苏教版三年级英语课件助你教学无忧

苏教版三年级英语课件助你教学无忧一、教学内容本节课选自苏教版三年级英语上册Unit4SectionA1a2c。主要学习如何询问和描述动物的外貌特征和颜色。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读有关动物的词汇：panda,tiger,penguin,giraffe,monkey和elephant，能够运用句型Whatdoesitlooklike?Itlookslike来询问和描述动物的外貌特征和颜色。二、教学目标1.能够听懂、会说、会读关于动物的词汇：panda,tiger,penguin,giraffe,monkey和elephant。2.能够运用句型Whatdoesitlooklike?Itlookslike来询问和描述动物的外貌特征和颜色。3.培养学生的观察能力和表达能力，激发学生学习英语的兴趣。三、教学难点与重点重点：能够听懂、会说、会读关于动物的词汇：panda,tiger,penguin,giraffe,monkey和elephant。难点：能够运用句型Whatdoesitlooklike?Itlookslike来询问和描述动物的外貌特征和颜色。四、教具与学具准备教具：课件、图片、单词卡片、录音机、磁带。学具：课本、练习本、彩笔。五、教学过程1.热身（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟唱。歌曲结束后，教师提问：“你们喜欢这首歌吗？为什么？”引导学生用英语回答。2.引入（10分钟）教师出示各种动物的图片，引导学生用中文说出动物的名字。然后教师提问：“你们想知道这些动物是什么样子的吗？”引出本节课的主题。3.呈现（15分钟）教师播放课件，展示各种动物的图片，引导学生用英语说出动物的名字。然后教师提问：“它们是什么样子的？”引导学生用英语回答。教师板书句型Whatdoesitlooklike?Itlookslike，并引导学生跟读。4.练习（10分钟）教师分组，每组选出一种动物，用彩笔在练习本上画出动物的外貌特征和颜色。然后每组派代表展示并描述自己的画作。5.巩固（5分钟）教师播放磁带，学生跟读。结束后，教师提问：“你们学会了吗？”引导学生用英语回答。六、板书设计板书句型：Whatdoesitlooklike?Itlookslike七、作业设计1.抄写本节课学的动物词汇：panda,tiger,penguin,giraffe,monkey和elephant。2.用句型Whatdoesitlooklike?Itlookslike描述自己喜欢的动物。八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片、录音、练习等多种形式，让学生充分参与到课堂中来，提高了学生的学习兴趣。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏，确保学生能够掌握所学知识。同时，可以引导学生进行拓展延伸，如：用英语描述自己的家人和朋友，提高学生的表达能力。重点和难点解析一、教学内容本节课选自苏教版三年级英语上册Unit4SectionA1a2c。主要学习如何询问和描述动物的外貌特征和颜色。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读有关动物的词汇：panda,tiger,penguin,giraffe,monkey和elephant，能够运用句型Whatdoesitlooklike?Itlookslike来询问和描述动物的外貌特征和颜色。二、教学目标1.能够听懂、会说、会读关于动物的词汇：panda,tiger,penguin,giraffe,monkey和elephant。2.能够运用句型Whatdoesitlooklike?Itlookslike来询问和描述动物的外貌特征和颜色。3.培养学生的观察能力和表达能力，激发学生学习英语的兴趣。三、教学难点与重点重点：能够听懂、会说、会读关于动物的词汇：panda,tiger,penguin,giraffe,monkey和elephant。难点：能够运用句型Whatdoesitlooklike?Itlookslike来询问和描述动物的外貌特征和颜色。四、教具与学具准备教具：课件、图片、单词卡片、录音机、磁带。学具：课本、练习本、彩笔。五、教学过程1.热身（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟唱。歌曲结束后，教师提问：“你们喜欢这首歌吗？为什么？”引导学生用英语回答。2.引入（10分钟）教师出示各种动物的图片，引导学生用中文说出动物的名字。然后教师提问：“你们想知道这些动物是什么样子的吗？”引出本节课的主题。3.呈现（15分钟）教师播放课件，展示各种动物的图片，引导学生用英语说出动物的名字。然后教师提问：“它们是什么样子的？”引导学生用英语回答。教师板书句型Whatdoesitlooklike?Itlookslike，并引导学生跟读。4.练习（10分钟）教师分组，每组选出一种动物，用彩笔在练习本上画出动物的外貌特征和颜色。然后每组派代表展示并描述自己的画作。5.巩固（5分钟）教师播放磁带，学生跟读。结束后，教师提问：“你们学会了吗？”引导学生用英语回答。六、板书设计板书句型：Whatdoesitlooklike?Itlookslike七、作业设计1.抄写本节课学的动物词汇：panda,tiger,penguin,giraffe,monkey和elephant。2.用句型Whatdoesitlooklike?Itlookslike描述自己喜欢的动物。八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片、录音、练习等多种形式，让学生充分参与到课堂中来，提高了学生的学习兴趣。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏，确保学生能够掌握所学知识。同时，可以引导学生进行拓展延伸，如：用英语描述自己的家人和朋友，提高学生的表达能力。重点和难点解析本节课的重点是让学生掌握关于动物的词汇：panda,tiger,penguin,giraffe,monkey和elephant，以及运用句型Whatdoesitlooklike?Itlookslike来询问和描述动物的外貌特征和颜色。这些词汇和句型是学生进行英语交流的基础，对于学生的英语学习具有重要意义。对于这些重点内容，教师需要通过多种教学手段进行呈现和巩固。例如，可以通过展示动物的图片，让学生直观地感受到动物的外貌特征和颜色，从而更好地记忆和理解相关词汇。同时，教师还可以设计一些有趣的练习，如让学生分组画出自己喜欢的动物并描述其外貌特征和颜色，这样可以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。本节课的难点是让学生能够运用句型Whatdoesitlooklike?Itlookslike来询问和描述动物的外貌特征和颜色。这个句型的运用需要学生具备一定的语言表达能力和思维能力。1.教师可以通过示范和引导，让学生理解并掌握句型的结构和使用方法。例如，教师可以先用句型询问学生：“Whatdoesitlooklike?”然后引导学生本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师应使用清晰、简洁、生动的语言，语调要抑扬顿挫，富有变化，以吸引学生的注意力。在讲解词汇和句型时，教师可以夸张一些语气词，如“Oh!”,“Really?”等，以提高学生的兴趣。2.时间分配：教师应合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在热身和引入环节，可以适当延长一些时间，让学生充分放松和进入学习状态。在练习和巩固环节，要确保学生有足够的时间进行实际操作和练习。3.课堂提问：教师应设计一些有针对性的问题，引导学生积极参与课堂讨论。在提问时，教师可以采用开放式问题，如“Whatdoyouthink?”,“Howdoyoulikeit?”等，激发学生的思维和表达能力。4.情景导入：教师可以通过展示图片、播放录音、讲述故事等方式，创设生动有趣的情景，引出本节课的主题。在情景导入环节，教师可以适当地增加一些趣味性，如角色扮演、模仿动物叫声等，吸引学生的注意力。教案反思在本次教学中，我注重了语言语调的运用，尽量使自己的讲解生动有趣。在时间分配上，我也尽量保证每个环节都有足够的时间进行