2024-2025学年高中英语 Unit 1 Nothing ventured Section Ⅱ Language Points（教师用书）教案 新人教版选修10

2024-2025学年高中英语Unit1NothingventuredSectionⅡLanguagePoints（教师用书）教案新人教版选修10主备人备课成员教学内容本节课为人教版选修10的Unit1NothingventuredSectionⅡLanguagePoints。本节课主要涉及以下语言点：

1.动词短语：tryout,relyon,makeadifference,turnout,dealwith。

2.情态动词：might,may,can,could。

3.常用句型：What’stheuseof…?和There’snopointin…,表示“做…是没有用的/没有意义的”。

4.被动语态：ThemeetinghasbeenfixedfornextFridayafternoon.

5.定语从句：which/that引导的非限制性定语从句。核心素养目标分析本节课旨在提高学生的英语语言运用能力，特别是听、说、读、写四个方面的技能。通过学习动词短语、情态动词、被动语态等语言点，学生能够更好地理解和运用英语描述日常生活和经历。同时，通过讨论“尝试新事物”和“面对挑战的态度”等主题，培养学生的跨文化交流意识和批判性思维能力。此外，通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够提升合作学习和自主学习的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：

1.动词短语的理解和运用，如"tryout"、"relyon"等。

2.情态动词的用法，包括"might"、"may"、"can"、"could"等。

3.被动语态的构成和运用。

4.定语从句的理解和应用。

难点：

1.动词短语在具体语境中的意义和搭配。

2.情态动词在不同情境下的用法和区别。

3.被动语态的意识和正确运用。

4.定语从句的引导词"which"和"that"的选择和使用。

解决办法：

1.通过实例和情景模拟，让学生在实际语境中学习和掌握动词短语。

2.借助图表和练习题，对比和区分情态动词的用法。

3.通过角色扮演和小组讨论，提供实际语境，让学生练习被动语态的表达。

4.通过解释和练习，让学生理解和掌握定语从句的用法和引导词的选择。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、教学卡片。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件。

3.信息化资源：在线英语词典、教育视频网站、英语学习博客。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动式教学、任务型教学。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit1NothingventuredSectionⅡLanguagePoints的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道SectionⅡ的主要语言点是什么吗？它们在日常交流中有什么作用？”

展示一些关于动词短语、情态动词、被动语态和定语从句的图片或视频片段，让学生初步感受英语语言点的魅力。

简短介绍SectionⅡLanguagePoints的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.语言点讲解（10分钟）

目标：让学生了解SectionⅡLanguagePoints的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解动词短语、情态动词、被动语态和定语从句的定义，包括其主要用法和构成。

3.语言点应用（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解语言点的特性和重要性。

过程：

分析一些包含动词短语、情态动词、被动语态和定语从句的句子或段落。

让学生练习使用这些语言点，以加深对其用法的理解。

小组讨论：让学生分组讨论如何运用这些语言点提高日常英语交流的能力，并提出创新性的想法或建议。

4.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对语言点的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的语言点应用、交流技巧及改进方向。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

5.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调语言点在日常英语交流中的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动词短语、情态动词、被动语态和定语从句的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调这些语言点在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何运用所学语言点提高英语交流能力的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要内容是Unit1NothingventuredSectionⅡLanguagePoints，涵盖了以下知识点：

1.动词短语：tryout,relyon,makeadifference,turnout,dealwith。

2.情态动词：might,may,can,could。

3.被动语态：ThemeetinghasbeenfixedfornextFridayafternoon.

4.定语从句：which/that引导的非限制性定语从句。

5.常用句型：What’stheuseof…?和There’snopointin…,表示“做…是没有用的/没有意义的”。

这些知识点是本节课的核心内容，学生在学习过程中需要全面掌握。教师在教学过程中应通过实例、练习和案例分析等方式，帮助学生理解和运用这些知识点。同时，通过课堂讨论、小组活动和课后作业等环节，巩固学生的学习成果，提高学生的英语语言运用能力。课后作业为了巩固本节课所学的内容，提高学生的英语语言运用能力，布置以下课后作业：

1.动词短语练习：

-编写五个句子，每个句子使用一个不同的动词短语（如tryout,relyon等）。

-将句子交换顺序，构成一个对话，并邀请一位同学进行角色扮演。

2.情态动词练习：

-编写一个短文，描述一次你遇到困难时，是如何做出决策的。使用至少三个不同情态动词（如might,may,can等）。

-检查并改正下列句子中的情态动词错误：“IcouldgotothemoviesorImightreadabook.”

3.被动语态练习：

-编写一个短文，描述一次你参加的活动是如何安排的。使用被动语态表达。

-改正下列句子中的被动语态错误：“ThereportwaswrittenbyTomandwasreviewedbytheteacher.”

4.定语从句练习：

-编写五个句子，每个句子使用一个不同的定语从句（如which/that引导的非限制性定语从句）。

-从下列句子中选出正确的定语从句填空：“Thebookyougavemeisabout_____youcanimproveyourEnglish.”

5.综合应用练习：

-编写一个短文，描述一次你尝试新事物的经历，以及它对你的影响。使用所学知识点（动词短语、情态动词、被动语态和定语从句）。

-邀请一位同学进行角色扮演，模拟一次你尝试新事物的场景。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了Unit1NothingventuredSectionⅡLanguagePoints，主要涉及动词短语、情态动词、被动语态和定语从句等语言点。通过实例分析和练习，学生应能理解和运用这些语言点描述日常生活和经历。

为了检测学生对本节课内容的理解和掌握，进行以下当堂检测：

1.动词短语填空：

-I___(tryout)mynewbikeand___(relyon)myGPStofindthepark.

-She___(makeadifference)inthecommunitybyvolunteeringatthelocalhospital.

2.情态动词选择：

-___(might)itraintomorrow?

-I___(can)finishthereportbeforethedeadline,butI___(may)needsomeextratime.

3.被动语态改写：

-Themeeting___(befixed)fornextFridayafternoon.

-Thereport___(bewritten)byTomand___(bereviewed)bytheteacher.

4.定语从句填空：

-Myf