2024七年级英语下册 Unit 4 After-School Activities Lesson 19 A Dinner Date教案（新版）冀教版

2024七年级英语下册Unit4After-SchoolActivitiesLesson19ADinnerDate教案（新版）冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为冀教版七年级英语下册Unit4After-SchoolActivities的第19课Lesson19ADinnerDate。本节课主要内容围绕着学生参加晚宴的准备和对话展开。学生将通过本节课的学习，掌握如何用英语描述自己的穿着、喜好以及表达时间。课程主要内容包括：

1.学习描述衣服和穿着的词汇，如“dress,”“suit,”“shirt,”“jeans,”“shoes,”“earrings,”“watch,”“belt,”“perfume,”“makeup,”“hair,”“nails,”“glasses,”“hat,”“scarf,”“coat,”“umbrella,”“shorts,”“sunglasses,”“socks,”“tie,”“jacket,”“purse,”“ring,”“bracelet,”“necklace,”“skirt,”“dress,”“suit,”“pants,”“t-shirt,”“shoes,”“sandals,”“boots,”“sneakers,”“sportsshoes,”“swimmingtrunks,”“sportssuit,”“sportsshoes,”“sportsbag,”“bat,”“球拍”，“bicycle,”“球鞋”。

2.学习表达时间和喜好的句子结构，如“Whattimeisit?”，“It’stimefordinner.”，“Ilike.”，“Idon’tlike.”，“Doyoulike...?”，“Yes,Ido.”，“No,Idon’t.”。

3.通过听、说、读、写的实践活动，培养学生的英语交际能力，如自我介绍、询问喜好、表达时间等。

4.引导学生运用所学知识进行角色扮演，提高学生的实际应用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作的实践活动，使学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，描述自己的穿着和喜好，表达时间，提高学生的英语表达能力。

2.文化意识：通过学习不同国家的饮食文化，使学生了解并尊重文化差异，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力、口语、阅读和写作的实践活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，使学生掌握有效的学习策略，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识、词汇量和简单的日常会话能力。他们能够用英语进行自我介绍、询问和回答一些日常问题。此外，学生已经学习了有关学校活动、兴趣爱好等方面的词汇和表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与日常生活相关的话题通常比较感兴趣，尤其是涉及到食物、服装和活动等方面。他们喜欢通过图片、视频和实物等直观的方式进行学习。在能力方面，学生能够独立完成任务，具备一定的合作能力和问题解决能力。在学习风格方面，部分学生喜欢通过听觉学习，部分学生则更倾向于视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-掌握新词汇：本节课涉及到大量的穿着和相关词汇，学生可能需要花费一定的时间和精力来记忆和理解这些新词汇。

-表达具体信息：学生可能存在表达不清晰、语法错误等问题，需要通过实践和指导来提高他们的表达能力。

-听力理解：听力材料中可能包含一些生僻的词汇或复杂的句子结构，学生需要提高听力技巧以理解和回答问题。

-时间表达：学生可能对英语中表示时间的表达方式不够熟悉，需要通过练习和反馈来提高他们的表达准确性。

针对以上困难和挑战，教师需要及时提供支持和指导，帮助学生克服困难，提高他们的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版七年级英语下册Unit4After-SchoolActivities的第19课Lesson19ADinnerDate的教材或学习资料。教师需要提前备课，熟悉教材内容，准备好相关的教学PPT或教学课件。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，教师应准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备不同穿着的图片，用以展示和练习本节课的新词汇。同时，可以准备一些关于不同国家饮食文化的视频，以帮助学生了解和欣赏不同文化的差异。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造良好的学习氛围，教师可以根据教学需要布置教室环境。例如，可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和互动；设置实验操作台，供学生进行实验操作。此外，教师还可以利用黑板、白板等教学工具，展示教学内容和引导学生进行课堂互动。

5.教学工具：确保教师具备正常使用的教学工具，如计算机、投影仪、音响设备、黑板、白板等。

6.教学用品：确保每位学生都有练习本、笔、橡皮等学习用品。

7.教学资源库：教师应提前准备好教学资源库，包括教材解析、教学课件、练习题、测试题等。这些资源可以帮助教师更好地进行课堂教学，并提供给学生更多的学习资料和练习机会。

8.在线教学平台：如果使用在线教学平台，确保平台正常运行，学生可以正常登录和参与在线学习活动。

9.学生学习档案：教师需要提前准备好学生的学习档案，包括学生的学习成绩、学习进度、学习需求等，以便进行个性化教学和辅导。

10.教学反馈表：为了了解学生的学习情况和改进教学方法，教师可以准备教学反馈表，收集学生的意见和建议。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《After-SchoolActivities》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否参加过课外活动？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索课外活动的乐趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解课外活动的基本概念。课外活动是指在学校教育体系之外，学生自主选择参与的活动，旨在培养学生的兴趣爱好、发展特长和提高综合素质。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了课外活动在不同领域的实际中的应用，以及它如何帮助学生解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课外活动的组织和参与方法这两个重点。对于如何选择和参与课外活动这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课外活动相关的实际问题，如如何选择适合自己的课外活动、如何平衡课外活动和学习等。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟课外活动的组织和参与过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在不同领域选择和参与课外活动”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你认为参加课外活动对个人发展有什么好处？”、“你如何判断一个课外活动是否适合你？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了课外活动的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对课外活动的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，描述自己的穿着和喜好，表达时间。他们在听力、口语、阅读和写作方面的能力将得到提高，能够更准确、流畅地用英语进行自我介绍、询问和回答关于穿着和喜好的问题。

2.文化意识：学生通过学习不同国家的饮食文化，了解并尊重文化差异，培养跨文化交际能力。他们将能够认识到不同文化之间的差异，学会在交流中尊重和理解对方的文化背景。

3.思维品质：学生在听力、口语、阅读和写作的实践活动过程中，培养了逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。他们能够更好地分析问题、提出观点和进行推理，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，掌握了有效的学习策略，提高了自主学习和合作学习的能力。他们能够更好地管理学习时间，积极主动地参与学习活动，并能够独立思考和与他人合作解决问题。

5.知识掌握：学生能够掌握关于学校活动、兴趣爱好等方面的词汇和表达方式，并能够运用到实际情境中。他们对课外活动的概念有了更深入的理解，并能够在日常生活中灵活运用。

6.情感态度：学生对英语学习的兴趣和自信心将得到增强。他们能够更加积极地参与课堂活动，主动表达自己的观点和想法，对英语学习充满热情和动力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了冀教版七年级英语下册Unit4After-SchoolActivities的第19课Lesson19ADinnerDate。通过本节课的学习，学生掌握了描述衣服和穿着的词汇，能够用英语表达自己的喜好和时间。他们了解了课外活动的基本概念、重要性和应用，并通过实践活动和小组讨论提高了语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

当堂检测：

1.根据本节课所学，完成下列句子：

a.Ilike_______forthedinnerdate.

b.Whattimeisit?It'stimefor______.

c.Doyoulikegoingtothemovie?Yes,Ido.

2.根据下列词汇，用英语描述你的穿着和喜好：

-t-shirt

-jeans

-dress

-shoes

-hat

-gloves

-scarf

-perfume

-makeup

-hair

-nails

3.假设你将要参加一个晚餐约会，请写一段话，描述你的穿着、喜好和时间。

4.小组讨论：

a.讨论主题：如何在不同领域选择和参与课外活动？

b.每个小组成员分享自己的观点和经验，讨论并总结出一些选择和参与课外活动的原则和建议。

5.角色扮演：

a.学生分成若干小组，每组选择一个与课外活动相关的场景进行角色扮演。

b.学生在角色扮演过程中，运用本节课所学的词汇和句型，展示他们对课外活动的理解和应用。

6.课堂反馈：

a.学生对本节课的学习内容进行自我评价，说出自己在本节课中学到了什么，还有什么需要进一步学习和改进的地方。

b.教师根据学生的反馈，总结课堂教学的优点和需要改进的地方，为下一节课的教学做好准备。板书设计①描述衣服和穿着的词汇

-dress

-suit

-shirt

-jeans

-shoes

-earrings

-watch

-belt

-perfume

-makeup

-hair

-nails

-glasses

-hat

-scarf

-coat

-umbrella

-shorts

-sunglasses

-socks

-tie

-jacket

-purse

-ring

-bracelet

-necklace

-skirt

-pants

-t-shirt

-shoes

-sandals

-boots

-sneakers

-sportsshoes

-swimmingtrunks

-sportssuit

-sportsshoes

-sportsbag

-bat

-球拍

-bicycle

-球鞋

②表达时间和喜好的句子结构

-Whattimeisit?

-It'stimefordinner.

-Ilike.

-Idon'tlike.

-Doyoulike...?

-Yes,Ido.

-No,Idon't.

③课外活动的基本概念、重要性和应用

-课外活动：学校教育体系之外，学生自主选择参与的活动，旨在培养兴趣爱好、发展特长和提高综合素质。

-重要性：课外活动有助于培养学生的兴趣爱好、发展特长、提高综合素质，丰富学生的课余生活。

-应用：学生可以根据自己的兴趣和需求选择合适的课外活动，如体育、艺术、学术、社交等。

④实践活动和小组讨论

-分组讨论：学生分组讨论与课外活动相关的实际问题，如如何选择适合自己的