人教版九年级出师表教学策略研究

人教版九年级出师表教学策略研究一、教学内容本节课为人教版九年级语文教材《出师表》一课。文章是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在出征前向年轻的皇帝刘备呈上的一篇表文，主要内容有：表忠心、陈情势、荐人才、请出征。文章表达了作者忠诚报国的思想和对刘备的深厚感情。二、教学目标1.理解课文内容，掌握文言文的基本阅读方法。2.领会作者的忠诚精神和崇高人格。3.提高学生的语文素养和审美情趣。三、教学难点与重点重点：理解课文内容，掌握文言文阅读方法。难点：领会作者的忠诚精神和崇高人格。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。学具：课本、笔记本、文具。五、教学过程1.情景引入：播放《三国演义》主题曲，引导学生进入三国时期的历史背景。2.自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文大意，掌握文言文阅读方法。3.课堂讲解：讲解课文内容，分析作者的写作手法，引导学生领会作者的忠诚精神和崇高人格。4.例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路和方法。5.随堂练习：让学生即时练习，巩固所学知识。6.课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享学习心得。六、板书设计板书《出师表》板书内容：1.文章背景：三国时期，蜀汉丞相诸葛亮出征前向刘备呈上表文。2.文章内容：表忠心、陈情势、荐人才、请出征。3.文章主题：忠诚报国、崇高人格。七、作业设计1.作业题目：请根据课文内容，简要概括诸葛亮的形象特点。答案：诸葛亮的形象特点是忠诚、智慧、勇敢、谦虚。2.作业题目：请用现代汉语翻译课文中的重要句子。答案：例如：“先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。”八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解课文内容，让学生领会了诸葛亮的忠诚精神和崇高人格。在教学过程中，要注意引导学生掌握文言文阅读方法，提高学生的语文素养。拓展延伸：让学生阅读《三国演义》原著，深入了解三国时期的历史背景，欣赏古典文学的魅力。同时，鼓励学生学习古代文化，传承中华优秀传统文化。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.文章内容理解：关注学生对《出师表》文章内容的理解，特别是对诸葛亮忠诚报国的思想和对刘备深厚感情的把握。2.文言文阅读方法：关注学生对文言文阅读方法的掌握，如句子结构分析、实虚词辨析、上下文推测等。3.作者写作手法分析：关注学生对作者写作手法的理解，如表忠心、陈情势、荐人才、请出征的结构安排等。二、重点细节补充和说明1.文章内容理解《出师表》是诸葛亮在出征前向刘备呈上的一篇表文，文章分为四个部分：表忠心、陈情势、荐人才、请出征。在教学过程中，要引导学生深入理解诸葛亮的忠诚精神和对刘备的深厚感情。例如，在“表忠心”部分，诸葛亮表达了自己忠诚报国的决心，学生要理解诸葛亮的忠诚不仅是对刘备个人的忠诚，更是对国家和民族的忠诚。在“陈情势”部分，诸葛亮分析了当前的形势，学生要理解他对国家命运的担忧和对战争胜利的渴望。在“荐人才”部分，诸葛亮推荐了姜维等人才，学生要理解他为国家培养人才的用心。在“请出征”部分，诸葛亮主动请缨出征，学生要理解他为国家付出的勇敢和担当。2.文言文阅读方法3.作者写作手法分析《出师表》在写作手法上具有很高的艺术价值。文章采用了表忠心、陈情势、荐人才、请出征的结构安排，层次清晰，条理分明。文章运用了丰富的修辞手法，如排比、对偶等。例如，在“臣本布衣，躬耕于南阳”这句话中，作者运用了对偶的修辞手法，使句子更加生动有力。再次，文章善于运用典故和引经据典，以增强说服力。例如，在“先帝创业未半而中道崩殂”这句话中，作者引用了“先帝”的典故，表达了对刘备的尊敬和怀念。在教学过程中，要引导学生关注这些写作手法，并学会欣赏和分析。通过分析作者的写作手法，学生可以更好地理解文章的内涵和作者的情感表达。同时，学生还可以从中学习到写作的技巧和方法，提高自己的写作能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文内容时，要注意语言的抑扬顿挫，生动形象地表达出诸葛亮的忠诚精神和崇高人格。通过调整语调，引导学生进入文章的情感氛围。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，可以给予学生一定的自主学习时间，让他们充分阅读课文和理解内容。3.课堂提问：在教学过程中，要善于提出启发性的问题，引导学生积极思考。例如，可以提问学生：“诸葛亮为何要呈上《出师表》？他的目的是什么？”4.情景导入：在课堂开始时，可以利用多媒体播放《三国演义》主题曲，引导学生进入三国时期的历史背景，激发学生的学习兴趣。教案反思：1.教学内容：在教学过程中，要确保学生充分理解课文内容，掌握文言文阅读方法。可以通过讲解典型例题，让学生更好地领会作者的写作手法。2.教学目标：在课堂上，要关注学生的学习情况，确保他们达到预定的教学目标。例如，可以通过课堂提问和随堂练习，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。3.教学难点与重点：在教学过程中，要关注学生的学习难点和重点，确保他们能够理解和掌握。对于学生的疑问，要及时给予解答和引导。4.教学过程：在教学过程中，要注重课堂互动，让学生充分参与课堂讨论。同时，要给予学生自主学习的时间，培养他们的自主学习能力。5.板书设计：板书设计要简洁明了，突出文章的重要内容。可以通过列出关键词和句子，帮助学生更好地理解和记忆。6.作业设计：作业设计要