七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第五课 交友的智慧 第1框《让友谊之树常青》说课稿 新人教版

七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第1框《让友谊之树常青》说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自新人教版七年级道德与法治上册第二单元“友谊的天空”中的第五课“交友的智慧”的第一框《让友谊之树常青》。教材从学生实际生活出发，深入浅出地阐述了友谊的重要性以及如何呵护友谊。通过本节课的学习，使学生认识到友谊的力量，学会用智慧去维护和珍惜身边的友谊，培养健康的人际交往能力。教学内容与学生的生活实际紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望，提高道德素养和法治意识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在引导学生树立正确的友谊观，提升人际交往能力，培养法治意识和社会责任感。通过学习，学生将能够：理解友谊的力量，认识到呵护友谊的重要性；运用课本中所学的交友原则，智慧地处理人际关系，增强沟通能力；结合法治观念，尊重他人，学会在集体中和谐相处，形成良好的社会适应能力；在日常生活中践行社会主义核心价值观，促进自身道德修养的提升。三、学情分析七年级学生正处于青春期，他们的身心发展迅速，自我意识逐渐增强，对人际关系尤其是友谊的渴望愈发明显。在此基础上，对学生进行以下分析：

1.学生层次：七年级学生经过小学阶段的学习，具备了一定的道德认知和法治观念，但在深入理解和实际应用方面仍有待提高。他们对友谊的认识大多停留在表面，对如何呵护友谊、处理人际交往中的问题缺乏足够的认识。

2.知识方面：学生在小学阶段对道德与法治课程有一定了解，但对于本节课所涉及的友谊的内涵、交友的原则等方面的知识掌握不足。此外，他们对法治意识的培养也较为欠缺，需要在教学中加以引导。

3.能力方面：七年级学生具有较强的求知欲和表达能力，但在分析问题、解决问题的能力上尚有不足。在人际交往中，他们往往容易受到情绪的影响，处理问题时缺乏理性思考。

4.素质方面：学生在集体中表现出一定的团结协作精神，但个人主义、自私等现象仍时有发生。这导致他们在处理友谊问题时，容易受到个人情感的影响，难以站在他人的角度考虑问题。

5.行为习惯：七年级学生在日常学习生活中，行为习惯参差不齐。部分学生存在以下问题：自私、任性、以自我为中心；缺乏团队协作精神，不愿意与他人分享；对待朋友忽冷忽热，容易因为小事闹矛盾等。这些行为习惯对友谊的建立和维护产生负面影响。

6.对课程学习的影响：鉴于以上分析，学生在学习本节课内容时可能面临以下挑战：

a.难以理解友谊的深层含义，需要通过具体案例和情境引导学生深入思考；

b.对交友原则的掌握不够熟练，需要在教学中反复强调，让学生在实践中学会运用；

c.法治意识和社会责任感有待提高，需要在课堂教学中融入相关内容，培养学生的法治观念；

d.学生行为习惯对友谊的影响较大，需要在课堂教学中关注学生的心理和行为变化，引导他们树立正确的友谊观。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学PPT播放设备。

2.软件资源：教材配套PPT、教学视频、友谊主题的案例讨论材料。

3.课程平台：学校网络教学平台，用于发布预习资料、课后作业及拓展阅读。

4.信息化资源：数字化教材、在线互动问答系统、班级交流群。

5.教学手段：讲授、小组讨论、情景模拟、角色扮演、同伴互助、课后实践。

6.实物资源：友谊相关的图书、杂志、海报等资料，供学生课下阅读参考。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“友谊的智慧”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你认为友谊最重要的是什么？”，激发学生思考，为课堂学习交友的原则和技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习友谊智慧内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题如“你们有没有遇到过友谊的难题？”或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的友谊的力量，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对友谊重要性的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解交友的原则和技巧，结合实例帮助学生理解。

突出重点，如“尊重他人”、“真诚待人”，强调难点，如“处理冲突”，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何呵护友谊的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，如角色扮演，让学生在实践中体验交友智慧的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对交友的原则和技巧进行梳理和总结。

强调尊重和真诚的重要性，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计关于交友原则的随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与友谊相关的法律知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考友谊与法治的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的交友智慧内容，强调尊重和真诚的重要性。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如“写一篇关于如何呵护友谊的短文”。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《友谊的学问》：介绍友谊的种类、友谊的发展阶段以及如何处理友谊中的矛盾。

-《网络交友指南》：探讨网络时代下交友的新特点、风险及如何安全地进行网络交友。

-《诚信的力量》：通过案例分析，阐述诚信在人际关系中的重要性。

-《集体生活中的法治意识》：讨论在集体生活中如何运用法治思维处理人际关系，维护自身权益。

2.课后自主学习和探究：

-研究友谊的心理学原理，了解友谊对个人成长的影响。

-调查身边的同学和朋友，了解他们在交友中遇到的问题和挑战，以及他们是如何解决的。

-分析网络交友的利与弊，结合实际案例，探讨如何在网上建立健康的人际关系。

-学习相关的法律法规，了解在交友过程中如何保护自己的合法权益。

-参与学校组织的交流活动，如辩论赛、演讲比赛等，锻炼自己的沟通能力和团队合作精神。七、典型例题讲解例题一：

题目：你的朋友小明在班级里被误会偷了同学的钱，作为他的朋友，你会怎么做？请结合课本内容，给出你的解决步骤。

答案：

1.首先，我会私下里安慰小明，让他知道我相信他，并鼓励他说出真相。

2.其次，我会和小明一起找到班主任，请求老师帮助解决这个问题。

3.在调查过程中，我会帮助小明回忆当天的情况，找出可能的目击者或证据。

4.最后，无论结果如何，我都会继续支持小明，帮助他度过这段困难时期。

例题二：

题目：请结合课本内容，分析以下情况中，哪些是呵护友谊的好方法，哪些可能会伤害友谊？

情况一：小王发现自己的朋友小李撒了一个小谎，但他没有当面揭穿，而是私下里提醒小李。

情况二：小张在朋友小赵面前夸耀自己的成绩，让小赵感到自卑。

情况三：小刘在朋友小陈遇到困难时，主动提供帮助，并鼓励他。

答案：

情况一是呵护友谊的好方法，因为小王照顾到了小李的感受，没有让他当众难堪。

情况二是可能会伤害友谊的，因为小张的夸耀让小赵感到自卑，可能会影响他们之间的友情。

情况三是呵护友谊的好方法，因为小刘在朋友困难时伸出援手，体现了关心和支持。

例题三：

题目：在你的生活中，有没有遇到过友谊的挑战？请结合课本内容，分享一次你如何应对这些挑战的经历。

答案：

有一次，我的好朋友误以为我和另一个同学说了他的坏话，导致我们之间的友谊出现裂痕。为了解决这个问题，我采取了以下步骤：

1.我主动找到好朋友，表达我想和他沟通的意愿。

2.在交流过程中，我耐心倾听他的想法，并解释误会的原因。

3.为了证明我的诚意，我还找到了那个同学，让他帮忙解释情况。

4.最后，我和好朋友一起参加了一次活动，通过共同的经历修复了友谊。

例题四：

题目：请结合课本内容，谈谈你认为网络交友需要注意哪些问题？

答案：

1.确保自己的信息安全，不要随意透露家庭住址、电话等个人隐私。

2.对网友的真实身份进行核实，避免上当受骗。

3.在网络聊天时，保持礼貌和尊重，避免言语冲突。

4.不要轻信网友的甜言蜜语，要学会辨别真假友谊。

5.遇到可疑情况，及时向家长、老师报告。

例题五：

题目：请结合课本内容，谈谈如何在集体生活中维护友谊？

答案：

1.尊重和理解他人，尽量避免因为小事发生争执。

2.积极参与集体活动，增进与同学之间的了解和友谊。

3.当朋友遇到困难时，主动伸出援手，给予关心和支持。

4.学会倾听，关心朋友的想法和感受。

5.在集体生活中，遵守纪律，维护良好的团队氛围，为友谊的维护创造有利条件。八、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、互动积极性和学习态度，评价学生在课堂讨论、问答环节的表现，以及他们对教学内容的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的合作精神、沟通能力和问题解决能力，以及他们对于讨论话题的理解和思考深度。

3.随堂测试：设计相关的随堂测试题，检验学生对友谊智慧知识的掌握程度，观察学生在测试中的表现，评价他们的学习成果。

4.课后作业：通过学生的课后作业完成情况，评价他们对友谊智慧的理解和应用能力，以及他们的学习态度和努力程度。

5.教师评价与反馈：针对学生的学习表现、作业完成情况和测试成绩，给予及时的评价和反馈，鼓励学生积极学习，指出需要改进的地方，并提供相应的指导和帮助。同时，也要鼓励学生之间的互相评价和反馈，促进他们的自我反思和进步。

6.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己在学习友谊智慧过程中的表现，评价自己的学习成果和进步，以