黑龙江省哈尔滨市第三中学2025届高三语文下学期第一次调研试题含解析

PAGE27-黑龙江省哈尔滨市第三中学2025届高三语文下学期第一次调研试题（含解析）(考试时间:150分钟试卷满分:150分)留意事项:1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写消楚，将条形码精确粘贴在条形码区域内。2.选择题必需运用2B铅笔填涂;非选择题必需运用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清晰。3.请依据题号依次在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。4.作图可先运用铅笔画出，确定后必需用黑色字迹的签字笔描黑。5.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准运用涂改液、修正带、刮纸刀。一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成下面小题。我国古代的全民文化水准低，识文断字的是少数，老百姓的文学创作和享受几乎与文字无缘，而文学史又只能由文字来写，能写的又只有所谓君子和士大夫这一类人。所以，留传下来的古代文学作品和古代文学史其主流就是贵族文学史，也就是所谓高雅文学的文学史。这并不意味着我国古代就没有劳动人民的文学，或曰之为俗文学。由于古代劳动人民口口相传的民谚、诗歌、史诗之类的客观存在和一些贵族文人自觉不自觉的爱护、保存、培育和发展，我们还是能把握出其明显的脉络的。应当说，我国古代俗文学的第一个高潮在“诗经”时代。东周之前的三代，虽有斗争，但对经济和社会生活的破坏程度比后来“礼崩乐坏”的战国、汉魏晋等朝代要小得多，中心集权专制较之后的时代为弱，意识形态上也比“焚书坑儒”和“独尊儒术”以后要宽松得多。人民在相对稳定的社会环境下男耕女织，夫唱妇随，偶有斗争，也不至于引起较大范围的社会动乱，且人民也能以正确和平和的心态待之。而这一切,都反映在那个时代的民歌集大成之著作——《诗经·国风》中。《国风》是我国古代俗文学第一个高潮的标记。读“国风”，我们既可以观赏到先民们那发自内心的愉悦、痛快淋漓的生气，又可以由此对当时的社会状况作一个广泛而比较细致的了解。那是一个真正意义上的不自觉而然的全民诗歌运动,是后来人为发起的如唐代的“新乐府运动”所不行比的。《诗经》中的“雅、颂”，属于高雅文学,但其文学表现手法和音乐形制同“国风”没有很大的区分和对立，“风”和“雅”“颂”三而合一作为诗经“六义”中的三义一并称之，这实在是阶级冲突在确定程度上调和甚至是相融在文学上曲折的反映。汉时,乐府的民间采诗活动在目的上和诗的规模、内容以及语言的丰富性上,与《诗经·国风》不行相提并论。以后，随着语言文白的分野,城市的发展，作为广阔农夫参与创作和流传的、以口头文学形式出现并被记录下来的俗文学便再也没有缓过劲来。到了唐宋时代，虽出现了“说书”和由此而产生的话本，但作为文学样式而终不能成确定的气候，更不用说成为文学的主流了。这是历史对俗文学的第一个否定。俗文学的又一个高潮是从元朝的杂剧起先的。随着城市规模的进一步扩大和完善，市民阶层出现了，有了文艺消费的须要加之诗歌文学本身抒情叙事功能的进一步发展，以及元朝政权的民族卑视和轻视学问分子的政策，汉民族学问分子的仕途被堵死、其社会地位便一落千丈，他们的学问能量释放到了民间，这便引起了俗文学其次个高潮的开端，杂剧的兴起。明清时，俗文学走向高峰。元杂剧以后，又有明传奇，这是戏剧一路。另一路由说书的有声语言艺术发展到话本进而再有“话本小说”和“拟话本小说”，再发展到章回体小说，至《红楼梦》，便到了登峰造极的阶段。这便是俗文学戏剧与小说的二水分流、双峰并峙。这又是对前面俗文学低谷的一个否定。到这里，正好完成了一个否定之否定的过程。有人以“从《诗经》到《红楼梦》”的说法来概称我国整个古代文学史，而这古代文学史一头一尾的标记性著作却都是俗文学呢！(摘编自王泽清《古代俗文学的兴衰及其意义》)1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是()A.古代俗文学产生的一个缘由是古代人大多是文盲，不能用文字来写所谓的高雅文学的文学史。B.古代劳动人民口口相传的民谚、诗歌、史诗之类的客观存在是古代俗文学存在的有力证据。C.《诗经·国风》产生于一个不自觉而然的全民诗歌运动中，阅读这些诗歌可以了解当时的社会状况。D.汉以后的语言文白分野及城市发展在很长时间使得俗文学没有振兴起来，无法成为文学的主流。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的项是()A.文章先明确概念，由高雅文学的介绍引出俗文学概念，并对两种文学的产生缘由分别进行论证分析。B.文章在论证俗文学的第一个高潮时,既有与“新乐府运动”的比较,又有与高雅文学“雅”“颂”的比较。C.文章从城市发展、文学发展、政治制度以及文人自身这几方面论证了引发俗文学另一个高潮的缘由。D.文章用两次高潮两次否定概括俗文学的发展脉络，即两次高潮的波峰和两次否定的波谷的起伏发展。3.依据文章内容，下列说法不正确的一项是()A.古代俗文学的第一次高潮的出现与夏商西周时代的斗争破坏力小、中心集权专制程度较轻有关。B.人们把“风”与“雅”“颂”在“诗经六义”中并称，表明在确定的历史阶段里，高雅文学和俗文学是相融相和的。C.“新乐府运动”在创作的主观自觉性上高于《诗经·国风》，《诗经·国风》在诗歌规模、内容和语言丰富性上超过了汉乐府。D.古代俗文学的发展受很多因素影响，其中，城市的发展对俗文学既有推动作用，也有制约作用。【答案】1.A2.D3.B【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息、分析文章结构，归纳内容要点，概括中心愿思的实力。解答此类题，首先应阅读选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最终进行对比辨析，推断正误。本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，不正确的一项”。A项，扩大范围，“古代人大多是文盲，不能用文字来写所谓的高雅文学的文学史”说法有误，不能用文字写文学史的是老百姓，百姓不“识文断字”是“留传下来的古代文学作品和古代文学史其主流就是责族文学史”的缘由。故选A。【2题详解】本题考核分析论点、论据和论证方法的实力。答题时留意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的微小差别。本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”。D项，曲解文意，“两次高潮的波峰和两次否定的波谷的起伏发展”分析有误，其次次否定不是俗文学的低谷，其次次否定与“又一次高潮”是一样的表现。故选D。【3题详解】本题考查学生筛选整合文中信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点看法的实力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如本题“下列说法不正确的一项”，然后阅读选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将说明的含意放在被说明的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该说明是否与全文保持一样。B项，曲解文意，“高雅文学和俗文学是相融相和的”理解有误，原文是说，“‘风’和‘雅’‘颂’三而合一作为诗经‘六’”中的三义一并称之，这实在是阶级冲突在确定程度上调和甚至是相触在文学上曲折的反映”。故选B。(二)好用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的材料，完成下面小题。材料一:近年来，近百部古装剧涌进荧屏，中国绚丽的历史成为创作者取之不尽、用之不竭的资源库。然而与此成反比的，却是精品剧难见，而华丽空洞的视听垃圾居多。中国历史源远流长，历史文化博大精深。传承历史文化，传播历史文化，古装剧是一个很好的载体。但是，既然选择了拍摄古装剧，就应当好好探讨历史，细致推敲时代，让古装剧能真正把观众带进真实的古代，让观众了解历史、相识历史、丰富历史文化学问。千万不行让现代人穿上古代的服装说现代话、做现代事，这样的“古装剧”就没有“古代模样”,只有“滑稽模样”罢了。拍摄古装剧是为了传承古代文化，启迪今日征程，丰富公众精神生活。拍摄古装剧不能背离“古代模样”，只有回来古代“初心”，才能赢得今人“爱心”。(摘自《敬重历史，传承文化》，作者:张琼)材料二:不论是“戏说”还是“历史正剧”，早年的清宫剧几乎都有共同的价值指向一从宫廷斗争透视家国命运，更多体现的是对国家命运以及民族将来的一种思索和想象，借古鉴今的目的比较明显。而近些年的清宫剧渐渐趋向内在、特殊是演化为“后宫女人”的争宠戏后,不仅失去了从前清宫戏宏大的历史叙事和人文情怀，反而以架空历史的方式来讲一些小情小爱、勾心斗角，借此隐射当下职场的那点“小九九”和是是非非，而这也正是当下生活即刻化、碎片化的一种投射。文艺要讲好中国故事，必定呼喊现实主义传统、求真务实的制作看法的回来。而这里所说的中国故事，既包括当下的社会现实，也包含了中国历史故事。须要指出的是，优秀古装剧即便不是严谨的历史再现，也须要通过虚构情节之下的民族精神和传统文化底蕴来昭彰历史，抵达一种虚拟外壳下的真实内核，从而获得观众的情感认同和价值确定。这中间，见章法、见功力，也见人心。(摘自《光明日报》，作者:张凡)材料三:历史剧在“大事不虚”的前提下，应允许必要的虚构和杜撰。司马懿是否“妻管严”、纪晓岚是否真的“铁齿铜牙”、魏璎珞是否跟富察·傅恒有感情，都不妨“戏说”。历史剧的主要价值是为观众供应一种历史想象，并经由这一历史想象传递一种历史观和价值观，告知观众历史运行的规律，或者启迪观众对现实进行思索。比如《大明王朝》《琅琊榜》之所以成为经典，就在于其传递的历史观之于现实剧烈的借鉴意义。但时下的历史剧之所以鲜有佳作，归根结底，它们大多摒弃了历史思索，只不过是借助历史剧的外壳拍言情剧，在虚构中凌空高蹈。表面上这是创作技法的问题，事实上是历史观的问题，它折射的是一种虚无主义的历史观。历史不过是一块幕布，宋朝唐朝清朝不过是背景，是主子公卿卿我我、为所欲为的空间，它们并没有什么值得探究或者检视的。这种轻薄的历史观会对年轻人产生深远的影响，当历史在他们的眼中变成了空洞、轻薄、虚无的存在，他们也将成为“轻飘飘”的一代人，少了历史的负荷，很难迈出坚决有力的步伐。(摘自《南方周末》，作者:话剧人)材料四:但凡备受好评的古装剧，对古代礼仪的探究都是精益求精。《甄嬛传》中的第一个镜头——太监执鞭三响、群臣上朝的画面，至今令人记忆深刻。这一镜头就是严格依据史实而拍，而非大多清装剧中太监们那句拖长尾音的“上——朝——”。《甄嬛传》中还有很多类似的纠偏，包括上朝的时候群臣是在乾清门御门听政，而不是像众多清宫戏里演的在太和殿或乾清宫，太监、侍卫路遇皇帝或妃嫔时须躬身面壁，宫女夜晚侍寝时，只能抱膝和衣而坐随时听候呼喊……类似的礼仪都须要事先由礼仪老师教会演员，拍摄时还需现场监控,避开演员因为惊慌或者遗忘而犯错。在《甄嬛》里，后宫的嫔妃们身穿旗装，踏着“花盆底”，身姿婀娜。为了更好地找到走路的感觉，孙俪在开拍前一个月就向剧组借了花盆底鞋，自己在家中暴走练习。尽管如此，由于横店有不少路都是用鹅卵石铺的，走路时摔倒、崴脚仍时有发生。(摘自《乐读网》)4.下列对材料的理解不符合原文意思的一项是()A.拍摄古装剧，应细致探讨历史，把握改革开放新时代精神，确保不背离“古代模样”，才能把观众带进真实的古代。B.好的古装剧可以是严谨的历史再现，也可以通过虚构情节之下的民族精神和传统文化底蕴来昭彰历史。C.历史剧在“大事不虚”的前提下，可以有必要的虚构甚至杜撰，但好的历史剧不行以缺少历史思索。D.《甄嫂传》受到好评，与其对古代礼仪的高度还原和演员的勤恳敬业分不开，这在当下浮躁的消遣圈是难能珍贵的。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是()A.近年来，大量古装剧与观众见面，可假如华丽空洞的垃圾剧偏多，那么，精品剧就必定不行能出现了。B.拍摄古装剧不能没有“古代模样’,不行让现代人穿上古装说现代话做现代事，否则，很难赢得现代观众宠爱。C.早年的清宫剧是借古鉴今，从宫廷斗争透视家国命运。而近年的清宫剧全是表现“后宫女人”的争宠，以历史叙事隐射当下职场的是非。D.历史剧只要为广阔观众供应一种历史想象，就能传递一种历史观和价值观，并进而启迪观众对现实问题进行思索。6.围绕历史剧的拍摄这一话题，后三则材料分别是侧重从哪些角度阐述的?请概括并简要分析。【答案】4.A5.B6.①材料二:历史剧的价值指向。结合近年清宫剧的弊病强调回来现实主义传统和求真务实的制作看法。②材料三:历史观(历史思索)。历史剧可以适当虚构但应传递正确的历史观(或要有历史思索)。③材料四:艺术水准(拍摄严谨与表演敬业)。对古代礼仪的高度还原(敬重历史)和演员的勤恳敬业(坚守匠心)。【解析】【4题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的实力。解答此类题目，首先要细致审题，明确题干的要求，如“下列对材料的理解不符合原文意思的一项”，然后阅读选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出推断。A项，无中生有，“把握改革开放新时代精神”在文中找不到依据，原文相关表述是“既然选择了拍摄古装剧，就应当好好探讨历史，细致推敲时代，让古装剧能真正把观众带进真实的古代”。故选A。【5题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点的实力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“对材料相关内容的概括和分析，正确的一项”，然后阅读选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。A项，“必定”说法过于确定，原文是说“精品剧难见”，并不是确定不行能出现。C项，以偏概全，“全部”说法错误，材料二是说“而近些年的清宫剧渐渐趋向内在，特殊是演化为‘后宫女人’的争宠戏后”，说明清宫戏有演化为“后宫女人”争宠戏的趋势，但不是全部都是这样的。D项，“只要……就……”说法过于确定，原文是“历史剧的主要价值是为观众供应一种历史想象，并经由这一历史想象传递一种历史观和价值观”，由“经由”可以发觉，供应一种历史想象是传递一种历史观和价值观的必要条件，应当是历史剧只有为广阔观众供应一种历史想象，才能传递一种历史观和价值观，并进而启迪观众对现实问题进行思索。故选B。【6题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息、概括中心愿思的实力。这是一道信息筛选的题目，答题时要留意审清题干，然后锁定区域，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文。材料二，通过将现在清宫剧和过去清宫剧进行对比，指出现在清宫剧存在的弊病，呼喊现实主义传统、求真务实的制作看法的回来，所以材料二主要是从历史剧的价值指向这个角度来阐述的。材料三，“历史剧在‘大事不虚’的前提下，应允许必要的虚构和杜撰”，“历史剧的主要价值是为观众供应一种历史想象，并经由这一历史想象传递一种历史观和价值观”，可见材料三主要是从历史观的角度进行阐述的。材料四，通过列举《甄嬛传》的例子，确定了其对古代礼仪的高度还原和演员的勤恳敬业，说明“但凡备受好评的古装剧，对古代礼仪的探究都是精益求精”这样一个道理，所以材料四主要是从艺术水准（拍摄严谨与表演敬业）这个角度来论述的。【点睛】解答好用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，留意整体阅读，留意抓三个方面：一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有找寻中心句意识（每段的中心句，特殊是文章的开头、结尾、过渡句以及标题）。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保精确答题。题干具有以下作用：示意答题区域，示意答题思路，示意答题方法，示意答案本身。审题时留意:是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句式一样）。组织语言时，留意“问”与“答”要照应好。最终是答题：“规范作答”不能遗忘的三个原则：⑴答案在文中（干脆来源于文中或或从文中提炼）；⑵选择并重组文中关键词句（留意原文表述角度与设问角度是否一样)；(3)分点分条作答（高考阅卷采点给分）。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用确定句，原文中找依据。(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成后面各题。喝晃汤江岸无论如何，大过年的，总得让老婆、孩子高兴奋兴吃上一顿猪肉,一家人总得围在一起热喧闹闹包一次饺子！可是，有一年，快过年了，周全明还没有想好，怎样弄到过年要吃的那几斤猪肉。有十多年了吧，他家就没有杀过年猪。黄泥湾这十几户人家，虽然不是家家户户每年都杀年猪，但多数家隔个三年两载也要杀一头。整个湾子十多年没杀过年猪的，只有周全明一家。他上有偏瘫老娘，下有三个嗷嗷待哺的孩子，他和老婆两人在生产队挣工分，粮食都不够吃，还能吃猪肉?他家年年向集体借粮，才不至于挨饿。好在黄泥湾有一个老辈子传下来的习惯，没有杀年猪的人家，可以向杀年猪的人家赊一块肉来吃，等到自己家杀年猪了，再还上就是了。每一年，周全明点头哈腰地从别人手里接过称好的猪肉，满面笑容地说，今年吃你家的，明年吃我家的。这句话,被他重复说了十多年。后来，他再开口赊肉的时候，要么热脸贴了人家凉屁股，人家干脆忽视他，要么他赊五斤，人家只肯给三斤，而且还是猪后裆处的囊囊膪①。周全明几乎欠了整个湾子全部人家的猪肉，今年找谁借呢?找谁借，都难以启齿。他到姐姐家串门，他姐不忍心，静静塞给他五元钱，对他说，你到公社食品站去买几斤猪肉，给娘和孩子们过年吃吧。周全明攥紧五元钱，手心里汗津津的，走到食品站的时候，竟将一张钞票都捂湿了。食品站却排着一个长龙似的买肉的队伍，他只好站在队尾，着急地看着案板上的半扇猪肉被一点点肢解，一点点被人买走。突然，一个年轻人径直走到肉案前，也不言语，卖肉的赵师傅却挥刀砍下一一大块好肉，递给年轻人。我们排半天队了，凭什么他不排队?还讲不讲先来后到……人群里响起纷乱的抗议声。赵师傅叭一声把刀砍在肉案上，双手往腰间围裙上一叉，高傲地说，他是我儿子。谁喊我一声爹，我也给他砍一块肉!大家忽然缄默下来。周全明渐渐走到肉案前，对着赵师傅洪亮地喊了一声，爹!赵师傅愣了，全部等待买肉的人都愣了。周全明不由分说，从肉案上拔起刀，砍下一块好肉，拎起来，大步流星地走了。分田到户那一年，周全明家田地分得多，打下的粮食积累如山。他家不仅能吃饱饭了，而且过年要杀年猪了！还要请众乡邻喝晃汤。黄泥湾人把猪血叫做猪晃子，杀了年猪，往往要开一两桌席面，把每家家长请来坐席，俗称喝晃汤，席上的主菜就是猪肉、猪肠、猪心肺、猪血放在一起的乱炖，就是晃汤。另外还要给每家每户送一海碗炖好的晃汤。这种杂烩为什么不叫别的名字，而叫晃汤，可能和猪血最廉价有关。这应当是一个乡间的谦词。喝晃汤这天，周全明家少有地喧闹起来。酒至半酣，有人笑道，老周，你家的猪拱进萝卜地里了吗？还有一个更促狭的人，竟然踢了一脚桌下抢吃骨头的狗，对着席面说，睁开你的狗眼看看，够不够人吃的？你们还想抢？虽然是开玩笑，但是周全明的脸立马红到了耳根。他讪笑着，吱吱唔唔地说，俺家欠大伙儿十多年的肉账呢，还清以后，一头猪就剩下头蹄和下水了。明年确定让大家吃个痛快，保证一块萝卜不兑，全炖好肉。你还让我们等到明年？我望见你家厨房里还挂着一块好肉呢，怎么不炖上？确定是留到过年自己吃吧！有人不依不饶。周全明说明道：这块肉，是留下来还给公社食品站卖肉的赵师傅的。赵师傅已经退休了。当周全明敲开他家大门时，他问，你找谁?有事吗?周全明毕恭毕敬地说，我就找您，今日特地过来还几年前借您的猪肉。说着，双手递过猪肉，深深鞠了一躬，转身走了。赵师傅接过沉甸甸的猪肉，死活想不起来周全明是谁，更想不起来自己何时借给他这么一大块猪肉。(选自《2024中国年度作品微小说》，有删改。)[注]①囊囊膪[口语nāngnāngchuài]猪胸腹部肥而松的肉。7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.小说融入民俗、民风，过年赊肉、杀年猪后请“喝晃汤”的传统，体现出了黄泥湾独有的乡土气息，具有显明的地域特色。B.周全明还清了肉账，还请乡亲们喝晃汤，却因为汤里肉少萝卜多，被乡亲开玩笑而很不好意思，他还是没有拿出厨房的那块好肉。C.小说具有很强的时代感，食品站排着长龙似的买肉队伍，人们争购猪肉的场面真实反映了那个物质匮乏的时代特点。D.结尾“沉甸甸的肉”照应了前文“砍下一块好肉”，意味深长，此时“沉甸甸”的不仅仅是猪肉，更是为了突出周全明的感谢之情。8.小说中的周全明有哪些性格特点?请简要分析。9.“喝晃汤”的情节在文章后半部分才出现，作者却以此为题，请结合作品分析其缘由。【答案】7.B8.①有家庭责任感:为孩子和家人能在过年吃上猪肉、饺子而低三下四去赊肉买肉。②知恩图报:还清赊的年猪肉，即使当年乡亲们有过嫌弃但他仍回请乡亲喝晃汤。③知耻自尊:用一声“爹”换回一块好肉，用沉甸甸的一大块猪肉换回自己的尊严。9.①“喝晃汤”回应上文借乡亲年猪肉的情节，也为下文留下一块好肉还给赵师傅的情节做铺垫。②周全明家生活条件改善后，主动请乡邻来“喝晃汤”。表明他知耻感恩，人格不泯，丰富了人物形象。③“喝晃汤”是周全明从贫困与走向富有的分水岭，反映了分田到户政策对农夫的影响,作为标题，深化了尊严的主题。④用一个读者不熟识的黄泥湾风俗作为小说题目，具有显明的地域特色，能激发读者的阅读爱好。【解析】【7题详解】本题考查学生的分析综合和鉴赏评价实力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后阅读每个选项，再逐一进行分析。B项，“他还是没有拿出厨房的那块好肉”说法不精确，厨房里的好肉是给赵师傅留着的，而不是给自己留着，他最终拿出来了，亲自送到了赵师傅的手中。故选B。【8题详解】本题考查学生鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的实力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后依据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的争论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句干脆提取或概括即可，即列举文中反映该性格特征的事例。留意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简洁的回答性格特征，要有例证说明。周全明为了让孩子和家人能在过年吃上猪肉、饺子而低三下四去赊肉买肉，这里体现他作为一个男人的担当，有家庭责任感；自己家里条件改善后，养了年猪，他还清多年来赊的年猪肉，即使当年乡亲们对他有过嫌弃但他仍回请乡亲喝晃汤，体现了他知恩图报，心胸宽广；为了一块好肉，当着众人的面叫赵师傅“爹”，为了家人不顾自己的脸面，但最终他用一块沉甸甸的猪肉换回了自己的尊严，这体现了他自尊知耻。【9题详解】本题考查学生分析文章标题的作用的实力。小说标题作用题通常联系小说结构（故事情节）、人物形象、小说主旨和联系读者的阅读感受作答。①从情节看：“喝晃汤”是小说重要的情节转折点，代表着生活境况的转变；同时，小说用请乡邻“喝晃汤”来引出周全明还清村人肉账，尤其是留下一大块好肉还给赵师傅的情节。②从人物看：周全明家生活条件改善后，主动请乡邻来“喝晃汤”，表明他知耻感恩，人格不泯，丰富了人物形象。③从主题看：“喝晃汤”是身处贫困与走向富有的分水岭，作为标题有着重要的寓意，深化了感恩与尊严的主题。④从表达效果看：用一个读者不熟识的黄泥湾风俗作为小说题目，激发了读者的阅读爱好。【点睛】分析小说标题、段落（情节）作用，可用“四指向一联系”的思索模式答题。1.指向小说环境：对环境的作用。点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围2.指向故事情节：对情节结构的作用。贯穿始终的线索，推动（示意）情节发展3.指向人物形象：对塑造人物形象的作用。突出人物的形象或者性格4.指向小说主旨：对主旨的作用——突出主旨5.一联系：联系读者思索，谈读者对此的感受。设置悬念，吸引读者。二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)阅读下面的文言文，完成下面小题。富弼，字彦国，河南人。初，母韩有娠，梦旌旗鹤雁降其庭，云有天赦，已而生弼。少笃学有大度，范仲淹见而奇之，曰:“王佐才也。”以其文示王曾、晏殊，殊妻以女。仁宗复制科，仲淹谓弼：“子当以是进。”举异等，授将作监丞、签书河阳判官。通判绛州，迁直集院。康定元年，日食正旦，弼请罢宴彻乐。执政不行,弼曰:“万一契丹行之，为朝廷羞。”后契丹果罢宴，帝深悔之。时禁臣僚越职言事，弼因论日食，极言应天变莫若通下情，遂除其禁。庆历二年，为知制语，纠察在京刑狱。会契丹屯兵境上，遣其臣萧英刘六符来求关南地。朝廷择报聘者、皆以其情叵测，莫敢行。夷简①因是荐弼。欧阳修引颜真卿使李希烈事，请留之，不报。弼即入对，叩头曰：“主忧臣辱，臣不敢爱其死。”帝为动色，先以为接伴。英等入境，中使迎劳之，英托疾不拜。弼曰：“昔使北，病卧车中，闻命辄起。今中使至而君不拜，何也?”英矍然起拜。河朔大水，民流就食。弼劝所部民出粟，益以官廪，得公私庐含十余万区，散处其人，以便薪水。官吏自前资待缺借居者皆赋以禄使即民所聚选老弱病瘠者廩之仍书甚劳约他日为奏请受赏率五日，辄遣人持酒肉饭糗安慰，出于至诚，人人为尽力。山林陂泽之利可资以生者，听流民擅取。死者为大冢葬之，曰“丛冢”。明年，麦大熟，民各以远近受粮归，凡活五十余万人，募为兵者万计。帝闻之，遗使褒劳，拜礼部侍郎。弼曰:“此守臣职也。”辞不受。前此，救灾者皆聚民城郭中，为粥食之，蒸为疾疫，及相蹈藉，或待哺数日不得粥而仆。自弼立法简便周尽，天下传以为式。弼为相，守典故，行故事，而傅以公议，无容心于其间。当是时，百官任职，天下无事。六年三月，以母忧去位，诏为罢春宴。故事，执政遭丧皆起复。帝虚位五起之。弼谓此金革变礼，不行施于平世，卒不从命。英宗立，召为枢密使。后请老，加拜司空，进封韩国公致仕。元丰六年八月，薨，年八十。(节选自《宋史·富弼传》)注:①夷简:吕夷简，时任宰相。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A.官吏自前资/待缺/借居者/皆赋以禄使/即民所聚/选老弱病瘠者廪之/仍书其劳约/他日为奏/请受赏/B.官吏自前资/待缺/借居者/皆赋以禄/使即民所聚/选老弱病瘠者廪之/仍书其劳/约他日奏/请受赏/C.官吏自前资/待缺/借居者/皆赋以禄使/即民所聚选老弱病瘠者/廩之/仍书其劳/约他日为奏/请受赏/D.官吏自前资/待缺/借居者/皆赋以禄/使即民所聚选老弱病瘠者/廪之/仍书其劳约/他日为奏/请受赏/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A.正旦，即春节，每年的正月初一日。农历每年的第-一个月成为正月，且，为旭日东升,农历的初一日。B.执政，执掌朝政之意，为执政官。宋代称参知政事、门下侍郎、尚书左右丞、枢密使等为执政官。C.河朔，泛指黄河以东的广阔地区。河，古代特指黄河；朔，在表示方位时指东方，如朔风即东风。D.虚位，指特意空出职位，表示期盼贤能。原为宴席之上空出座位，等待贤者到来，表示敬重。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A.富弼热衷学习，才华横溢。富弼从小就酷爱学习，气量大度;被范仲淹认为是辅佐帝王的良才；晏殊看了他的文章，很观赏富弼，并将女儿嫁给他。B.富弼见识卓越，虑事周详康定元年发生日食之后，他建议撒除宴会舞乐，执政者未接受此建议，而契丹果真不参与宋朝宴乐，令朝廷蒙羞。C.富弼忠于朝廷，勇于担当。契丹屯兵边疆，派遣使者前来谋取关南的土地，富弼自告奋勇，为主分忧，接待应对契丹使者，据理力争。D.富弼变革创新，救民水火。河朔大水，灾民流离，贪宿无着，他一改前人聚民施粥的陈旧方式，调动官民之资，养生丧死，成效显著。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)朝廷择报聘者，皆以其情叵测，莫敢行。(2)弼谓此金革变礼，不行施于平世，卒不从命。【答案】10.B11.C12.B13.(1)朝廷选择出访回复契丹的人员，大臣们都认为契丹情形不能预料，没有人敢前行，吕夷简因此举荐富弼。(2)富弼认为这是斗争时期适应特殊状况而设的仪礼,不能在太平之世施行，始终不听从任命。【解析】【10题详解】本题考查文言文断句的实力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。留意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的协助作用。断句题还可以抓住确定不能断开的地方，用解除法做题。划线句的翻译是：官吏中已去职的、等待任职的、借居在当地的都赐予俸禄，让他们到老百姓聚集的地方，选择老病衰弱者赐予粮食，照旧登记他们的功劳，约定以后替他们上奏恳求赏赐。“使即民所聚”意思是让他们到老百姓聚集的地方，“即”是“到”的意思，中间不宜断开，解除AC；“选老弱病瘠者”是动宾结构，前面和“使即民所聚”要断开，“约他日为奏”意思是约定以后替他们上奏，中间不行断开，解除D。故选B。【11题详解】本题考查学生理解并驾驭常见的古代文学文化学问的实力。这类题目解答时一般要依据平常的积累，并结合详细的语境分析，对比选项，确定答案。须要留意的是这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、科举、姓名、礼俗等，考生要留意平常学问的积累。C项，河朔，古代泛指黄河以北的地区。朔，指北方。故选C。【12题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心愿思的实力。解答此类题的方法是放回原文，查对正误。特殊是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应细致查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。B项，“契丹果真不参与宋朝宴乐”说法有误，“后契丹果罢宴”是说日食发生后，契丹果真撤除了宴会，而不是说不参与宋朝宴乐。故选B。【13题详解】本题考查理解并翻译文中的句子的实力。此题要在精确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、推断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时须要留意的关键词句有：（1）报聘者，出访回复契丹的人；情，情形；叵测，不能预料。（2）谓，认为；金革变礼，斗争时期适应特殊状况而设的仪礼；平世，太平之世。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专出名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最终再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一样的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：富弼，字彦国，是河南人。起初，他的母亲韩氏身怀有孕，梦见旌旗、鹤雁着陆在庭院中，说有上天的赦令，不久生下富弼。年轻时用心学习，气量宽宏，范仲淹见到他后认为他才能杰出，说：“你是辅佐帝王的材料啊。”把他写的文章拿给王曾、晏殊看，晏殊将女儿嫁给他。仁宗复原制科（选拔特殊人才的临时性考试），范仲淹对富弼说：“你应当凭借这个进入仕途。”被举荐为茂才异等（出类拔萃的优秀人才），任命他担当将作监丞、签书河阳判官。任绛州通判，调他到集贤院任职。康定元年(1040)，正月初一发生了日食，富弼恳求停止宴会，撤去舞乐，在别馆中赐予北国使者酒饭。执政官认为不行，富弼说：“万一契丹这样做，是朝廷的羞辱。”后来听说契丹果真撤除了宴会，仁宗深感懊悔。当时禁止臣僚超越职位上书言事，富弼借着争论日食，极力主见应付天象变更不如使下情畅通，于是就解除了禁令。庆历二年，担当知制诰，纠察在京刑事案件。恰逢契丹在边疆驻扎军队，派遣大臣萧英、刘六符前来索要关南土地。朝廷选择回访的使臣，大家都认为契丹人包藏祸心，没有人敢前去，吕夷简因此举荐富弼。欧阳修引用颜真卿让李希烈出访的事，恳求让富弼留下，朝廷没有回复。富弼立即入朝答话，叩头说：“人主忧虑就是臣下的耻辱，臣下不敢疼惜生命贪生怕死。”仁宗为此深受感动，先让富弼去做迎接和陪伴契丹使者的事。萧英等进入宋朝境内，中使（宫中使者）迎接并慰劳他们，萧英声称有病不下拜。富弼说：“从前出访北方，病卧在车中，听到信息就起来了。如今中使到而你不拜谢，什么缘由呢？”萧英慌张起来拜谢。河朔地区发大水，百姓到处流浪讨饭。富弼规劝所管辖地区的百姓拿出粮食，加上政府的粮食，获得公私庐舍十余万处，将流民各地支配，以便于供应柴水。官吏中已去职的、等待任职的、借居在当地的都赐予俸禄，让他们到老百姓聚集的地方，选择老病衰弱者赐予粮食，照旧登记他们的功劳，约定以后替他们上奏恳求赏赐。大略每五天，就派人拿着酒肉饭菜进行慰问，出于最大的诚意，人人都尽力而为。山林池塘水泽中有利于老百姓生活的出产，都任由流民自行获得，死了的人用大坑合葬，将它叫作“丛冢”。其次年，麦子丰收，老百姓依路的远近接受粮食回家，共救活五十余万人，招募流民为兵达万人。仁宗听说这件事后，派遣使者嘉奖慰问，授任礼部侍郎。富弼说：“这是做臣子的职责。”辞谢不予接受。在此之前，救灾的都将老百姓聚集在城中，煮粥给流民吃，湿热之气蒸腾，导致疫病流行，以至于死者枕藉；有的等待救济数天都不能吃到粥而饥饿倒毙。自从富弼确定了简便周到详尽的赈济方法后，天下都学习它，用来作为样板。富弼做宰相，遵守礼仪，按过去的方法处理问题，以公众的争论为协助，对于毁誉不曾留心。在这时，百官尽职，天下平安。嘉祐六年(1061)三月，由于母亲丧事离职，皇帝下诏为此免除春宴。按着旧例，宰相遇到丧事都起任官复原位。仁宗空着职位五次起用他，富弼认为这是斗争时期适应特殊状况而设的仪礼，不能在太平之世施行，始终不听从任命。英宗即位，召为枢密使。后来恳求退休，加任司空一职，进封韩国公退休。元丰六年(1083)八月，去世，终年八十岁。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋词，完成下面小题。菩萨蛮宋·谢逸暄风迟日春光闹。葡萄水绿摇轻神。两岸苹烟低。肯山啼子规。归来愁未寝。黛浅眉痕沁。花影转廊腰，红添酒面潮。14.下列对本词的理解，不正确的一项是()A.“闹”赐予春光以人情，葡萄绿比方春水的碧绿如酒醉人，一派生气勃勃的景象。B.“两岸草烟低”视线渐远，“青山子规啼”耳力愈聪，两句视听结合，意象突出。C.上阕由“迟日”至“子规啼”暗写一日时间不知不觉由早至晚，游人游兴不减。D.“归来愁未寝，黛浅眉痕沁”春游归来，愁上心头，难眠也不愿眠，妆残却无人怜。15.“花影转廊腰，红添酒面潮”。有实有虚，写景抒情意味深长，谤作赏析。【答案】14.C15.(1)实写花影虚写月光，花影随转动，月儿西斜，夜深难眠。(2)实写酒面虚写愁心，借酒消愁愁更愁，思归人而不得，孤独孤独。【解析】【14题详解】本题综合考查学生对诗词鉴赏评价实力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，几乎涵盖诗词的全部内容，留意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不精确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时留意细致辨析。本提要求选出“下列对本词的理解，不正确的一项是”。C项，“游人游兴不减”说法有误，上阙中“暄风迟日春光闹”和“葡萄水绿摇轻神”写出了春光喧闹，游人沉醉的场景，可是“两岸草烟低，青山啼子规”二句，是由乐转悲的一个过渡。虽然看起来只是写景，好像船儿划到一个开阔去处，水平岸低，时闻杜鹃。“芳草”，“杜鹃”等语汇与意象有其特殊的内容积淀。芳草萋萋的景色，常回来示意着情亲者的远游未归。故选C。【15题详解】主要考查理解重要句子的含意和鉴赏文学作品的表达技巧的实力。此类试题解答时，要细致品读题干中的句子，结合全诗理解其意思，分析其中手法和情感，找出哪些是实写内容，哪些是虚写内容，还要分别分析其表达效果。“花影转廊腰，红添酒面潮”两句，由花影而见月，由醉颜而示闷。空灵蕴藉，颇有余韵。“花影”由廊外移入“廊腰”，可见女主子公花下对月独酌已久。而喝闷酒最易醉人，看她已不胜酒力，面泛红潮了。如此困难的心绪，如此难状之情景，词人笔下表达得竟是如此轻灵。实写花影虚写月光，实写酒面虚写愁心，花影随月光转动，月儿西斜，夜深难眠。表达了女主子公借酒消愁愁更愁，思归人而不得，孤独孤独的情感。【点睛】诗歌鉴赏考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有一下几个：意象意境分析不当，基础学问运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最终正选解除奇妙用。(三)名句名篇默写(本题共1小题，6分)16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）边塞诗常常通过描绘典型的物象来渲染氛围，比如李贺《雁门太守行》中的“_____”，岑参《白雪歌送武判官归京》中的“_____”，都运用了“旗帜”这一物象。（2）辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》借由“_____，_____”从怀古转为伤今，家国破败触目伤情。（3）《师说》中，韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的缘由是“___，___”。【答案】(1).半卷红旗临易水(2).风掣红旗冻不翻(3).望中犹记(4).烽火扬州路(5).闻道有先后(6).术业有专攻【解析】【详解】此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写实力。本题属于理解性情境默写，要求学生平常要留意记忆、积累。在做题时首先要读懂题干，明确要求。其次要镇静作答，规范写字。此题要留意的易错字有：掣、犹、烽。【点睛】名句默写题，在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清晰，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，须要确定的技巧。高考所考的名句，字不确定有多困难，但确定很有迷惑性，考生常常在这些“浅水滩”“翻船”，缘由是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平常对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既精确还不简洁写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成下面小题。“知者乐水，仁者乐山”，孔子死后，其弟子将他葬于鲁城北泗水之上，初为“墓而不坟”。孔林规模越来越大，历代经过多次修葬营造，成为持续年头最长、规模最大、保存最完整的中国氏族墓葬群和人工园林。孔子周游列国后，并未推销出自己的主见，又接连听到瑞兽麒麟被杀，得意门生子路在卫国内乱中被剁成肉酱，他就像一棵老树连遭雪裹雷击，(奄奄一息/行将就木)，唱起了哀歌:“泰山要倾倒了，栋梁要毁坏了，哲人要辞世了。”(果真/结果),他不久就去逝了，弟子们实行了葬礼，于是有了眼前的孔子墓。孔子墓座落在孔林入口处西北面一座红垣环绕的院子里。一个直径二三十米的坟堆，高不过五米，前有孔子后代立的两座一般的石碑，碑前用泰山封禅石垒成的供案，或许是墓地唯一的奢侈物。以孔子的熠熠光环和崇高地位，墓显得过于朴实，一时真有些(不行思议/匪夷所思)。但细想来，似又在情理之中。墓冢的朴实也是因为孔子死时不受诸侯重视，政治和社会地位不高，也就葬不(隆重/庄重)；如苍松翠柏侍立的神道、气概雄伟的万古长春坊、端庄肃穆的至圣林坊，尽显名贵与排场。好在古人头脑没有过于发热，孔予墓核心部分基本保持了原有的面貌，这不能不说是一件幸事。17.文中划横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A.历代经过多次修葺营造，孔林规模越来越大，成为中国规模最大、持续年头最长、保存最完整的氏族墓葬群和人工园林。B.经过历代多次修葺营造，孔林规模越来越大，成为中国规模最大、持续年头最长、保存最完整的氏族墓葬群和人工园林。C.历代经过多次修葺营造，孔林规模越来越大，成为规模最大、持续年头最长、保存最完整的中国氏族墓葬群和人工园林。D.经过历代多次修葺营造，孔林规模越来越大，成为规模最大、持续年头最长、保存最完整的中国氏族墓葬群和人工园林。18.下列填入文中划横线处的语句，连接最恰当的一项是()A.随着孔子的地位在历朝的不断攀升，孔子墓添加了很多包装B.隨着历朝对孔子地位的不断提升，才在蓦地周園添加了很多包装C.之后，孔子的地位在历朝不断攀升，才在墓地周圈添加了很多包装D.之后，历朝对孔子地位不断提升，孔子墓添加了很多包装19.依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是()A.行将就木果真不行思议隆重B奄奄一息果真匪夷所思隆重C.行将就木结果匪夷所思庄重D.奄奄一息结果不行思议庄重【答案】17.B18.A19.B【解析】【17题详解】本题考查学生辨析并修改病句的实力。解答此类试题时，先要熟识常见的病句类型及其特点，要特殊留意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后接受语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最终“对症下药”，依据语病修改病句，留意不能变更句子的原意。原句的错误有两点，一是中途易辙，要把“经过”放在“历代”之前，解除AC；二是定语的语序不当，“中国”表领属关系，作定语时与中心语的距离最远，解除CD。故选B。【18题详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体，精确、显明、生动的实力，答题时留意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项”，选项都有确定干扰性，难度适中。中心对象是“孔子墓”，不必另选主语，同时要考虑与分号之前句子的表达呼应。B项，主语不明确。C项，前句用“孔子地位”为主体叙述不合适。D项，前句以“历朝”为主语，不顺畅。故选A。【19题详解】本题考查正确运用词语（包括熟语）实力。解答此类试题时，关键是驾驭相关成语的意思，正确辨别他们的感情色调、修饰对象、运用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用解除法解除不符合句意的选项。第一组词语，“行将就木”意思是“指人寿命已经不长，快要进棺材了”，其中用“木”借代棺材，“奄奄一息”是指“呼吸微弱的样子，只剩下一口气，形容接近死亡”，语境中，前文已有“孔子如老树”的比方，此处不宜再用“行将就木”，应当用“奄奄一息”。其次组词语，“结果”表示事物发展的后续影响或阶段终了时的状态，也常表示意外；“果真”表示事情的结果与所料所说相符，与上文表达孔子的哀叹连接恰切，故此处应用“果真”。第三组词语，“不行思议”与“匪夷所思”都有表示无法想象，难以理解之意，但“匪夷所思”强调不是依据常理所能想象到的，这里对孔子墓的惊诧就是强调按常情常理思索而产生的。故应当用“匪夷所思”。第四组词语，“庄重”多指言语、举止等不随意，不轻浮，多用于人；“隆重”指盛大庄重,用于仪式和场合。这里用来形容葬礼，应当用“隆重”。故选B。【点睛】解答词语题，第一、逐字说明词语，把握大意；其次、留意词语潜在的感情色调和语体色调；第三、要留意词语运用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义冲突或者前后语义重复的现象。20.下面是漫面家兰旭家的一幅漫画，请你围绕漫画内容寓意拟写一幅对联。上下联不少于14个字。【答案】示例:1.上联:手足协力何惧猖狂病疫下联:兄弟同心不忘至亲同胞2.上联:大爱在人间，万众同心援武汉，岂让魔疫掀恶浪下联:仁心遗华夏，千山系臂护江城，定教春光满人间【解析】【详解】本题考查学生的表达应用实力，详细考查图文转换和对联的写作。解题时应先细致视察漫画，理解漫画内容，弄清漫画寓意，再结合对联的基本要求，拟写符合漫画寓意的对联。漫画内容：漫画中，有一只写着“武汉”的手，被“全国”“各地”的两只手托举着，“武汉”的手中拿着一只注射用的针，针头扎住了一团红色的像火焰一样的物体，旁边写着“新型冠状病毒”。漫画寓意：此漫画寓意武汉将在全国各地的支持和帮助下胜利战胜新冠肺炎。拟写对联时，要留意对联的基本要求，对联内容符合漫画寓意即可。如：手足协力何惧猖狂病疫，兄弟同心不忘至亲同胞。【点睛】对联的基本要求如下：1.上下联字数要相等。2.上下联词组要相同：即组成上联的各个词组分别是几个字，下联的对应词组也必需分别是几个字。3.上下联词性要相同；所谓词性，是指词的类别性质，如名词、动词、形容词等等。上联的词性和下联的词性，依据词的先后位置，既要相同，又要相对。这种要求，主要是为了用对称的艺术语言，更好地表现思想内容。4.上下联句法要一样；句法，就是语句构成的方法。一幅对联中，上联是由几个字组成的一共有几个音节的顿读法，下联也必需相同。5.上下联平仄要相调；对联上下联的表现方法，要留意声律相对，也就是平仄相调。这主要是为了音韵和谐，错落起伏，悦耳好听，铿锵有力。21.假如给下面一段文字加上一些虚词，表达效果会更好。请将下面的虚词插入文中最合适的位置并将序号填在横线上。植物有很多令人称奇的地方。大量探讨成果证明，植物和人类一样，也具有丰富的感情，______高度敏感。很多时候，它们的智商和情商______不低于人类，______人类尚未完全发觉而已。有一种叫苜蓿的植物，在欧洲能生长得很好；_______被移植到非洲后，就出现严峻的水土不服，它会额外分泌一种激素，使得羊不情愿去吃，_______达到爱护自身的目的。①以便②只是③甚至④但⑤而且【答案】(1).⑤(2).③(3).②(4).④(5).①【解析】【详解】本题考查关联词语的运用实力。所填关联词语要适应语句表达的详细内容，语句结构所表达的是怎样的意义关系，就选取与之相应的关联词语；在运用和填充关联词语时，要留意关联词语常成对成套出现的特点，假如随意改换或变更其前后呼应的词，就会引起意义上和关系上的混乱；假如要求填充的题是由几个复句组成，就要综合视察全题，明确复句间的层次关系，依据不同的关系选用不同的关联词语。通读语段，“植物和人类一样，也具有丰富的感情”，与“高度敏感”构成递进关系，故：而且；“不低于人类”是表示所提出的是突出的、进一步的事例，故：甚至；“人类尚未完全发觉而已”强调不过是，语气委婉，故：只是；“被移植到非洲后，它会额外分泌一种激素”与“有一种叫苜蓿的植物，在欧洲能正常生长”构成转折，故：但；“达到爱护自身种群的目的”是“它会额外分泌一种激素，使得羊不情愿去吃”达到的目的，故：以便。【点睛】对于词语题，第一、要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等，切忌望文生义。其次，要辨析感情，明确词语的感情色调，是褒义，还是贬义。第三，要辨析用法，包括搭配习惯、语法功能、运用对象等方面。解答词语题，（1）逐字说明词语，把握大意；（2）留意词语潜在的感情色调和语体色调；（3）要留意词语运用范围，搭配的对象；（4）弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；（5）从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义冲突或者前后语义重复的现象。四、写作(60分)22.阅读下面的材料，依据要求写作。2024年是从一场抗疫起先的，新冠病毒由一例而起，快速扩散，全国各地疫情纷起。面对病疫，国人没有躲避，迎难而上，在党中心的领导下，人人都是堡垒。战斗前线，有多少白衣天便拼尽全力抢救生命?多少民警不分昼夜护卫安静?多少工人夜以继日保障物资供应?……他们是群体也是个体，有自己的家庭，有自己的故事，但是他们都有共同的名字——抗疫先锋。还有战斗在后方的我们，安于室内，做好隔离。我们身边有社区的帮护，有志愿者的服务，有邻里的守望相助……一个人，一群人，一国人；一件事，一类事，多数事。都与抗疫相关。请你以一名高三学生明华的身份，围绕所给材料，选择一个对象来写一封信。要求：自选角度，确定立意，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。【答案】参考例文：抗疫路上，为你而歌敬重的医务工作者：你们好！连续奋战在抗疫一线的你们，辛苦了！是你们，为我们托起冬日暖阳。病毒无情，人间有情。新型冠状病毒肺炎疫情爆发以来，你们牢牢地把自己“钉”在“战场”上，筑起了颠扑不破的“生命防线”。这是一场人类与病毒之间的斗争，也注定是一场没有硝烟的斗争。没有洪亮的军号，你们已然集结起来，冲锋在前、无私奉献，全国各族人民众志成城、团结奋战。“疫情是魔鬼，我们不能让魔鬼躲藏”。你们向“疫”而行。感人的一幕幕，在抗“疫”战场上接连上演。没有轰轰烈烈，你们只有救死扶伤、不辞艰辛的初心。“等疫情过后，我们就结婚！”“我是一名医生，在患者须要的时候，就算有再大的风险，我都要坚守岗位。”……你们舍小家，为大家；你们泪别亲人，守护病人，你们没有多么感天动地，毅然战斗在抗击新冠肺炎疫情的第一线，成为坚决的最美逆行者，用青春和热血捍卫着人民的生命和健康。没有什么超实力，你们只有豁出去的英勇。这些向“疫”而行的医务工作者，你们是丈夫、是妻子、是父母的心肝珍宝。面对肆虐的疫情，你们毅然决然地在团聚时选择告辞和逆行，在畏惧时选择坚守与担当。把医院的角落当软床，把医院的过道当食堂……你们跟病毒进行着殊死搏斗，为我们筑起了一道道坚实的“生命防线”。与病毒争夺时间，用生命点燃生命。长时间穿戴着口罩、护目镜、防护服、隔离衣、手套等多层防护，加上负压病房空调的温度，你们几乎在忍受着常人所不能忍受的身体透支。目的只有一个，抢救那一个个的鲜活生命。防护面具在脸上留下的红红痕迹，脱下防护服后湿漉漉的身体，都在诉说着他们的不畏艰辛。这一幕幕看哭了多数网友：“穿上防护服的您，所向无敌！摘下口罩的您，却令人泪目！”与死神赛跑，与疫情抗争。哪有什么岁月静好，只不过是你们在替我们负重前行。你们以护佑生命的大爱、舍己为人的奉献，为疫情覆盖的寒冬带来了丝丝暖和；用英勇的牺牲精神，临摹出壮美又动人的画卷！我们不知道你们都是谁，但我们心里都明白你妈妈是为了谁。疫情面前，是你们让我们心安。疫情终会散去，这个冬天，是你们为我们托起了冬日的暖阳。我深信有了你们的努力，这场战役我们必胜！再次感谢你们！请你们多多保重，早日凯旋！此致敬礼！李华2024年3月1日【解析】【详解】审题：本题考查学生写作的实力。这是一则任务驱动型作文，解答此类试题一般分两步，一是解读材料，抓住材料关键词句，留意材料的启发和引导，明确立意方向；二是解读任务，在文体、内容