(2)激光治疗外科感染的新进展(3)临床抗生素应用新进展教研室或课程负责人意见负责人签名：实施情况观，易理解。运用临床病例进行分析，课堂气氛活跃，教学效果好。莆田学院教案课程名称外科护理学05级专业/层次护理/本科陈凤萍总学时本章节学时2授课题目第八章外科感染病人的护理第四节全身性感染第五节特异性感染教学安排教学资源多媒体√曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版主要参考书陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版教学目的与1、掌握全身化脓性感染的临床表现/护理措施。★6、了解气性坏疽的临床特征和预防处理原教学内容与时间安排教学目的要求介绍5'第四节全身性感染一、全身性感染的定义/病因/病理生理10′二、全身性感染的临床表现/辅助检查/处理原则10′三、全身性感染的护理评估/护理诊断/护理措施10′第五节特异性感染一、破伤风的病因/病理生理5'二、破伤风的临床表现：潜伏期、前驱期、发作期5'三、破伤风的辅助检查/处理原则/预防15′四、破伤风的护理评估/护理诊断/护理措施10'五、观看录像：外科感染病人的护理20′教学方法讲授法、比较法、案例法教学重点3、脓毒症和菌血症的区别。教学难点1、外科感染的护理评估。师生互动环节1、外什么外科感染的病人要慎用肾上腺皮质激素?2、破伤风主动免疫的方法有哪些?思考题及作业题1、菌血症和脓毒症的区别在哪?2、深部脓肿如何判断?教学中的创新点1、加强基础与临床的联系(1)结合图片、录像帮助学生理解全身性感染和破伤风的临床表现。(2)通过典型病例分析，循序渐进，指导学生运用护理程序向病人提供整体护理。2、采用专业英语词汇全身性感染(systematicinfection)、脓毒症(sepsis)、菌血症(bacteremia)破伤风(tetanus)。3、指导学生自学方面：自学气性坏疽的内4、介绍全身性感染临床治疗进展教研室或意见纲要求。负责人签名：实施情况课程名称外科护理学专业/层次护理/本科陈凤萍总学时本章节学时4授课题目第九章创伤性疾病病人的护理教学安排教学资源多媒体√曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版主要参考书吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版教学目的与1、掌握清创术的步骤、换药的步骤及注意事项2、掌握烧伤深度、面积、程度的判断。★4、掌握烧伤病人的补液原则、创面处理和护理措施5、熟悉创伤愈合的类型和影响创伤愈合的因素。6、熟悉创伤的临床表现/处理原则/护理诊断/护理措7、熟悉挤压综合征的早期发现及处理原则。8、熟悉烧伤后机体的全身性反应。9、熟悉烧伤的临床表现/护理评估/护理诊断/护理目标/护理评10、了解损伤的病因分类/病理生理。12、了解蛇咬伤、犬咬伤的处理原则。教学内容与时间安排教学目的要求介绍3'第一节损伤二、损伤的病理生理：局部反应、全身反应、损伤的修复三、损伤的临床表现5′四、损伤的处理原则40'五、损伤的护理评诊断/目标/护理措施20′第二节烧伤一、烧伤的病因3二、烧伤的分类和面积估算20′三、烧伤的病理生理7'四、烧伤的临床表现处理原则护理措施40第三节咬伤教学方法讲授法、比较法、案例法、讨论法教学重点3、烧伤病人的现场救护、急诊处理。4、烧伤病人的补液原则、创面处理和护理措施。教学难点最新资料推荐.师生互动环节1、挤压伤为什么会引起急性肾衰?2、是不是所有烧伤病人都可用冷水冲淋?为什么?3、烧伤病人休克期的补液原则为“先盐后糖、先晶后胶、先快后慢、注意品种交替、见尿补钾”,对不对?为什么?思考题及作业题1、试用新九分法评估双上肢烧伤面积。2、简述如何判断烧伤深度。教学中的创新点1、结合皮肤结构与功能介绍烧伤的临床表现2、专业外语介绍损伤injury、复苏resuscitation、烧伤burn、感染infection、九分法ruleofnine、包扎dressing、暴露exposure、清创术debridement、换药dressingexchange4、介绍我国烧伤救治现状、烧伤创面处理新进展、特重度烧伤改良补液公式、徐荣祥烧伤湿润暴露疗法。教研室或意见纲要求。负责人签名：实施情况课程名称专业/层次护理/本科陈凤萍总学时本章节学时2授课题目第十一章肿瘤病人的护理教学安排教学资源多媒体√模型标本实物音像其它曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版主要参考书吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版教学目的与2、掌握肿瘤手术病人的护理措施和健康教育。★3、掌握放疗的毒性反应及护理。★5、熟悉恶性肿瘤的临床表现/处理原则/预6、熟悉恶性肿瘤病人的护理评估和护理问题。7、熟悉放疗、化疗的适应证和禁忌证。8、熟悉化疗药物的给药方法和途径。10、了解常见体表肿瘤的临床表现/处理原教学内容与时间安排教学目的要求介绍3′第一节概述肿瘤的定义及病理分类：良性肿瘤、恶性肿瘤、交界性肿瘤5第二节恶性肿瘤.最新资料推荐.一、病因/病理生理5'二、临床表现：局部/全身10'三、辅助检查/处理原则/预防10′四、护理评估心理社会支持5′五、护理措施1、心理/营养支持/疼痛12'2、放疗的护理10'3、化疗的护理12'4、健康教育3'第三节良性肿瘤15'体表常见良性肿瘤的临床特点教学方法讲授法、比较法、案例法教学重点1、肿瘤病人的心理变化特点。教学难点1、肿瘤病人的心理变化特点及护理。师生互动环节1、肿瘤的局部临床表现有哪些?2、确诊恶性肿瘤的最重要依据是什么?思考题及作业题1、如何对恶性肿瘤病人行告知义务?2、肿瘤三级预防的含义是什么?3、放疗和化疗各有哪些不良反应?护理要点是什么?教学中的创新点1、加强基础与临床的联系(1)结合病理学讲解肿瘤的定义、病理生理特点。(2)结合临床病例讲解肿瘤病人的健康教育。2、采用专业英语词汇良性肿瘤(benigntumor),恶性肿瘤(malignanttumor),交界性肿瘤(borderlinetumor),化疗(chemotherapy),放疗(radiotherapy3、介绍癌性疼痛治疗新进展、恶性肿瘤治疗新进教研室或课程负责人意见负责人签名：实施情况课程名称专业/层次护理/本科陈春莺总学时本章节学时2授课题目第十二章颈部疾病病人的护理教学安排教学资源多媒体√模型标本实物音像其它曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版主要参考书裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版郭桂芳，姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社教学目的与1.掌握甲状腺癌/甲状腺瘤的护理评估、护理措施。★3.熟悉甲状腺肿瘤病人的处理原则/护理诊教学内容与时间安排教学目的要求介绍3'复习基础解剖内容7'一、甲状腺瘤的临床表现/辅助检查/处理原则8'二、甲状腺癌的病理/临床表现/辅助检查/处理原则7′三、甲状腺功能亢进的病因分类/发病机制5'四、甲状腺功能亢进的临床表现/辅助检查/处理原则15'五、甲状腺功能亢进的护理评估/护理诊断/护理目标5六、甲状腺功能亢进的术前护理(一)完善术前准备5′(二)一般护理2′(三)用药护理8′(四)其他准备5′七、甲状腺功能亢进的术后护理(一)一般护理5'(二)并发症的观察护理15'教学方法讲授法、案例法、比较法、归纳法教学重点1.甲亢的术前准备方法/护理诊断/护理措施/术后并发症的观察与护理。教学难点1.术前检查项目及意义。3.术后并发症的观察及处理师生互动环节1.甲状腺功能亢进病人术前服用卢戈氏液为什么不能超过3周?2.甲状腺手术后如何了解有无神经损伤?思考题及作业题1.甲亢病人的主要护理措施包括那些?2.甲亢病人术前及术后如何口服碘剂?(1)甲亢症状控制的表现是什么?(2)此类病人术后呼吸困难的常见原因是什么?该病人呼吸困难的原因是什么?(3)该病人的抢救要点是什么?教学中的创新点1.加强基础与临床的联系2.采用专业英语词汇甲状腺瘤(thyroidadenoma)、甲状腺功能亢进(hyperthyroidism)。3.指导学生自学方面(1)颈部肿块的分类、临床表现和诊断；常见颈部肿块的特点。4.介绍学科进展内容教研室或课程负责人意见合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大实施情况活动。即时联系现实举例分析说明，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施。大多数同学掌握了本次课的基本内容，达到了预期目标。课程名称外科护理学专业/层次护理/本科陈春莺总学时本章节学时2授课题目第十三章乳房疾病病人的护理教学安排教学资源多媒体√模型标本实物音像其它曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版主要参考书裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版郭桂芳，姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社教学目的与1.掌握急性乳房炎的病因/临床表现/预防/护理措施。★3.熟悉急性乳房炎的处理原则；6.了解乳房的解剖生理；8.了解乳癌的诊断要点。9.了解乳腺囊性增生、乳房良性肿瘤的临床表现及教学内容与时间安排教学目的要求介绍3'解剖生理介绍5′一、急性乳房炎病因/病生/临床表现/处理原则/二、乳腺囊性增生病病因/病理/临床表现/处理原则10′三、乳房纤维腺瘤病因/病理/临床表现/处理原则10′四、乳腺癌病因/病理/临床表现/处理原则20五、乳腺癌护理评估/护理诊断/术前术后护理/健康教育35'六、小结5'教学方法讲授法、案例法、比较法、归纳法教学重点教学难点师生互动最新资料推荐.环节同时提高学生分析问题和解决问题的能力。2.借助图片和模拟演示方法讲解乳房的检查方法，活跃课堂气氛。3.采用讨论法探讨男性患乳腺癌的情况。思考题及作业题1.如何预防乳腺炎的发生?2.乳癌术后的健康教育重点是什么?3.乳癌术后如何进行功能锻炼?教学中的创新点1.加强基础与临床的联系(1)结合乳腺结构介绍乳癌的转移。2.采用专业英语词汇急性乳房炎(acutemastitis),乳癌(breastcancer),炎性乳癌教研室或课程负责人意见负责人签名：实施情况课程名称专业/层次护理/本科总学时本章节学时2授课题目教学安排教学资源多媒体√模型标本实物音像其它曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版主要参考书裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版郭桂芳，姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社教学目的与1.掌握急性腹膜炎的临床表现及护理措施。★3.熟悉急性腹膜炎的病因、分类。4.了解急性腹膜炎的病理生理。6.熟悉腹腔脓肿的处理原则、护理措施。教学内容与时间安排教学目标、内容概要介绍简介腹膜的解剖生理概要一、急性化脓性腹膜炎的定义、分类、病理二、急性化脓性腹膜炎的病因、临床表现、辅助检查三、急性腹膜炎的处理原则10′四、急性腹膜炎的护理诊断、护理目标′五、急性腹膜炎的护理措施15′六、腹腔脓肿的概念、病因病理5′七、腹腔脓肿的临床表斑理原则护理10′九、教学内容概要总结5'最新资料推荐.教学方法讲授法、案例法、比较法、归纳法教学重点1.急性腹膜炎的临床表现及护理措施。教学难点师生互动环节1.采用提问法复习腹膜的解剖生理概要。2.采用提问法讲授腹膜炎的病理生理变化。思考题及作业题(1)该患者急性腹膜炎的病因及类型?(2)为辅助诊断，需进一步做哪些辅助检查?(3)该患者选择非手术还是手术治疗?(4)该患者存在哪些护理问题，应采取哪些护理措施?教学中的创新点1.加强基础与临床的联系2.采用专业英语词汇膜炎(secondaryperitonitis)3.指导学生自学方面(1)腹腔灌洗的方法。4.介绍学科进展内容(1)急性腹膜炎的治疗进展。教研室或课程负责人意见负责人签名：实施情况出对应的护理措施，教学效果好。课程名称外科护理学专业/层次护理/本科陈春莺总学时本章节学时2授课题目第十五章腹外疝病人的护理教学安排教学资源多媒体√模型标本实物音像其它曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版主要参考书裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版郭桂芳，姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社教学目的与1、掌握腹外疝的概念、病因、临床分类和护理措施2、掌握腹股沟斜疝和直疝的区别。★3、熟悉腹外疝的处理原则。教学内容与时间安排1、教学目标、内容概要介绍5'2、腹外疝的概念、病理生理15'3、腹股沟斜疝的概念、病因、临床表现20'4、腹外疝直疝的概念、与斜疝的区别10′5、腹股沟疝的处理原则10′6、腹外疝的护理诊断、护理措施15'7、病例讨论10′8、教学内容概要总结5'教学方法讲授法、案例法、比较法教学重点1、腹外疝的概念、常见病因。教学难点1、腹外疝的病理分类。2、腹股沟斜疝与直疝的鉴别。师生互动环节1、如何区分斜疝与直疝?2、嵌顿性疝非手术治疗期间应注意观察哪些体征?思考题及作业题1、病例分析：男性，65岁，右侧腹股沟斜疝2年。站立时疝块突出可进入阴囊，平卧时可回纳。3小时前用力排便时，疝块增大不能回纳，即感下腹疼痛。体检：右侧腹股沟区梨形肿块坠至阴囊，约有10cm×6cm×6cm,质中等，有角痛，局部不红肿。腹部无压痛，肠鸣音亢进。来院急(1)来院急诊时，属于哪一种临床(病理)类型的腹外疝?(2)护理估计发病原因，应从哪些方面询问病史?(3)术前应做好哪些护理?(4)术后护理问题之一是“有疝复发的危险”,请拟定其护理措施。2、为什么股疝最容易发生嵌顿?教学中的1、加强基础与临床的联系表表创新点2、采用专业英语词汇腹股沟直疝(directinguinalhernia)股疝femoralhernia)3、指导学生自学方面4、介绍学科进展内容教研室或课程负责人意见负责人签名：实施情况出对应的护理措施，教学效果好。课程名称专业/层次护理/本科总学时本章节学时2授课题目教学安排教学资源多媒体√模型标本实物音像其它曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版主要参考书裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版郭桂芳，姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社教学目的与1.掌握腹部损伤的临床表现、护理诊断、现场急救及护理措施。★4.熟悉腹腔穿刺的部位、方法及临床意义。5.了解腹腔灌洗的方法。教学内容与时间安排1.教学目标、内容概要介绍’2.腹部损伤的定义、分类10′3.实质性器官损伤(脾破裂、肝破裂、胰腺损伤)的病因病理、处理原则4.空腔器官损伤(胃十二指肠损伤、小肠损伤、结肠及直肠损伤)的病因病理原则10′5.腹部损伤的临床表现、诊断检查20′6.腹部损伤的护理诊断、护理措施20′7.病例讨论10′8.教学内容概要总结5'教学方法讲授法、案例法、比较法、归纳法教学重点1.腹部损伤的临床表现、护理诊断。教学难点1.实质性器官损伤和空腔器官损伤的病理生理。2.腹腔穿刺的部位、方法及临床意义。最新资料推荐.师生互动环节方面?2.引导学生归纳实质性脏器损伤和空腔器官损伤的区别。思考题及作业题1.病例分析：女性，17岁。左季肋部被车撞伤，有休克表现，输液后病情很快好转。X线可见左第9、10肋骨骨折。3小时后突然又发生休克，检查见BP10/7kPa,面色苍白、脉搏细速。腹部移动性浊音阳性。腹腔穿刺即见10ml不凝血液。请问：(1)该病人最可能损伤了什么脏器?(2)保守治疗(非手术处理)期间应着重观察哪些情况?(3)你认为目前的治疗原则是什么?(4)此时病人存在哪些护理问题?(5)你目前须做哪些护理工作?教学中的创新点1、加强基础与临床的联系2、采用专业英语词汇腹部损伤(abdominalinjury)脾破裂(splenicrupture)肝破裂(liver3、指导学生自学方面(1)腹腔灌洗的方法。4、介绍学科进展内容(1)腹部损伤的治疗进展。教研室或意见负责人签名：实施情况问题，制定出对应的护理措施，教学效果好。课程名称外科护理学专业/层次护理/本科陈凤萍总学时本章节学时4授课题目教学安排理论√实验见习其它教学资源多媒体√模型标本实物音像其它曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版主要参考书裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版郭桂芳，姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社教学目的与1.掌握胃癌的临床表现/护理评估/护理措施。★3.掌握胃十二指肠溃疡常见并发症的临床特点及护理。★5.熟悉胃十二指肠溃疡的治疗原则。6.了解胃十二指肠的解剖和生理。7.了解胃癌的病因/临床分期/治疗原则。8.了解内镜检查、X线钡剂灌肠检查的临床意义和检查前的准备。9.了解胃十二指肠溃疡常见并发症的病因病理。教学内容与时间安排1.教学目标、内容概要介绍5′2.胃十二指肠溃疡的解剖生理概要、病因、临床表现(复习)3.胃癌的病因、病理生理和分型、临床分期0′4.胃癌的临床表现、辅助检查、处理原5′5.胃癌的护理评估(术后并发症的观察护理诊断。20′6.胃癌的术前术后护理、并发症的护理25'9.胃十二指肠溃疡急性穿孔的病因病理、临床表现、处理原则10.胃十二指肠溃疡大出血的病因病理、临床表现、处理原则11.胃十二指肠溃疡瘢痕性幽门梗阻的的病因病理、临床表现、处理原则12.胃十二指肠溃疡的手术治疗10′13.胃十二指肠溃疡病人的术前、术后护理措施5’14.病例分析15′15.教学内容概要总结5′教学方法讲授法、案例法、比较法、讨论法教学重点2.倾倒综合征的临床表现及预防。教学难点师生互动环节1.提问：如何区分输出袢梗阻、输入袢梗阻、吻合口梗阻?2.讨论：在日常生活中，如何有效避免溃疡病的发生?思考题及作业题1.病例分析：患者，男，35岁，喝“喜酒”后突发快波及全腹10小时入院。检查：血压14/12kPa,P100次/分，T38.50C,浊音界消失，肠鸣音减弱。腹腔透视膈下有(1)最有可能诊断是什么?(2)哪项辅助检查对诊断确立帮助较大?(3)治疗原则是什么?2.胃溃疡和十二指肠溃疡的临床表现有何不同?3.胃肠减压管的护理要点和拔管指征是什么?教学中的创新点1、加强基础与临床的联系2、采用专业英语词汇胃癌(carcinomaofstomach)胃十二指肠溃病astroduodenalulcer)3.介绍学科进展内容教研室或课程负责人意见实施情况课程名称专业/层次护理/本科总学时本章节学时2授课题目教学安排教学资源多媒体√曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版主要参考书裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版郭桂芳，姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社教学目的与1、掌握肠梗阻的分类、临床表现、护理诊断及护理措施。★教学内容与时间安排1.教学目标、内容概要介绍5'2.肠梗阻的病因与发病机制10′3.肠梗阻的病理生理10'4.肠梗阻的临床表现、辅助检查15'5.肠梗阻的护理诊断、处理原则15'6.肠梗阻的非手术治疗的护理及手术后护理20′7.病例讨论10′8.教学内容概要总结5'教学方法讲授法、案例法、比较法、归纳法教学重点教学难点师生互动环节2.讨论：肠梗阻的病人为什么需要进行胃肠减压?思考题1.病例分析：男性70岁，突感上腹部剧痛，呈阵发性呕，系胆汁样液体但无但无及作业题肌紧张，RBC4.1×1012/L,WBC9.0109/L,N0.8尿查：阴(1)可能诊断是什么?(2)列出主要的护理诊断?(3)手术前后的护理措施有哪些?2.机械性肠梗阻病人观察治疗期间，出现哪些临床征象提示病人已出现绞窄性肠梗阻?教学中的创新点1.加强基础与临床的联系表现。2.采用专业英语词汇肠梗阻(intestinalobstruction)机械性肠梗阻(mechanicalintestina(strangulatedintestinalobstruction)3.指导学生自学方面(1)肠瘘的分类、临床表现、处理原则。4.介绍学科进展内容(1)肠梗阻的治疗新进展。教研室或意见负责人签名：最新资料推荐.实施情况出对应的护理措施，教学效果好。课程名称外科护理学专业/层次护理/本科陈春莺总学时本章节学时1授课题目教学安排理论√实验见习其它教学资源多媒体√模型标本实物音像其它曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版主要参考书裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版郭桂芳，姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社教学目的与1.掌握急性阑尾炎的特征性临床表现/处理原则。★5.了解阑尾的解剖生理。7.了解慢性阑尾炎的病因/病理/临床表现/护理。教学内容与时间安排1.教学目标、内容概要介绍2'2.复习阑尾炎解剖生理概要3'3.急性阑尾炎的病因及发病机制5'4.急性阑尾炎的病理分类及转归5′5.急性阑尾炎的临床表现15′6.慢性阑尾炎的临床表现5'7.急性阑尾炎的处理原则、护理诊断5'8.急性阑尾炎的术前、术后护理10'9.教学内容概要总结5'教学方法讲授法、案例法、比较法、归纳法教学重点1.急性阑尾炎的临床表现及护理措施。教学难点师生互动环节1.提问：急性阑尾炎病人典型的临床症状和体征是什么?为什么?2.急性阑尾炎病人术后最容易出现的并发症是什么?应如何观察和预防?思考题及作业题醉下行阑尾切除术，术后6h,病人诉切口痛，测体温38℃,脉搏72次/min,血压16/12kPa,检查切口敷料干燥无渗血。请问：(1)术后3天内护理要点；(2)术后第6天病人体温升高，下腹部坠胀感，大便次数增多，有里急后重，解粘液便。上述病情说明发生了什么并发症?应如何护理?教学中的创新点1.加强基础与临床的联系2.采用专业英语词汇(1)阑尾炎的治疗新进展。教研室或课程负责人意见合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大实施情况学活动。病例讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施，教学效果好。课程名称外科护理学专业/层次护理/本科陈春莺总学时本章节学时3授课题目第二十章大肠、肛管疾病病人的护理教学安排教学资源多媒体√模型标本实物音像其它曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版主要参考书裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版郭桂芳，姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社教学目的与1.掌握痔(内痔/外痔/混合痔)肛裂的临床表现/处理原则/护理要点。★5.掌握肛门坐浴方法。★7.熟悉直肠肛管周围脓肿、肛瘘的临床表现/处理原则8.熟悉结肠、直肠癌的处理原则/护理评估10.了解结肠癌与直肠癌的病因、病理分型及临床分期。11.了解直肠指诊的临床意义和操作方法。教学内容与时间安排1.教学目标、内容概要介绍5'2.肛裂的定义、病因病理、临床表现、护理诊断。10′3.肛裂的治疗与护理10′4.直肠肛管周围脓肿的病因病理、临床表现10′5.直肠肛管周围脓肿的治疗与护理10′6.痔的病因病理、临床表现、护理诊断。10′8.结、直肠癌的解剖生理、流行病学5'9.结、直肠癌病因和发病机制、病理分期及转移途径10′10.结肠癌、直肠癌的临床表现、辅助检查10′11.结肠癌、直肠癌的处理原则、护理诊断10'12.结、直肠癌病人的术前护理(突出心理护理、肠道准备)15'13.结、直肠癌病人的术后护理(突出人工肛门的护理)15'14.观看人工肛门的护理录像5′15.教学内容概要总结5'教学方法讲授法、案例法、比较法、讨论法教学重点2.结、直肠癌的术前肠道准备。3.结、直肠癌的临床表现。4.人工肛门的护理。教学难点1.直肠肛管疾病的病理生理及治疗。2.结、直肠癌的术前肠道准备。3.结、直肠癌的临床表现。师生互动环节1.提问：(1)为什么内痔不痛、而外痔痛?(2)为什么直肠癌的误诊率高?2.讨论：大肠癌病人术日晨该不该清洁灌肠?为什么?思考题及作业题1.病例讨论：患者，女性，45岁，2个月前开始出现大便次数(1)初步诊断是什么?(2)可能选择的手术方式是什么?(3)术后病人可能会出现哪些护理诊断?(4)应如何给病人进行术后健康指导?2.直肠癌手术后无尿或肉眼血尿的原因和处理?教学中的创新点1.加强基础与临床的联系2.采用专业英语词汇痔(Hemorrhoid),吻合器痔上粘膜环切术(ProcedureforProlapseandHemorrhoids,PPH),肛裂(Analfissure),结肠癌(carcinomaof直肠癌(carcinomaofrectum)。3.指导学生自学方面(1)自学直肠肛管的解剖(齿状线、直肠上下静脉丛、神经支配、表面覆盖(2)《外科学》本科统编教材：痔、肛裂的治疗部分，增加学生对痔、肛裂4.介绍学科进展内容(1)肛垫下移学说。(2)吻合器痔上粘膜环切术PPH。教研室或课程负责人意见实施情况出对应的护理措施，教学效果好。课程名称专业/层次护理/本科总学时本章节学时2授课题目教学安排教学资源多媒体√模型标本实物音像其它曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版主要参考书裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版郭桂芳，姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社教学目的与1.掌握门脉高压症的临床表现、护理诊断、护理措施。★教学内容与时间安排1.教学目标、内容概要介绍5'2.门静脉高压的概念，门脉系统的解剖生理概要10′3.门脉高压的病因、病理生理10'4.门脉高压的临床表现、辅助检查15'5.门脉高压的治疗原则15'6.门脉高压的护理诊断、护理措施(特别是三腔管的护理)20'7.病例讨论10′8.教学内容概要总结5'教学方法讲授法、案例法、比较法、归纳法教学重点教学难点师生互动环节有哪些?思考题及作业题病例分析：男性，53岁，10年前有乙型肝炎病史，5年前发现肝硬化、脾脉率110次/分，经复苏后循环稳定，未见再出血表现。请问：(1)此时最适合的处理是什么?(2)首先应考虑的诊断是什么?(3)患者出血停止，出现低蛋白血症、腹水。最适当的治疗计划是什么?教学中的创新点1.加强基础与临床的联系2.采用专业英语词汇门静脉高压(portalhypertension)、食管胃底静脉破裂出血(variceal3.指导学生自学方面(1)门静脉高压症急性期的护理。4.介绍学科进展内容(1)门静脉高压症分流手术、肝移植手术的新进展。教研室或意见负责人签名：实施情况课程名称外科护理学专业/层次护理/本科总学时本章节学时2授课题目第二十二章肝脏疾病病人的护理教学安排教学资源多媒体√模型标本实物音像其它曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版主要参考书裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版郭桂芳，姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社教学目的与1.掌握原发性肝癌的临床表现、护理诊断及护理措施。★教学内容与时间安排1.教学目标、内容概要介绍5'2.原发性肝癌的病因5'3.原发性肝癌的病理分类、转移途径10'4.原发性肝癌的临床表现、15'5.原发性肝癌的辅助检查、治疗原则15'6.原发性肝癌的护理诊断、护理措施25′7.练习、病例分析10′8.教学内容概要总结5'教学方法讲授法、案例法、比较法、归纳法教学重点教学难点2.原发性肝癌的治疗原则。师生互动环节1.为何肝脏疾病病人的凝血机制会发生障碍?应如何预防出血?2.肝癌病人术后为何要常规低流量吸氧?思考题及作业题1.病例分析：男性，46岁，肝区隐痛3个月，既往有肝炎史20年。查体：请问：(1)该患者最可能的诊断是什么?(2)诊断依据是什么?(3)哪种治疗方案为首选?教学中的创新点1.加强基础与临床的联系结合图片录像加强学生对原发性肝癌的病理生理和临床表现的理解。2.采用专业英语词汇3.指导学生自学方面(1)解剖生理概要；肝脓肿。4.介绍学科进展内容教研室或课程负责人意见最新资料推荐负责人签名：实施情况出对应的护理措施，教学效果好。课程名称外科护理学专业/层次护理/本科陈春莺总学时本章节学时4授课题目第二十三章胆道疾病病人的护理教学安排理论√实验见习其它教学资源多媒体√模型标本实物音像其它曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版主要参考书裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版郭桂芳，姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社教学目的与1.掌握胆石症的病理分类、临床表现及T形管的护理。★教学内容与1.教学目标、内容概要介绍5'.最新资料推荐时间安排2.胆道系统解剖生理概要5′3.胆道疾病的特殊检查和护理35'4.胆石症的发病情况、病因、病理分类10′5.胆石症的临床表现20′6.胆石症的辅助检查5'7.胆石症的处理原则(尤其是腹腔镜胆囊切除术)10′8.胆石症的护理诊断5′9.胆石症的护理(尤其是T型引流管的护理)15'10.胆道感染的病因，病理生理5'11.胆道感染的临床表现(急性梗阻性化脓性胆管炎)15'12.胆道感染的处理原则5'13.胆道感染的护理诊断护理措施25′14.胆道肿瘤的临床表现、护理措施10′15.练习516.教学内容概要总结5'教学方法讲授法、案例法、比较法、归纳法教学重点2.T型引流管病人的护理。教学难点师生互动环节疸?其皮肤搔痒的原因是什么?思考题及作业题重，放射至右肩背1天。查体：T38.2℃,右上腹局部压痛，伴轻度肌紧张、反跳痛。血WBC计数18×109/L,中性粒细胞0.90。B超示胆囊内强光团伴声影，胆总管1.6cm。问：(1)该患者的诊断?(2)治疗原则?(3)护理要点?教学中的创新点1.加强基础与临床的联系(1)用胆道的解剖知识帮助学生理解胆石分类、病理变化。(2)用护理程序指导学生向胆石症的病人提供整体护2.采用专业英语词汇cholecystitis),胆管结石(choledocholithiasis)。3.指导学生自学方面(1)自学胆道解剖，加深学生对胆石分类、病理变化的理4.介绍学科进展内容(1)急性重症胆管炎临床治疗进展(2)胆道微创手术教研室或课程负责人意见实施情况提问法介绍护理诊断时，能够积极抢答，课堂气氛活跃。教学效果好。课程名称专业/层次护理/本科总学时本章节学时2授课题目第二十四章胰腺疾病病人的护理教学安排教学资源多媒体√模型标本实物音像其它曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版主要参考书裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版郭桂芳，姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社教学目的与1.掌握急性胰腺炎的临床表现和手术后引流管的护理要点。★2.熟悉急性胰腺炎的治疗原则、护理诊断及一般护理。教学内容与时间安排1.教学目标、内容概要介绍5′2.急性胰腺炎的解剖生理3'3.急性胰腺炎的概念、病因7′4.急性胰腺炎的病理、分类8'5.急性胰腺炎的临床表现、辅助检查15′6.急性胰腺炎的处理原则8'7.急性胰腺炎的护理诊断5′8.急性胰腺炎的护理措施22′pancreatitis),pancreatitis),10.教学内容概要总结5'教学方法讲授法、案例法、比较法、归纳法教学重点1.急性胰腺炎的临床表现、术后引流管的护理要点。教学难点2.急性胰腺炎的辅助检查方法。师生互动环节1.胰腺炎病人为何要长时间禁食?2.急性胰腺炎病人血尿淀粉酶检查值越高是否说明胰腺坏死程度越重?3.为何急性胰腺炎病人易发生多系统器官功能衰竭?如何预防?思考题及作业题查体：全腹肌紧张、压痛及反跳痛，血压9问：(1)请写出该患者的诊断。(2)诊断依据。(3)治疗原则。2.请为急性胰腺炎病人制定一份饮食健康教育。教学中的创新点1.加强基础与临床的联系(1)结合临床、生活、职业讲解致病因素、预防措施、护理要点。(2)用护理程序指导学生给急性胰腺炎病人提供整体护理。2.采用专业英语词汇急性胰腺炎(acutepancreatitis),慢性胰腺炎(Chronic胰腺癌((Prancreaticcarcinoma)。3.指导学生自学方面(1)慢性胰腺炎、胰腺肿瘤，壶腹部肿瘤4.介绍学科进展内容(1)急性胰腺炎的治疗进展。(2)急性胰腺炎的营养支持疗法。教研室或课程负责人意见合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大实施情况学活动。病例讨论分析时，结合自己多年临床工作积累的经验和教训，帮助学生理解授课内容，课堂效果较好。课程名称外科护理学专业/层次护理/本科陈春莺总学时本章节学时2授课题目第二十六章周围血管疾病病人的护理教学安排教学资源多媒体√模型标本实物音像其它曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版主要参考书裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版郭桂芳，姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社教学目的与1.掌握下肢静脉曲张的概念、临床表现及护理要点。★3.熟悉下肢静脉曲张的病因、治疗原则。4.掌握血栓闭塞性脉管炎的临床分期、临床表现及护理要点。★教学内容与时间安排1.教学目标、内容概要介绍5′2.下肢静脉曲张的定义，及下肢静脉的解剖、生理5'3.下肢静脉曲张的病因、临床表现、辅助检查及处理原则204.下肢静脉曲张的术前、术后护理15'5.血栓闭塞性脉管炎的定义、病因、病理生理、临床表现15'6.血栓闭塞性脉管炎的辅助检查及处理原则5'7.血栓闭塞性脉管炎的术前、术后护理10'8.病例讨论10′9.教学内容概要总结5'教学方法讲授法、案例法、比较法、归纳法教学重点2.血栓闭塞性脉管炎的临床分期、临床表现教学难点师生互动环节使用?2.如何指导闭塞性脉管炎病人进行Burger运动?其目的是什么?思考题及作业题(1)此病最可能的诊断是什么?(2)请提出护理诊断和预期目标。(1)此病可诊断为什么?(2)简述本病的术前护理。教学中的创新点1.加强基础与临床的联系(1)结合临床、生活、职业讲解致病因素、预防措施、护理要点(2)用护理程序指导学生为下肢静脉曲张病人提供整体护理。2.采用专业英语词汇下肢静脉曲张(varicosityoflowerextremity),血栓闭塞性脉管炎(Buerger),大隐静脉瓣膜功能试验(Trendelenburg)。3.指导学生自学方面(1)下肢血流动力学、无创性血管检察。4.介绍学科进展内容(1)介绍新型弹力袜的使用方法(2)周围血管疾病的治疗新进展。教研室或课程负责人意见负责人签名：实施情况出对应的护理措施，教学效果好。课程名称外科护理学专业/层次护理/本科最新资料推荐陈春莺总学时本章节学时2授课题目第二十七章颅内压增高病人的护理教学安排理论√实验见习其它教学资源多媒体√开t曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版主要参考书裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版郭桂芳，姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社教学目的与4.熟悉颅内压增高的概念/病因/处理原则/护理诊断5.熟悉冬眠低温疗法的适应证、禁忌证以教学内容与时间安排教学目的要求介绍3'一、颅内压及颅内压增高的定义5'二、病因及发病机制5'三、颅内压增高及脑疝的病理生理10′四、颅内压增高及脑疝的临床表现、辅助检查20′五、处理原则5'六、颅内压增高护理评估、护理诊断、护理目标10′七、颅内压增高护理措施25'1、一般护理2、病情观察3、防止颅内压骤升的护理4、对症护理5、脱水治疗护理6、脑疝的急救与护理7、脑室引流的护理8、心理护理9、健康教育八、小结5'教学方法讲授法、案例法、比较法、归纳法教学重点1.颅内压增高定义、临床表现、处理原则及护理评估。2.ICP的病情观察、防止ICP骤升的护理、脱水治疗的护3.脑疝的急救与护理。教学难点1.ICP和脑疝的病理生理。2.比较两种常见脑疝的临床表现、处理原则及急救护理。3.冬眠低温疗法的降温方法。师生互动环节2.用提问的方法介绍护理诊断，通过抢答活跃课堂气氛。思考题及1.降低颅内压的护理要点有哪些?作业题2.比较两种常见脑疝的临床表现、处理原则及急教学中的创新点1.加强基础与临床的联系复习颅脑解剖生理知识，帮助学生理解脑疝的好发部位2.采用专业英语词汇颅内压增高(intracranialhypertension)、脑疝(brainhernia)。3.介绍学科进展内容教研室或课程负责人意见实施情况课程名称专业/层次护理/本科总学时本章节学时2授课题目教学安排理论√实验见习其它教学资源多媒体√模型标本实物音像其它主要参考书裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版郭桂芳，姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社教学目的与1.掌握颅骨骨折病人的临床表现/护理诊断/护理措施。★6.熟悉脑震荡/脑挫裂伤/颅内血肿的临床表现/处理原8.了解脑损伤的病因分类和损伤机制教学内容与时间安排一、头皮损伤的病因病理/临床表现/处理原则/护理1二、颅骨骨折的病因病理3'1、颅盖骨折颅底骨折的临床表现12′2、颅盖骨折颅底骨折的处理原则5'3、颅盖骨折颅底骨折的护理评体户理诊断问题和护理措施10′三、脑损伤的病因/病理生理5'1、脑震荡/脑挫裂伤/颅内血肿的临床表现20′2、脑震荡/脑挫裂伤/颅内血肿的处理原则8'3、脑损伤的护理评估、护理诊断/问题和护理措施12'五、小结5'教学方法讲授法、案例法、比较法、归纳法教学重点1.颅骨骨折病人的临床表现/护理措施。2.颅脑损伤病人的病情观察/护理措施。3.脑脊液漏病人的护理。教学难点1.颅骨骨折的机制。2.颅底骨折的临床特点。3.脑震荡的临床表现和诊断要点。4.硬膜内血肿的形成机制和硬膜外血肿的临床特点。师生互动环节2.用提问的方法介绍护理诊断，通过抢答活跃课堂气氛。3.讨论：急性硬脑膜外血肿病人为什么会出现中间清醒期?思考题及作业题1.张某，男，27岁，车祸撞伤头部3小时余入院，T36.5℃,P68次/分，B19次/分，BP112/84mmHg,神志清楚，双侧瞳孔等大等圆，直径2.5MM,对光反射灵敏，双眼青紫肿胀明显，伴右外耳道出血，诉鼻咽部有异味液体流入口腔，门诊CT报告：头皮血肿、颅骨骨折、颅内积气。请问：哪种类型颅脑损伤?颅骨骨折的部位?有哪些护理问题?护理措施及健康教育内容有哪些?2.颅底骨折病人如何预防脑脊液漏引起的逆行感染。教学中的创新点1.加强基础与临床的联系复习颅脑解剖生理知识，帮助学生理解颅脑损伤的好发部位及临床表现。2.采用专业英语词汇hematoma).3.介绍学科进展内容(1)颅脑损伤的治疗新进展。教研室或课程负责人意见合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大实施情况按照计划实施，时间内容比较合理。同学们态度比较认真，积极参与课堂教课程名称外科护理学专业/层次护理/本科总学时本章节学时2授课题目第三十章胸部损伤病人的护理教学安排教学资源多媒体√模型标本实物音像其它曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版主要参考书裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版郭桂芳，姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社教学目的与1.掌握气胸、血胸的定义、临床特点及处理原则。★2.掌握胸部损伤病人的紧急救治并能对胸部损伤病人实施基本护理3.掌握胸腔闭式引流的护理。★5.熟悉气胸、血胸的病因/病理生理。6.了解心脏损伤/胸腹联合伤的临床表现/处教学内容与时间安排教学目的要求介绍3'解剖生理介绍3二、气胸1、闭合性气胸病因/病理/临床表现/处理原则10′2、开放性气胸病因/病理/临床表现/处理原则15′3、张力性气胸病因/病理/临床表现/处理原则10′三、血胸病因/病理/临床表现/处理原则10′四、心脏损伤病因/病理/临床表现/处理原则5'五、胸腹联