富饶的西沙群岛导入教学设计

《富饶的西沙群岛》教学设计一、教学内容本文介绍了位于我国南海的西沙群岛美丽的景色和富饶的物产，表达了对祖国海疆的热爱与赞美之情。二、整体设计思路课文结构清晰。第1自然段，介绍了西沙群岛的位置，点明了西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的可爱的地方，总领全文。第2~5自然段分别从美丽的海水、海底多样的生物、海岛上众多的海鸟三方面具体介绍了西沙群岛的风景和物产；第6自然段主要写了西沙群岛必将随着祖国建设事业的发展变得更加美丽富饶，与开头相呼应。其中，第5自然段是围绕“西沙群岛也是鸟的天下”这个关键句写的。课文的语言生动，富有儿童情趣。比如，珊瑚的形状像“花朵”“鹿角”，海参“懒洋洋地蠕动”，大龙虾“全身披甲”很“威武”，这样的语言把事物的特点描写得既形象又生动。又如，“像插着好些扇子”“鼓起气来像皮球一样圆”，把海鱼的样子写得活灵活现。课文配有一幅西沙群岛的照片，视野开阔，海水碧蓝，海浪温柔地冲刷着海滩，静谧而美丽，可以激发学生的阅读兴趣。三、教学目标1.认识“饶、优”等9个生字，读准多音字“参”，会写“省、优”等15个字，会写“位于、部分”等17个词语。2.有感情地朗读课文。能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3方面来写西沙群岛的。能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。3.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。4.能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。四、教学重难点教学重点：通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。教学难点：了解西沙群岛的美丽富饶，理解文中部分难句子。五、教学策略情境教学法想象教学法六、教学过程（一）激趣导入，引出课题师：“同学们，大家喜欢出去旅游吗？你都去过哪里游玩？”学生交流。师：“今天，老师要带大家去一个特别美的地方，大家先一起来看这段视频。”（播放西沙群岛视频）师：“同学们，你们知道这是哪里吗？这个地方的景色让你有怎样的感受呢？”（多媒体视频）生交流。师引出课题：“是的！这里就是我们今天的目的地——美丽的西沙群岛！今天让我们一起去感受这里的美好风光！”（板书课题）生齐读课题。【设计意图】：通过希沃白板的多媒体功能播放西沙群岛的视频，有利于提高学生学习兴趣，更直观的感受西沙群岛的美。（二）初读课文，理清层次。1.同桌互读，做到正确、流利，后在小组内检查。（笔工具）2.思考：你对西沙群岛的印象是什么？（引导学生用课文中的词句概括，教师根据学生回答板书。）3.交流探究：短文是围绕哪句话来描写的？（那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。）4.短文围绕中心句从哪几方面来描写西沙群岛？（风景优美，物产丰富。）5.短文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？（海水、海底、海岛。）（蒙层）6.小组交流给短文划分段落。第一部分：（第1自然段）写西沙群岛的重要地理位置，点明那里风景优美，物产丰富，十分可爱。第二部分：（第2—5自然段）分别写了海水五光十色，十分美丽，形成不同色彩的原因；海底有各样的珊瑚、海参、大龙虾，各种各样数不清的鱼；海滩上有美丽的贝壳，岛上是海鸟的天下。树上栖息着海鸟，树下堆积着鸟粪，遍地都是鸟蛋。