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文档简介

整十数加一位数及相应减法教学目标：1．经历“整十数加一位数及相应减法”的口算方法的探索过程，能正确地进行相关的口算。2．了解加、减法算式中各部分的名称，能运用所学的计算知识解决生活中简单的实际问题。教学重难点：结合具体的情景学会相应的口算方法。能运用所学的计算知识解决生活中简单的实际问题。一、导入新课1.欣赏西游记小视频，激发学生兴趣，进而回忆以前所学内容为新课做准备。2.根据西游记中孙悟空金箍棒中的数说一说数的组成。61里面有（）个十和（）个一。37里面有（）个十和（）个一。21里面有（）个十和（）个一。3.谈话：拿出本子任意写出3个两位数，找出末尾是0的两位数，认识整十数今天我们就一起探讨整十数加一位数及相应的减法的计算方法。板书课题：“整十数加一位数的计算及相应的减法”。二、探究新知，巡回指导。1.出示主题图，提出问题。让学生明白图意：左边有3筐是30个，右边有4个。把筐子里的30个和筐子外面的4个合起来，一共是多少个？列式：30+4等于多少呢？这是一道整十数加一位数的加法算式，（板书课题）。因为3个十和4个一合起来是34，所以30+4=34；2.根据这幅图，有的小朋友还想到了这样一道减法算式34-30=？这是一道几十几减整十数的减法算式，那34-30等于几呢？因为34由3个十和4个一组成的，从中去掉3个十剩下的就是4个1，所以34-30=4。3．教学加减法各部分的名称。出示各部分名称，学生齐读。根据刚才的这幅图，除了想到这两道减法算式，有的小朋友还想到了其它算式吗？再说各部分名称。三、互评互议，小结提升。1．尝试练习“试一试”。引导学生观察主题图，弄清图意，独立完成。提问：你是怎么算的？每道算式中各部分的名称又是什么？（可以从图上直接看出来的，还可以根据数的组成来想的：4是4个一，30是3个十，4个一和3个十合起来就是34。再问：在这道加法算式中，4和30都叫做什么数呢？34呢？再来看减法算式。34-4等于几呢？你又是怎么算出得数的呢？2.小结：计算时，可以根据数的组成来算，也可以根据算式之间的联系来想得数。一定要记住各部分的名称。四、精当练习，适度拓展。1.完成“想想做做”第1题。引导：说出图意，左边整捆有4堆，右边单根有6把。根这幅扇子图，你能列出四道算式并算出结果吗？2.完成“想想做做”第2题。请小朋友把想想做做第2题填一填，然后再和同桌说说是怎么算的。启发学生根据每组中的一道算式，直接写出其余算式的得数。3.完成“想想做做“第3题。小朋友独立计算，填在书上。再跟同桌说说你是怎么算的。4.完成“想想做做”第4题。提问：第一张表格已知两个加数，要求“和”，你想到什么方法？再问：第二张表格已知什么，要求什么？用什么方法呢？（减法）学校要开家长会，小猴和小熊

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