三年级下混合运算苏教版剖析

三年级下混合运算苏教版剖析一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版三年级下册数学教材，第100页至102页的“混合运算”部分。这部分内容主要包括混合运算的概念、运算顺序以及简单的解决问题的方法。具体内容包括：1.认识混合运算，理解加减乘除的运算顺序；2.学会根据运算顺序，正确计算混合运算；3.能够运用混合运算解决实际问题。二、教学目标1.学生能够理解混合运算的概念，掌握加减乘除的运算顺序；2.学生能够正确计算混合运算，提高运算能力；3.学生能够运用混合运算解决实际问题，培养解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：混合运算的概念，加减乘除的运算顺序。难点：正确计算混合运算，运用混合运算解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：创设一个购物的情景，让学生帮助商家计算总价，引出混合运算的概念。2.讲解混合运算：在黑板上用粉笔写出几个典型的混合运算例子，如23+5×6，引导学生观察并发现运算顺序。3.讲解运算顺序：讲解加减乘除的运算顺序，让学生明白先乘除后加减的原则。4.例题讲解：选取几个典型例题，如3512+48，先让学生尝试计算，然后讲解解题思路和方法。5.随堂练习：让学生在练习本上完成几道混合运算题目，教师巡回指导。6.解决问题：让学生运用混合运算解决实际问题，如计算购买物品的总价，教师引导学生思考并解答。六、板书设计板书内容：混合运算：加减乘除，先乘除后加减。例题：3512+48解决问题：购买物品总价=单价×数量七、作业设计作业题目：1.完成练习本上第15题；2.家长签字确认。答案：1.23+5×6=532.3512+48=713.（答案不唯一）八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过创设实践情景，引导学生认识混合运算，讲解运算顺序，让学生能够正确计算混合运算，并运用混合运算解决实际问题。整节课学生参与度高，教学效果良好。但在课堂讲解中，对运算顺序的讲解可能不够深入，需要在今后的教学中加强。拓展延伸：让学生思考，混合运算在实际生活中的应用，如何运用混合运算解决更多的问题。重点和难点解析一、教学内容细节1.混合运算的概念：混合运算是指一个算式中包含有加减乘除四种运算的计算。例如：23+5×6。2.运算顺序：运算顺序是指在计算混合运算时，应先进行乘除运算，再进行加减运算。例如：23+5×6，先计算5×6得到30，再将23与30相加得到53。3.解决实际问题：实际问题是指生活中的问题，需要运用混合运算来解决。例如，计算购买物品的总价，可以将每个物品的单价乘以数量，然后将结果相加得到总价。二、教学目标细节1.理解混合运算的概念：学生需要明白混合运算是指一个算式中包含有加减乘除四种运算的计算。2.掌握运算顺序：学生需要明白在计算混合运算时，应先进行乘除运算，再进行加减运算。3.解决实际问题：学生需要能够运用混合运算解决实际问题，如计算购买物品的总价。三、教学难点与重点细节1.正确计算混合运算：学生需要掌握混合运算的运算顺序，能够正确计算出结果。2.运用混合运算解决实际问题：学生需要能够将混合运算应用到实际问题中，找到解决问题的方法。四、教具与学具准备细节1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备，用于展示和讲解混合运算的例子。2.学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器，用于学生练习和计算混合运算。五、教学过程细节1.实践情景引入：通过创设购物的情景，让学生帮助商家计算总价，引出混合运算的概念。2.讲解混合运算：在黑板上用粉笔写出几个典型的混合运算例子，如23+5×6，引导学生观察并发现运算顺序。3.讲解运算顺序：讲解加减乘除的运算顺序，让学生明白先乘除后加减的原则。4.例题讲解：选取几个典型例题，如3512+48，先让学生尝试计算，然后讲解解题思路和方法。5.随堂练习：让学生在练习本上完成几道混合运算题目，教师巡回指导。6.解决问题：让学生运用混合运算解决实际问题，如计算购买物品的总价，教师引导学生思考并解答。六、板书设计细节1.混合运算的定义：在黑板上写出混合运算的定义，让学生清晰地了解混合运算的含义。2.运算顺序的规则：在黑板上写出运算顺序的规则，让学生明白先乘除后加减的原则。3.例题的展示：在黑板上展示几道典型的混合运算例题，让学生观察和理解运算顺序的应用。七、作业设计细节1.完成练习本上第15题：布置练习题目，让学生巩固混合运算的概念和运算顺序。2.家长签字确认：要求家长在学生的练习本上签字，确认家长对学生的学习情况有所了解。八、课后反思及拓展延伸细节1.课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考学生对混合运算的理解程度，以及是否能够正确运用混合运算解决实际问题。2.拓展延伸：教师可以让学生思考混合运算在实际生活中的应用，如何运用混合运算解决更多的问题，激发学生的学习兴趣和思考能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解混合运算的概念和运算顺序时，使用简洁明了的语言，语调要生动有趣，吸引学生的注意力。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保有足够的时间讲解混合运算的概念和运算顺序，同时留出时间让学生进行随堂练习和解决问题。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提问学生，让学生积极参与课堂讨论，加深对混合运算的理解。4.情景导入：通过创设购物的情景，引发学生的兴趣，使学生能够更好地理解和应用混合运算。教案反思1.对混合运算概念的讲解是否清晰明了，是否让学生充分理解混合运算的含义。2.对运算顺序的讲解是否详细透彻，是否让学生明白先乘除后加减的原则。3.课堂提问是否恰当，是否能够激发学生的思考，提高学生的参与度。4.情景导入是否成功，是否能够引发学生的兴趣，使学生更好地理解和应用混合运算。5.教学时间分配是否合理，是否给了学生足够的时间进行练习和解决问题。6.对学生的个别辅导是否足