2023六年级英语下册 Unit 4 Li Ming Comes Home Lesson 21 A Party for Li Ming教案 冀教版（三起）

2023六年级英语下册Unit4LiMingComesHomeLesson21APartyforLiMing教案冀教版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023六年级英语下册Unit4LiMingComesHomeLesson21APartyforLiMing教案冀教版（三起）教材分析《2023六年级英语下册Unit4LiMingComesHomeLesson21APartyforLiMing教案冀教版（三起）》是对应于我国小学六年级英语教材的一篇课文。本课主要讲述了李明的生日派对，通过这个故事，让学生们掌握一般过去时的用法，以及一些关于生日派对的词汇和表达方式。

本课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过生动的插图和情景对话，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师需要引导学生运用已学知识，如一般过去时的句型，以及如何询问和描述过去的事情。同时，学生还需要学会如何用英语表达祝福和感谢。

在教学设计上，教师可以采用任务型教学法，让学生在真实的语境中进行交流和互动。通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的参与度和积极性。在课程的最后，教师可以组织一个生日派对活动，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习课文《APartyforLiMing》，学生将能够运用一般过去时描述过去的事件，提高语言运用能力。同时，通过了解西方生日派对的习俗，学生能够增强文化意识，理解中外文化的差异。在思考和解决问题的过程中，学生将发展自己的思维品质，提高分析问题和解决问题的能力。此外，通过小组讨论、角色扮演等互动活动，学生将提升自主学习、合作学习和探究学习的能力。学习者分析1.知识基础：学生在之前的学习中已经掌握了简单的一般过去时态的用法，对一些常见的日常英语表达有所了解。他们能够运用英语进行简单的自我介绍和日常交流。此外，学生对中国的传统节日和西方的节日文化有一定的了解。

2.学习兴趣与能力：六年级的学生对新鲜事物充满好奇，学习能力强，乐于参与各种课堂活动。他们对英语学习保持积极的态度，喜欢通过图片、视频和故事来学习英语。在学习过程中，他们能够主动观察、模仿和练习，具备一定的自主学习能力。

3.困难与挑战：在学习一般过去时态的用法时，学生可能会对时态的构成和用法感到困惑，特别是在构造疑问句和否定句时。此外，学生可能对西方的生日派对文化不够了解，因此在讨论相关话题时可能会有文化上的障碍。在课堂上，部分学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意积极参与口语练习。同时，如何将所学知识运用到实际生活中，提高语言的实际运用能力，也是学生面临的挑战之一。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版六年级英语下册教材，以便于跟随教学进度。

2.辅助材料：准备与本课主题相关的生日派对图片、图表和视频等多媒体资源，以生动展示生日派对的场景和文化。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室布置成小组讨论区和口语练习区，便于学生互动交流和参与课堂活动。同时，设置一个生日派对模拟场景，让学生在实际语境中练习英语。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括本节课的PPT、相关视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题“APartyforLiMing”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“WhatdidLiMingdoattheparty?”和“Howdidhefeelabouttheparty?”，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保每个学生都理解了预习内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的主要内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备，同时培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于生日派对的有趣故事或播放一段相关视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解一般过去时的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握一般过去时的用法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验一般过去时的用法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解一般过去时的用法。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握一般过去时的用法。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般过去时的用法，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括故事书、新闻报道、和文化背景文章。例如，可以提供一篇关于西方生日派对习俗的文化背景文章，让学生了解派对的起源和发展，以及不同文化背景下派对的差异。此外，还可以提供一些相关的新闻报道，让学生了解现实中生日派对的一些有趣事件。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以通过阅读拓展材料，进一步了解和深入学习本节课的内容。此外，学生还可以进行一些实际的探究活动，如调查身边朋友的生日派对习惯，或者自己策划一个小型生日派对，并记录下整个过程，以加深对生日派对的的理解和体验。内容逻辑关系①一般过去时的用法：本节课的重点是一般过去时的用法。学生需要掌握一般过去时的构成（动词过去式），以及如何用一般过去时描述过去的事件。通过例句和练习，学生能够理解和运用一般过去时。

②生日派对相关词汇和表达：本节课涉及一些与生日派对相关的词汇和表达，如“birthdayparty”、“comehome”、“haveagoodtime”等。学生需要通过听讲和练习，掌握这些词汇和表达的用法。

③描述过去事件的句子结构：学生需要学会如何用英语描述过去的事件，例如“Lastweek,Iwenttoabirthdayparty.Itwasfun.Wesangsongsandhadcake.”。通过练习和口头表达，学生能够熟练运用这种句子结构。

板书设计：

1.一级标题：一般过去时

二级标题：构成（动词过去式）

三级标题：用法（描述过去事件）

2.一级标题：生日派对相关词汇

二级标题：词汇列表

三级标题：词汇用法举例

3.一级标题：描述过去事件的句子结构

二级标题：句子模型

三级标题：练习举例课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-在课堂讲解和讨论过程中，教师可以通过提问的方式了解学生对一般过去时和生日派对相关词汇的理解程度。

-教师可以通过观察学生在课堂活动中的表现，如小组讨论和角色扮演，了解他们运用一般过去时和生日派对相关词汇的能力。

-教师可以通过设计一些测试题目，如填空题和翻译题，检查学生对一般过去时和生日派对相关词汇的掌握情况。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-教师需要认真批改学生的课后作业，检查他们对一般过去时和生日派对相关词汇的运用情况。

-教师需要对学生的作业进行详细的点评，指出他们的优点和需要改进的地方，帮助他们更好地掌握一般过去时和生日派对相关词汇。

-教师需要及时向学生反馈他们的学习效果，鼓励他们继续努力，提高他们的学习积极性。重点题型整理1.填空题：选择一个正确的动词过去式填入句子中。

-LiMingcamehomeat5o'clockyesterday.

-LiMingandhisfriends_____(have)agreattimeattheparty.

-They_____(eat)alotofdeliciousfoodattheparty.

答案：

-came

-had

-ate

2.选择题：选出正确的过去式。

-LiMing_____(go)totheparty.

-A.goes

-B.went

-C.going

答案：

-B.went

3.改写句子：将句子改为一般过去时。

-LiMinggoestoschoolbybuseveryday.

-LiMing_____toschoolbybusyesterday.

答案：

-wenttoschoolbybusyesterday.

4.翻译题：将句子翻译成中文。

-LiMingarrivedatthepartyat6o'clock.

-Theyenjoyedthepartyverymuch.

答案：

-李明