2023三年级英语上册 Unit 8 Happy New year第1课时教案 牛津译林版

2023三年级英语上册Unit8HappyNewyear第1课时教案牛津译林版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课为2023年三年级英语上册Unit8HappyNewYear的第1课时教案，牛津译林版。主要教学内容围绕着新年相关的词汇和简单句型展开，包括学习与新年有关的词汇如"newyear","gift","balloon"等，以及句型"HappyNewYear!"和"Whatgiftdoyouwant?"等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，对本节课的新词汇和句型有一定的认知基础。同时，新年是学生们熟悉和感兴趣的主题，能够激发他们的学习兴趣和参与度。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。在语言能力方面，学生能够通过听、说、读、写的活动，掌握与新年相关的基本词汇和句型，提高他们的语言运用能力。在文化意识方面，学生通过学习新年相关的文化习俗，增强对英语国家文化的认知和理解，培养他们的跨文化交际能力。在思维品质方面，学生通过参与小组讨论、角色扮演等活动，培养他们的逻辑思维和创新能力。在学习策略方面，学生能够运用有效的学习方法，如图片观察、情景模拟等，提高他们的自主学习能力和合作学习能力。通过本节课的学习，学生将能够综合运用所学知识，提升他们的英语核心素养。教学难点与重点1.教学重点：

-新词汇的学习：本节课的核心词汇包括"newyear","gift","balloon"等，学生需要通过听、说、读、写的方式熟练掌握这些词汇。

-句型的掌握：学生需要能够正确使用句型"HappyNewYear!"和"Whatgiftdoyouwant?"进行简单的交流和对话。

2.教学难点：

-新词汇的拼写和发音：对于一些较为复杂或者不常见的词汇，如"balloon"，学生可能会strugglewith正确的拼写和发音，需要教师的指导和练习。

-句型的运用：学生可能对如何正确运用句型进行交流和对话感到困惑，需要通过实际的对话练习和情景模拟来加深理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有牛津译林版三年级英语上册Unit8HappyNewYear的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的新年图片、礼物和气球的图表、以及相关的新年视频等多媒体资源，用于辅助教学和激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和情景模拟区，以便于学生进行小组讨论和角色扮演活动。同时，布置一些新年装饰，如气球和彩带，以营造节日氛围，增加学生的学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕新年相关词汇和句型，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新年相关词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解新年相关词汇和句型，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出新年相关词汇和句型，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新年相关词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握句型运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验句型运用的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新年相关词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握句型运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解新年相关词汇和句型，掌握句型运用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据新年相关词汇和句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与新年相关词汇和句型相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的新年相关词汇和句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课牛津译林版三年级英语上册Unit8HappyNewYear，主要围绕新年相关的词汇和句型进行学习。以下是对本节课的知识点进行详细梳理：

1.新词汇学习：

-新年（NewYear）：指的是每年的开始，即1月1日。

-礼物（Gift）：指在新年或其他特殊场合送给别人的物品。

-气球（Balloon）：一种可以充气的玩具，通常用于庆祝场合。

-鞭炮（Fireworks）：在新年或其他节日用来庆祝的爆炸性物品。

-舞蹈（Dance）：一种艺术形式，人们通过身体动作来表达情感。

-快乐（Happy）：表示感到幸福、愉快的情绪。

2.句型学习：

-问候句型："HappyNewYear!"：用于新年期间向别人表达祝福。

-询问愿望句型："Whatgiftdoyouwant?"：用于询问别人希望得到的新年礼物。

-表达感谢句型："Thankyou!"：用于向别人表示感谢。

-邀请句型："Willyoucometomyparty?"：用于邀请别人参加聚会或活动。

3.文化习俗：

-新年祝福：在新年期间，人们通常会互相送上祝福，如"HappyNewYear!"。

-送礼物：新年期间，人们会互相赠送礼物，表达对彼此的祝福和关爱。

-放鞭炮：在中国等地区，放鞭炮是新年传统习俗，用来驱赶邪恶和迎接新的一年。

-跳舞庆祝：在新年或其他节日，人们会跳舞蹈来庆祝，增添节日的欢乐氛围。

4.听力练习：

-听懂新年相关的词汇和句型，如"HappyNewYear!"和"Whatgiftdoyouwant?"。

-听取别人对新年的祝福和邀请，并能做出适当的回应。

5.口语练习：

-能够用新年相关的词汇和句型进行简单的交流和对话。

-能够表达自己对新年的祝福和愿望。

6.书写练习：

-能够正确书写新年相关的词汇，如"NewYear"、"Gift"等。

-能够书写新年祝福语，如"HappyNewYear!"。板书设计-新词汇展示：在板书上列出本节课的主要新年相关词汇，如"NewYear"、"Gift"、"Balloon"等，用艺术字体书写，并配以相关图片，让学生一目了然。

-句型呈现：在板书上写出本节课的主要句型，如"HappyNewYear!"和"Whatgiftdoyouwant?"，用不同颜色突出关键词，并让学生参与口头重复和书写练习，加深印象。

-文化习俗介绍：在板书上简要介绍新年相关的文化习俗，如放鞭炮、跳舞庆祝等，用趣味性的插图和简短的描述，让学生了解并感受新年氛围。

2.艺术性和趣味性：

-采用色彩鲜艳的粉笔或markers，使板书更具视觉吸引力。

-使用有趣的图标、表情符号或卡通插图，使板书更具趣味性。

-设计互动式的板书，如让学生上台展示自己的新年祝福语或礼物愿望，增加课堂互动性。

3.激发学习兴趣和主动性：

-通过提问和讨论的方式，引导学生积极参与板书设计，如让学生提出自己喜欢的新年习俗或词汇，将其加入到板书中。

-鼓励学生自主设计板书，可以是小组合作或个人创作，激发他们的创造力和学习兴趣。

-定期更换板书内容，保持学生的新鲜感和学习动力。教学反思与总结在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，以帮助学生更好地理解和掌握新年相关的词汇和句型。同时，我还利用了信息技术手段，如在线平台和微信群，实现了预习资源的共享和监控，提高了学生的自主学习能力和独立思考能力。

在教学管理上，我通过发布预习任务和监控预习进度，确保了学生的预习效果。在课堂活动中，我组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，提高了学生的参与度和学习兴趣。同时，我及时解答了学生的疑问，并给予他们反馈和指导，帮助他们更好地理解和掌握知识。

然而，在本节课的教学中，我也发现了一些问题和不足。例如，在讲解新年相关词汇时，我可能没有足够地强调发音和拼写，导致一些学生在使用这些词汇时出现错误。此外，在组织课堂活动时，我可能没有充分考虑到每个学生的个体差异，导致一些学生在活动中感到困难或无法充分参与。

为了改进这些问题，我将在今后的教学中采取以下措施：

1.加强词汇的发音和拼写练习，确保学生能够正确使用这些词汇。

2.针对不同学生的学习水平和能力，设计不同难度的课堂活动，让每个学生都能参与其中并有所收获。

3.增加与学生之间的互动和反馈，及时了解他们的学习情况和需求，并根据他们的反馈进行教学调整。课堂小结，当堂检测一、课堂小结

1.新词汇学习：我们学习了新年（NewYear）、礼物（Gift）、气球（Balloon）、鞭炮（Fireworks）、舞蹈（Dance）和快乐（Happy）等词汇。

2.句型学习：我们学习了问候句型"HappyNewYear!"，询问愿望句型"Whatgiftdoyouwant?"，表达感谢句型"Thankyou!"和邀请句型"Willyoucometomyparty?"。

3.文化习俗：我们了解了新年祝福、送礼物、放鞭炮和跳舞庆祝等新年文化习俗。

4.听力练习：我们进行了新年相关词汇和句型的听力练习，提高了听力理解能力。

5.口语练习：我们进行了新年相关词汇和句型的口语练习，提高了口语表达能力。

6.书写练习：我们进行了新年相关词汇的书写练习，提高了书写能力。

二、当堂检测

1.请用英语写出以下词汇：新年、礼物、气球、鞭炮、舞蹈、快乐。

2.请用英语写出以下句型：

-新年祝福语："HappyNewYear!"

-询问愿望句型："Whatgiftdoyouwant?"

-表达感谢句型："Thankyou!"

-邀请句型："Willyoucometomyparty?"

3.请用英语描述以下新年文化习俗：

-新年祝福：在新年期间，人们通常会互相送上祝福，如"HappyNewYear!"。

-送礼物：新年期间，人们会互相赠送礼物，表达对彼此的祝福和关爱。

-放鞭炮：在中国等地区，放鞭炮是新年传统习俗，用来驱赶邪恶和迎接新的一年。

-跳舞庆祝：在新年或其他节日，人们会跳舞蹈来庆祝，增添节日的欢乐氛围。

4.请用英语完成以下对话：

A:HappyNewYear!

B:Thankyou!Whatgiftdoyouwant?

A:Iwantanewtoy.

B:Willyoucometomyparty?

A:Yes,Iwill.重点题型整理1.词汇填空：

请将下列词汇填入空白处：NewYear,gift,balloon,fireworks,dance,happy。

答案：1.NewYear2.gift3.balloon4.fireworks5.dance6.happy

2.句型转换：

请将下列句子转换成问候句型：HappyNewYear!

答案：1.Whatgiftdoyouwant?2.Thankyou!3.Willyoucometomyparty?

3.情景对话：

请根据下列情景进行对话：新年祝福。

答案：A:HappyNewYear!B:Thankyou!Whatgiftdoyouwa