1-7《我们离不开植物》（教学设计）2023秋教科版一年级科学上册

1-7《我们离不开植物》（教学设计）2023秋教科版一年级科学上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为教科版一年级科学上册第7课《我们离不开植物》章节，涉及植物对生活的重要性、植物的多样性以及植物的基本结构等特点。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在日常生活中已接触过各种植物，如花草树木等，并对植物有一定的直观认识。本节课将在此基础上，引导学生深入理解植物与我们生活的密切关系，认识不同类型的植物及其特征，进而激发学生对植物世界的兴趣和探究欲望。教学内容紧密结合教材，以实例介绍植物的多样性，如粮食作物、水果蔬菜等，让学生了解植物在我们日常饮食中的重要性。同时，通过观察植物的基本结构，如根、茎、叶等，使学生进一步认识到植物的独特之处。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生对植物世界的科学探究能力、生命观念及环境责任感。通过学习《我们离不开植物》，学生将能：1.发展观察、描述和分类植物的能力，提升科学探究素养；2.认识到植物是生命世界的重要组成部分，形成尊重生命、关爱自然的生命观念；3.理解植物在维护生态平衡、提供生活资源等方面的重要性，增强保护植物、环境的责任感。教学内容与核心素养目标紧密结合，促使学生在掌握知识的同时，提升综合素养，为学生的全面发展奠定基础。重点难点及解决办法重点：1.认识植物的基本结构及其功能；2.理解植物与人类生活的密切关系。

难点：1.对不同类型植物进行分类；2.培养学生关爱植物、保护环境的意识。

解决办法及突破策略：

1.通过观察、触摸实物，结合图片、模型等教学资源，帮助学生直观地认识植物的基本结构，采用图文并茂的方式阐述其功能，加深学生理解。

2.设计分类游戏，让学生在互动中学会根据植物的特点进行分类，并引导他们发现不同植物之间的联系，降低分类难度。

3.通过实例讲解、小组讨论等方式，让学生了解植物在生活中的重要作用，并结合现实问题，如气候变化、环境污染等，引导学生认识到保护植物、生态环境的重要性。

4.组织户外实践活动，让学生亲身体验植物的生长过程，培养他们的关爱植物、保护环境的意识，将理论知识与实际操作相结合，突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有教科版一年级科学上册第7课《我们离不开植物》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备植物图片、分类图表、植物生长过程视频等多媒体资源，以及植物标本、模型等辅助教具。

3.实验器材：提供放大镜、显微镜、植物样本等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生交流；布置实验操作台，确保实验活动顺利进行；展示植物生长环境，让学生直观感受植物的生长过程。同时，预留展示空间，以便学生展示自己的观察和研究成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道植物是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于植物的图片或视频片段，让学生初步感受植物世界的多样性。

简短介绍植物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物的基本结构、功能及与人类生活的关系。

过程：

讲解植物的定义，包括其主要组成部分如根、茎、叶等。

详细介绍植物的基本结构及其功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.植物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物的多样性及其在生态系统中的作用。

过程：

选择几个典型的植物案例进行分析，如粮食作物、药用植物等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何保护植物资源。

小组讨论：让学生分组讨论植物的未来发展或保护方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与植物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括植物的多样性、基本结构、案例分析等。

强调植物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生关爱植物、保护环境。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于植物的短文或报告，以巩固学习效果。

注意：以上教学过程设计仅供参考，实际教学中可根据学生的实际情况和教学需求进行调整。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握植物的基本概念、组成结构和功能特点。

-学会观察、描述和分类不同类型的植物。

-了解植物在生态系统和人类生活中的重要作用。

2.过程与方法：

-提高观察、分析和解决问题的能力，通过实物观察、案例分析和小组讨论等方式，培养科学探究精神。

-学会运用图表、示意图等辅助工具，加深对植物知识的理解。

-增强合作能力，通过小组讨论、课堂展示等环节，提升沟通与表达能力。

3.情感态度与价值观：

-增强对植物的兴趣和好奇心，激发探索植物世界的热情。

-培养关爱植物、保护环境的意识，认识到植物与人类生活的紧密联系。

-提高学生对自然生命的尊重，树立正确的生态观念。

4.创新与实践：

-在小组讨论中，学生能够提出创新性的想法和建议，为植物保护和发展提供新思路。

-将所学知识运用到实际生活中，关注植物保护、生态环境等问题，具备一定的社会实践能力。作业布置与反馈1.作业布置：

-布置一份关于植物的观察日记，要求学生选择一种身边的植物，连续观察并记录其生长变化，提交的文字描述需包含植物的基本结构、生长环境等。

-设计一份植物分类表格，让学生根据课堂所学，自主收集不同类型的植物信息，并进行分类整理。

-让学生撰写一篇小短文，探讨植物在生态系统中的作用以及与人类生活的关系，鼓励发表个人见解。

2.作业反馈：

-对学生的观察日记进行批改，关注其对植物结构、功能的描述是否准确，观察是否细致，及时指出描述不准确、观察不细致的地方，并给出改进建议。

-批改植物分类表格，检查分类是否正确，对分类错误的地方进行纠正，并指导学生如何更好地整理和呈现信息。

-针对小短文，关注学生的观点是否明确，论据是否充分，语言表达是否流畅。对文章中的亮点给予肯定，对存在的问题提出具体的改进建议，如补充论据、优化语句等。

-通过作业反馈，鼓励学生发挥主观能动性，培养其独立思考和解决问题的能力，同时巩固课堂所学知识，提高综合素养。重点题型整理1.描述题：请详细描述一种你熟悉的植物，包括它的外形特征、生长环境和用途。

答案示例：我熟悉的植物是玫瑰。它有鲜艳的红色花朵，多刺的枝条，叶片为深绿色。玫瑰喜欢阳光充足、排水良好的土壤环境。它不仅美丽，还具有一定的药用价值，可以提炼玫瑰精油，用于护肤和香薰。

2.分析题：分析植物对人类生活的重要性，并举例说明。

答案示例：植物对人类生活具有重要意义。首先，植物能进行光合作用，释放氧气，维持地球生态平衡。其次，植物是食物来源之一，如小麦、稻谷等粮食作物。此外，植物还能提供药材，如银杏叶可用于治疗心血管疾病。举例：薄荷具有清热解暑的作用，可用来泡茶饮用。

3.讨论题：探讨如何保护植物资源，提高生态环境质量。

答案示例：保护植物资源可以从以下几个方面进行：

-加强法律法规宣传，提高人们的环保意识；

-合理利用植物资源，防止过度开发和破坏；

-加强植树造林，扩大绿化面积；

-严厉打击非法捕猎、买卖珍稀植物等行为。

4.应用题：假设你要为学校设计一个植物园，请列出你会选择的植物种类，并说明原因。

答案示例：我会选择以下植物种类：

-乔木：如樟树、梧桐，它们生长迅速，遮阴效果好；

-灌木：如玫瑰、杜鹃，观赏价值高；

-草本：如薰衣草、迷迭香，香气宜人，具有驱虫作用；

-水生植物：如荷花、睡莲，美化水面，净化水质。

5.创作题：以“植物与我”为主题，创作一首诗或一篇短文。

答案示例（诗）：

绿叶红花映晴空，

植物世界奇妙多。

吸氧吐碳守生态，

予我美食药草香。

携手保护共成长，

植物与我情谊浓。反思改进措施1.实践性强：通过观察植物、分类游戏等实践活动，让学生在动手操作中掌握知识，提高实践能力。

2.合作学习：采用小组讨论、合作探究等形式，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

存在主要问题：

1.教学方法单一：过于依赖讲授式教学，缺乏互动性和趣味性。

2.评价方式不全面：过于注重知识传授，忽视