苏教版三顾茅庐故事详解

苏教版三顾茅庐故事详解一、教学内容本节课我们学习苏教版《三国演义》中的经典故事——三顾茅庐。故事发生在东汉末年，刘备为了请教卧龙诸葛亮，三次上山拜访，最终诚意感动诸葛亮，得到诸葛亮的辅佐。故事展现了刘备的恒心、执着和诸葛亮的智慧、忠诚。二、教学目标1.学生能够理解并把握三顾茅庐故事的主要内容，体会故事中人物的优秀品质。2.学生能够通过故事，理解恒心、执着、智慧、忠诚等价值观。3.学生能够提高阅读理解能力，培养热爱古典文学的兴趣。三、教学难点与重点重点：三顾茅庐故事情节的掌握，人物形象的把握。难点：理解故事中所展现的恒心、执着、智慧、忠诚等价值观。四、教具与学具准备教具：多媒体设备学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1.情景引入：播放《三国演义》主题曲，引导学生回顾三国故事。2.故事讲解：教师详细讲解三顾茅庐的故事情节，强调刘备的恒心、执着和诸葛亮的智慧、忠诚。4.例题讲解：教师给出例题，引导学生理解故事中的价值观。例题1：刘备三顾茅庐，表现了他怎样的品质？答案：刘备表现出了恒心、执着的品质。例题2：诸葛亮为什么答应辅佐刘备？答案：诸葛亮被刘备的恒心、执着所感动，认为刘备是值得辅佐的明主。5.随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学内容。练习题1：简述三顾茅庐的故事情节。练习题2：根据故事，分析刘备、诸葛亮等人物形象。七、板书设计板书三顾茅庐板书内容：刘备：恒心、执着诸葛亮：智慧、忠诚八、作业设计1.作业题目：写一篇关于三顾茅庐故事的心得体会。2.答案：略课后反思及拓展延伸：本节课通过讲解三顾茅庐故事，使学生理解了恒心、执着、智慧、忠诚等价值观。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在人物分析环节，部分学生对刘备、诸葛亮等人物形象的把握不够深入，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：引导学生阅读《三国演义》其他经典故事，如赤壁之战、关羽过五关斩六将等，进一步感受三国文化的魅力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.三顾茅庐的故事情节：刘备为请教卧龙诸葛亮，三次上山拜访，诸葛亮最终被刘备的恒心、执着所感动，答应辅佐刘备。2.人物形象分析：刘备展现了恒心、执着的品质，诸葛亮展现了智慧、忠诚的品质。二、重点细节补充和说明1.三顾茅庐的故事情节三顾茅庐是《三国演义》中的经典故事，讲述了刘备为了请教卧龙诸葛亮，三次上山拜访的经历。故事中，刘备不畏艰难，不惧寒风酷暑，坚持三次上山拜访诸葛亮。最终，诸葛亮被刘备的恒心、执着所感动，答应辅佐刘备，共同谋划天下大事。这一故事情节展现了刘备的恒心、执着，以及诸葛亮的高尚品质。2.人物形象分析（1）刘备：刘备是三国时期的著名政治家、军事家，被尊称为“仁德之君”。在他身上，最值得关注的品质是恒心与执着。在面对困境时，他从不退缩，始终坚持自己的信念。三顾茅庐的故事中，刘备为了请教诸葛亮，不畏艰难，三次上山拜访，充分体现了他的恒心与执着。（2）诸葛亮：诸葛亮是三国时期蜀汉的著名政治家、军事家、文学家、书法家和发明家，被誉为“睿才星君”。他最值得关注的品质是智慧与忠诚。诸葛亮在故事中，被刘备的恒心、执着所感动，答应辅佐刘备。此后，他一心一意辅佐刘备，忠诚不渝，展现了他的忠诚品质。同时，他在辅佐刘备的过程中，运用自己的智慧，为蜀汉制定了诸多政策，帮助刘备稳定政权，充分体现了他的智慧。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在本节课的教学中，我注重运用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。在讲述刘备三顾茅庐的故事情节时，我尽量还原故事中的场景，让学生感受到刘备的恒心、执着，以及诸葛亮的智慧、忠诚。二、时间分配本节课的时间分配如下：1.情景引入：5分钟2.故事讲解：15分钟3.人物分析：10分钟4.例题讲解：10分钟5.随堂练习：10分钟6.课堂小结：5分钟7.作业布置：5分钟三、课堂提问在教学过程中，我采用了提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论。例如，在讲述故事情节时，我提问学生：“刘备为什么三次上山拜访诸葛亮？”、“诸葛亮为什么最终答应辅佐刘备？”等问题，激发学生的思考。四、情景导入在课程开始时，我通过播放《三国演义》主题曲，引导学生回顾三国故事，激发学生对三顾茅庐故事的兴趣。同时，我还以刘备三顾茅庐的故事情节为背景，创设情景，让学生身临其境，更好地理解故事。五、教案反思在本节课的教学中，我注重引导学生理解故事中的恒心、执着、智慧、忠诚等价值观。通过故事讲解、人物分析、例题讲解等环节，让学生深入理解刘备和诸葛亮等人物形象。在教学过程中，我发现部分学生对人物形象的把握不够深入，需要在今后的教学中加强引导。六、拓展延伸在课程结束后，我布置了作业，要求学生写一篇关于三顾茅庐故事的心得体会。我还建议学生阅读《三国演义》其他经典故事，如赤壁之战、关羽过五关