2024六年级语文下册 第二单元 6 骑鹅旅行记（节选）说课稿 新人教版

2024六年级语文下册第二单元6骑鹅旅行记（节选）说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024六年级语文下册第二单元6骑鹅旅行记（节选）说课稿新人教版教学内容本节课的教学内容选自2024六年级语文下册第二单元的第6课《骑鹅旅行记（节选）》，新人教版。课文讲述了小男孩尼尔斯因为捉弄小妖精而被变成了一个小人，之后他骑着一只大雄鹅旅行的故事。在这个过程中，尼尔斯逐渐学会了尊重和关爱动物，也懂得了做人的道理。课文通过生动的情节和丰富的想象力，向学生传递了友谊、勇气和成长的主题。

教学目标：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文主要内容，把握尼尔斯的成长过程。

3.学习课文中的重点词语，提高学生的词汇量。

4.培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

教学重点：

1.正确朗读课文，理解课文主要内容。

2.学习课文中的重点词语。

教学难点：

1.体会课文中的人物情感，理解尼尔斯的成长过程。

2.培养学生关爱动物、热爱大自然的情感。

教学过程：

1.导入：引导学生回顾上一节课的学习内容，激发学生对本节课的兴趣。

2.自主学习：让学生自主朗读课文，边读边思考，理解课文主要内容。

3.合作学习：分组讨论，让学生互相交流对课文的理解和感受。

4.课堂讲解：教师针对学生的讨论进行讲解，解答学生的疑问。

5.情感体验：让学生结合自己的生活经历，谈谈对关爱动物、热爱大自然的体会。

6.课后作业：布置作业，让学生回家后复习课文，巩固所学知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读与鉴赏、表达与交流、思维发展与提升、文化传承与理解四个方面展开。

1.阅读与鉴赏：通过阅读《骑鹅旅行记（节选）》，培养学生准确、流畅、有感情地朗读课文的能力，理解课文内容，体会人物情感，提升对文学作品的鉴赏能力。

2.表达与交流：通过合作学习和课堂讨论，培养学生敢于表达、善于倾听他人意见的能力，提高学生的团队协作能力和语言表达能力。

3.思维发展与提升：通过分析尼尔斯的成长过程，引导学生学会思考、判断和解决问题，培养学生的逻辑思维和创新思维能力。

4.文化传承与理解：通过学习《骑鹅旅行记（节选）》，使学生了解瑞典作家塞尔玛·拉格洛夫及其作品，感受文学的魅力，传承和弘扬优秀文学作品的文化内涵。重点难点及解决办法重点：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文主要内容，把握尼尔斯的成长过程。

3.学习课文中的重点词语，提高学生的词汇量。

难点：

1.体会课文中的人物情感，理解尼尔斯的成长过程。

2.培养学生关爱动物、热爱大自然的情感。

解决办法：

1.对于重点词语的学习，可以通过创设情境、分组竞赛等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的词汇量。

2.在理解课文内容时，可以通过分角色朗读、观看视频资料等方式，帮助学生更好地感受人物情感，深入理解尼尔斯的成长过程。

3.对于培养学生关爱动物、热爱大自然的情感，可以引导学生结合自己的生活经历进行讨论，也可以组织户外活动，让学生亲身体验大自然的美好，从而培养他们的情感。

4.针对课堂上的难点，教师可以通过生动的语言描述、图片展示等方式，帮助学生理解和体会课文的深层含义，引导学生关爱动物、热爱大自然。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024六年级语文下册第二单元6骑鹅旅行记（节选）》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如尼尔斯和鹅的插图、地图等，以帮助学生更好地理解课文。

3.实验器材：如果课程中需要进行相关的实验，如模拟骑鹅旅行等，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，可能需要布置教室环境，如设置分组讨论区、模拟旅行路线图等，以营造适宜的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的重点词语和情节，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读和理解技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读和理解的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读和理解技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握阅读和理解技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文知识点和阅读技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《骑鹅旅行记》全文阅读：为学生提供《骑鹅旅行记》全文的阅读材料，让学生在课后进一步了解尼尔斯的冒险经历，加深对课文内容的理解。

《塞尔玛·拉格洛夫简介》：为学生提供塞尔玛·拉格洛夫的简介，让学生了解这位瑞典作家的生平事迹，了解她是如何创作出《骑鹅旅行记》这部作品的。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

课后作业：布置与课文内容相关的课后作业，如写一篇关于尼尔斯成长过程的短文，或画出尼尔斯的冒险旅程图等，让学生在课后进一步巩固所学知识。

小组项目：鼓励学生以小组的形式，选择一个与课文相关的话题进行研究和展示，如探讨关爱动物的重要性、自然环境保护等，培养学生的研究能力和团队合作精神。

个人研究项目：鼓励学生选择一个自己感兴趣的与课文相关的话题进行深入研究，如研究瑞典文化、动物生态等，培养学生的独立研究能力和批判性思维。

3.知识点全面：

《骑鹅旅行记》的作者、背景知识：介绍塞尔玛·拉格洛夫的生平和创作背景，让学生了解《骑鹅旅行记》的作者及其创作意图。

瑞典文化：介绍瑞典的风俗习惯、地理环境等，让学生了解课文所涉及到的瑞典文化背景。

动物生态：讲解课文中所提到的动物，如鹅、狐狸、灰雁等，让学生了解这些动物的生活习性和生态环境。

4.实用性强的拓展与延伸活动：

实地考察：组织学生参观动物园、自然保护区等地，让学生亲身体验大自然的美妙，培养他们对动物的关爱之情。

亲子活动：鼓励学生与家长一起进行拓展活动，如观看与《骑鹅旅行记》相关的电影、讨论课文中的主题等，增进亲子关系，培养学生的家庭学习能力。

学生展示活动：组织学生进行课堂展示，让学生分享自己的拓展学习成果，培养学生的表达能力及舞台表现力。板书设计1.课文标题：《骑鹅旅行记（节选）》

2.主要人物：尼尔斯、鹅

3.故事情节：尼尔斯变成小矮人→骑鹅旅行→遇到各种动物和经历

4.尼尔斯的成长：调皮捣蛋→关爱动物→懂得尊重

5.主题：关爱动物，尊重生命

6.重点词语：捉弄、惩罚、旅行、冒险

7.板书布局：采用图文结合的方式，以尼尔斯的冒险旅程为主线，通过关键词和插图的形式展示课文的主要内容和主题。反思改进措施（1）互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，增加学生与教师之间的互动，提高学生的参与度和兴趣。

（2）多媒体应用：利用多媒体资源，如视频、图片等，增强课堂的趣味性和直观性，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

（3）实践性教学：组织学生进行实地考察、实验等活动，将理论知识与实践相结合，提高学生的实践能力和创新思维。

2.存在主要问题

（1）课堂管理：部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心，影响教学效果。

（2）教学方法：部分课堂活动过于形式化，缺乏实质性的教学内容，需要进一步优化和改进。

（3）评价方式：评价方式过于单一，以考试成绩为主要评价标准，忽视了学生的综合素质和能力培养。

3.改进措施

（1）加强课堂管理：通过制定课堂纪律、进行课堂巡查等方式，确保学生能够集中注意力学习。

（2）改进教学方法：注重教学内容的实用性，避免形式化的课堂活动，增加课堂的互动性和实践性。

（3）多元化评价方式：结合学生的课堂表现、作业完成情况、实践成果等多方面因素，进行综合评价，促进学生的全面发展。重点题型整理1.题目：请用自己的话概括尼尔斯在旅行中遇到的主要动物，并描述它们的特征。

答案：尼尔斯在旅行中遇到的主要动物有：大雁、猫、狐狸、狗、老鹰、麻雀等。大雁是尼尔斯的旅伴，聪明、勇敢；猫是尼尔斯的敌人，狡猾、阴险；狐狸是尼尔斯的朋友，机智、友善；狗是尼尔斯的救星，忠诚、勇敢；老鹰是尼尔斯的挑战，凶猛、强大；麻雀是尼尔斯的帮助者，小巧、灵活。

2.题目：请简述尼尔斯在旅行中的成长过程。

答案：尼尔斯在旅行中经历了从调皮捣蛋到关爱动物，再到懂得尊重的成长过程。他最初是个调皮捣蛋的孩子，捉弄小精灵后变成了小矮人。在旅行中，他逐渐学会了尊重和关爱动物，如帮助大雁、保护小鸟等。最后，尼尔斯成长为一个懂得尊重他人、关爱动物的孩子。

3.题目：请分析尼尔斯在旅行中的性格变化，并说明其原因。

答案：尼尔斯在旅行中的性格变化主要表现为从调皮捣蛋到关爱动物，再到懂得尊重。这种变化的原因主要有两点：一是旅行中的经历，如与各种动物的相处、遭遇危险等，使尼尔斯逐渐认识到自己的错误；二是动物们的榜样作用，如大雁的勇敢、猫的狡猾、狐狸的友善等，让尼尔斯学会尊重和关爱他人。

4.题目：请结合课文内容，谈谈你对关爱动物、尊重生命的认识。

答案：关爱动物、尊重生命是课文《骑鹅旅行记》传达的核心价值观。通过尼尔斯的旅行经历，我们可以认识到，动