七年级体育 跨越式跳高教案

七年级体育跨越式跳高教案主备人备课成员教学内容人教版《体育与健康》七年级教材，第9章“跳跃”，第2节“跨越式跳高”。本节课主要内容为跨越式跳高的技术要领与实践操作。学生将通过学习掌握跨越式跳高的基本技术，提高身体协调性和爆发力，培养勇敢、自信的体育精神。教学重点为跨越式跳高的动作要领，教学难点为动作的连贯性与协调性。核心素养目标分析本节课通过跨越式跳高的学习，旨在培养学生的运动能力，提高其身体协调性和爆发力。同时，通过实践操作，培养学生的勇敢、自信的体育精神，使其在面对挑战时，能够勇于尝试，不断突破自我。在教学过程中，注重培养学生的团队合作意识，使其在小组活动中，能够相互配合，共同完成任务。重点难点及解决办法本节课的重点为跨越式跳高的动作要领，包括起跳、摆动、过杆和落地等环节。难点在于动作的连贯性与协调性，以及技巧的掌握。

为了解决这一问题，将采取以下办法：

1.动作分解：将跨越式跳高的动作分解成各个环节，逐一进行讲解和示范，让学生在理解每个环节的基础上，再进行整体动作的实践。

2.视频教学：利用视频资料，让学生更直观地了解跨越式跳高的技术要领，通过慢动作回放等方式，分析动作细节，提高学生的理解程度。

3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生相互交流学习心得，共同探讨如何克服动作连贯性和协调性方面的困难。

4.实践教学：增加学生的实践机会，通过反复练习，让学生在实践中掌握动作要领，提高动作的连贯性和协调性。

5.个性化指导：针对学生的个体差异，给予个性化的指导，帮助学生找到适合自己的学习方法，突破动作技巧方面的难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用“讲解-示范-练习-反馈”的教学方法，先由教师讲解跨越式跳高的技术要领，并进行示范，然后学生跟随练习，教师及时给予反馈，以提高学生的动作准确性。

2.组织学生进行小组讨论和实践，让学生在合作中学习，相互交流心得，共同提高。

3.利用多媒体教学，如视频、图片等，以直观的方式展示跨越式跳高的技术动作，帮助学生更好地理解和学习。

4.对于动作技巧难点，采取分组练习、个别指导等方式，让学生在实践中逐步突破难点。

5.创设有趣的体育游戏和比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对跨越式跳高的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道跨越式跳高是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于跨越式跳高的图片或视频片段，让学生初步感受跨越式跳高的魅力或特点。

简短介绍跨越式跳高的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.跨越式跳高技术讲解（10分钟）

目标：让学生了解跨越式跳高的基本概念、技术要领和动作要求。

过程：

讲解跨越式跳高的定义，包括其主要技术要领和动作环节。

详细介绍跨越式跳高的技术要领和动作要求，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.跨越式跳高实践操作（15分钟）

目标：通过实际操作，让学生深入了解跨越式跳高的特性和重要性。

过程：

教师示范跨越式跳高的完整动作，并进行讲解。

学生跟随练习跨越式跳高，教师及时给予反馈和指导。

重复练习，让学生逐步掌握跨越式跳高的技术要领。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与跨越式跳高相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对跨越式跳高的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调跨越式跳高的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括跨越式跳高的基本概念、技术要领和案例分析等。

强调跨越式跳高在体育训练中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用跨越式跳高。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于跨越式跳高的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)体育与健康课程标准：深入了解国家体育与健康课程标准，掌握跨越式跳高在体育教学中的地位和作用。

(2)跨越式跳高技术教学视频：搜索并收藏一些关于跨越式跳高技术教学的视频，以供学生课后自主学习。

(3)体育科学研究论文：收集一些关于跨越式跳高技术研究、训练方法等方面的学术论文，供有兴趣深入研究的学生阅读。

(4)跨越式跳高比赛视频：寻找一些国内外跨越式跳高比赛的视频，让学生欣赏高水平运动员的比赛，以提高其竞技水平。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课后时间，通过观看教学视频、阅读论文等方式，进一步巩固和拓展跨越式跳高的知识。

(2)学生可以尝试参加校内外体育比赛，将所学跨越式跳高技术应用于实际比赛中，提高自己的竞技水平。

(3)学生可加入体育兴趣小组或俱乐部，与同学们一起分享跨越式跳高的学习心得，互相学习、共同进步。

(4)学生可以利用假期时间，参加体育夏令营或训练班，提高自己的体育素养和跨越式跳高技能。

(5)学生可关注国内外体育新闻和比赛动态，了解跨越式跳高项目的发展趋势，为自己的学习和发展提供参考。课后拓展1.拓展内容：

(1)跨越式跳高规则与裁判法：了解跨越式跳高的比赛规则和裁判法，以备学生未来参与比赛或担任裁判时使用。

(2)跨越式跳高运动员训练计划：学习专业运动员的训练计划，了解如何系统地进行跨越式跳高训练。

(3)跨越式跳高设备与器材：了解跨越式跳高所需的器材和设备，学习如何正确使用和维护。

(4)跨越式跳高与体育成绩：研究跨越式跳高对个人体育成绩的影响，以及如何通过改善跨越式跳高技术来提高总成绩。

2.拓展要求：

(1)学生应主动寻找与跨越式跳高相关的资料，进行自主学习，并尝试将所学知识与实际训练相结合。

(2)学生可以组织或参加跨越式跳高比赛，运用所学知识提高比赛成绩。

(3)学生在训练或比赛过程中遇到问题，可向教师寻求帮助，教师则根据学生需求提供必要的指导。

(4)学生应定期向教师汇报自己的学习进展和成果，以便教师了解学生的学习情况，并给出进一步的建议。

(5)学生可通过观察专业运动员的比赛和训练，学习他们的技巧和经验，以助于自己的提高。教学反思与改进我注意到，在教学的过程中，有些学生对于跨越式跳高的技术要领掌握得不是很好。他们在实践中动作不够流畅，显得有些生硬。这个问题我认为主要是由于他们在课前的准备工作不够充分，对于跨越式跳高的基本概念和动作要领理解不够深刻。因此，我计划在未来的教学中，加强对于基础知识的教学，让学生在动手实践之前，对于跨越式跳高有一个更加清晰的认识。

另外一个我注意到的问题是在课堂的互动环节。虽然我在课堂上鼓励学生们积极提问和发表自己的观点，但实际上，大部分学生还是比较内向，不愿意主动表达自己的想法。这个问题让我意识到，我需要更多的激发学生的积极性，让他们在课堂上更愿意参与进来。我计划在未来的教学中，通过设计一些小组活动和小游戏，来增加学生