高考作文模拟写作：学生远离家乡求学现象的思考导写及范文

2024山东荷泽高三二模“学生远离家乡求学现象的思考”

审题立意及方法

【试题出处：2024年山东省荷泽市高三二模考试语文】（2024.5.6）

四'写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。中国青年报社社会调查中心联合

问卷网对2001名学生（包含高考生和在校大学生）进行的一项调查显示，95.2%

的受访学生愿意远离家乡去求学，本届高考生的选择比例相对更高（95.5%）o

对此，你有怎样的思考和认识，请写一篇文章。

要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不

得泄露个人信息;不少于800字。

【材料类型及考点】

这是一个社会调查报告类材料。它基于一项针对学生（包括高考生和在校大学

生）的调查数据，探讨了学生们对于“远离家乡去求学”的意愿和选择倾向。

这类材料的特点是提供了具体的数据支撑（如95.2%的受访学生愿意远离家乡求

学），反映了特定群体的社会态度或行为模式，适合用于分析社会现象、探讨其

背后的原因'影响及价值判断。在高考作文中，此类材料旨在考察学生对现实

问题的关注度、思考深度以及将个人观点与社会现象相结合的能力。

【审题立意方法建议】

针对这类社会调查报告类材料，建议采用以下几种审题立意方法来指导学生：

关键词提炼法：首先，从材料中提炼关键词句，如“95.2%的受访学生愿

意远离家乡求学”、“高考生的选择比例更高”，这些关键词直接指向

作文的核心议题——青年学生对外出求学的态度及其背后的动机。

因果分析法：探究现象背后的原因和可能产生的结果。思考为什么大多

数学生愿意远离家乡求学？这可能与追求更好的教育资源、个人成长的

需要、对未知世界的好奇心等因素有关。同时，分析这种选择对他们的

人生观、价值观'职业发展等可能产生的长远影响。

对比分析法：对比在家附近求学与远离家乡求学的优缺点，通过对比，

可以更全面地理解这一选择的多面性，从而提出更具有说服力的观点。

价值判断法：结合社会伦理'个人成长等角度，对这一现象进行价值判

断。讨论这种趋势是否值得鼓励，它对个人'家庭乃至社会有着怎样的

正面或负面影响。

解决方案导向法：在分析问题的基础上，提出解决问题的策略或建议。

例如，对于那些选择远赴他乡求学的学生，可以提供适应新环境、保持

心理健康等方面的建议。

个人与社会结合法：将个人选择与社会发展趋势相联系，讨论这种选择

如何反映或影响当代青年的社会角色、责任感以及对未来的规划。

综上所述，建议的立意可以围绕“追求与挑战：青年学子在成长路上的远行抉

择”展开，既探讨青年学生追求更好教育与个人发展的积极面，也正视并解决

伴随而来的挑战，最终形成一篇既有深度又具建设性的文章。

一、材料内涵解读，核心主题提炼

本次作文材料关注的是当代青年学生的求学态度与选择倾向，特别是他们对于

“远离家乡求学”的普遍接受度（95.2%,其中高考生更是高达95.5%）。这一

现象背后，折射出的是年轻一代对于知识的渴望、对个人成长的追求、对外部

世界的探索欲以及对独立生活能力的自信。因此，核心主题可以围绕“青春与

梦想”、“成长与独立”、“视野拓展与人生经历”等展开。

二'审题步骤与方法

关键词提取：“远离家乡求学”'“95.2%的受访学生愿意"'"高考生

的选择比例更高"。关键词帮助我们聚焦于青年人的求学态度和选择趋

势。

理解背景与意图：考虑当前社会背景下教育资源的分布、信息化时代对

年轻人的影响'家庭观念的变化等因素，理解题目旨在探讨青年学子的

成长路径选择及其背后的价值观。

多角度思考：可以从个人成长（如独立性'适应力）'教育机会（资源

分配、质量差异）'文化交流（拓宽视野、多元价值观）等不同维度分

析这一现象。

提炼立意：综合以上分析，确立文章的中心论点，比如“远方的求学是

青年成长的必经之路”，或“走出舒适区，拥抱更广阔的天地”。

【标题参考及运用指南】

1.成长的独木桥：探索与自我实现

立意阐述：将远离家乡求学视为青年成长道路上的一次重要探索，强调这一过

程中的自我发现与自我实现。通过分析青年学子如何在异乡环境中挑战自我、

克服困难，进而实现个人潜能的挖掘和性格的成熟，立意可聚焦于“独立性与

自我成长的必要性”。

2.跨越边界的勇气：拓宽视野与文化融合

立意阐述：从文化交流和视野拓宽的角度出发，探讨远离家乡求学如何成为一

种跨文化的体验，帮助学生建立全球化的视角，增进对不同文化的理解和尊重。

立意可围绕“全球化背景下的文化融合与个人身份认同”。

3.教育资源的天平：追求优质与公平

立意阐述：深入分析学生选择远离家乡求学背后的社会因素，特别是教育资源

的不均衡分配。探讨这一现象对教育公平的影响，以及个人在追求优质教育资

源时所承担的成本与牺牲。立意可侧重于“教育资源分配与个人选择的权衡”。

4.情感与理智的博弈：家的奉挂与梦想的追寻

立意阐述：结合人文关怀，探讨远离家乡求学过程中学生所面临的心理挑战，

如思乡之情与个人梦想之间的矛盾。立意可以“情感的牵绊与理想的追求：青

年学子的内心世界”为主题，体现对青年内心冲突的深刻理解和同情。

5.时代的脉搏：青年选择与社会责任

立意阐述：将个体选择置于更宏大的社会背景中，讨论青年学子的选择如何反

映时代特征，以及他们如何通过教育选择承担起推动社会进步的责任。立意可

聚焦于“青年代的选择与国家未来的发展”。

结合方法

在具体写作中，可以结合使用因果分析,对比分析、价值判断等方法，深入挖

掘每个立意角度的内涵。例如，通过分析“为什么”大部分学生愿意远离家乡

求学（因果分析），对比在家与在外求学的不同（对比分析），评价这一现象

的社会价值（价值判断），最终形成一个既有深度又能引发读者共鸣的文章立

意。这样的立意不仅能够准确回应材料，还能展现出作者的思考深度和广度。

三、行文构思策略

引言部分：可以从一个生动的故事或数据引入，直接点明多数青年学子

愿意远离家乡求学的现象，引发读者兴趣。

正文论证：

1.第一段：概述调查结果，简析其反映的社会趋势。

2.第二段：论述远离家乡求学对个人成长的意义，如独立性培养、

解决问题的能力提升。

3.第三段：探讨更广泛的学习资源和环境对学术成就和个人视野的

影响。

4.第四段：分析可能面临的挑战，如文化适应、思乡情绪，并提出

解决方案。

5.第五段：对比在家附近求学与远离家乡求学的利弊，展现全面视

角°

结论部分：总结全文，强调在当代社会背景下，远离家乡求学虽有挑战

但更有价值，鼓励青年学子勇敢追求梦想，同时提醒做好准备面对挑战。

四、立意角度下的素材及运用

1.成长的独木桥：探索与自我实现

素材提示：

・个人故事：选取历史或当代名人，如乔布斯在里德学院的求学经历，虽

然短暂，却极大地影响了他的设计理念和人生哲学。

・心理学理论：埃里克•埃里克森的心理社会发展理论，特别是关于青少

年期“自我同一性对角色混乱”的阶段，解释为何远离家乡的独立生活

有助于青少年形成稳定的自我认同。

如何运用：通过名人故事展现远行求学对个人成长的深远影响，结合心理学理

论为文章增添理论依据，增强论证的科学性和说服力。

2.跨越边界的勇气：拓宽视野与文化融合

素材提示：

・国际交流实例：介绍国际学生交流项目，如“伊拉斯谟计划"(Erasmus

Programme),展示参与者如何通过交流获得跨文化交流能力和国际视野。

・文化冲击与适应：分享留学生的个人博客或采访，讲述他们在异国他乡

如何逐步适应并融入新文化的过程。

如何运用：通过具体实例说明文化融合的实践和挑战，以及这一过程对个人成

长的重要性，让文章更加贴近实际，易于引起共鸣。

3.教育资源的天平：追求优质与公平

素材提ZF：

・教育数据对比：提供不同地区高等教育入学率'教育资源分配数据，显

示城乡、东西部教育资源的差距。

・政策案例：分析“双一流"大学建设'公费师范生等政策，探讨政府如

何平衡教育资源，促进教育公平。

如何运用：用数据说话，直观展示教育资源不均的现状；结合政策案例讨论政

府和社会的努力，为文章增加政策层面的讨论，提高论述的层次。

4.情感与理智的博弈：家的牵挂与梦想的追寻

素材提示：

•文学作品：引用《背影》等描述亲情与成长的作品片段，展现家庭情感

与个人成长的复杂关系。

・社会调查：引用关于留学生心理健康状况的研究，探讨思乡'孤独等情

感对留学生的影响。

如何运用：借助文学作品的情感表达，使文章更加细腻感人；通过社会调查数

据，增强论述的客观性和权威性，使读者能从情感和理性两方面理解这一主题。

5.时代的脉搏：青年选择与社会责任

素材提不：

・青年领袖案例：介绍如马化腾、马云等从普通学生成长为企业领袖的历

程，强调他们如何通过教育改变命运，进而回馈社会。

・国家政策导向：分析“创新驱动发展战略”、“人才强国战略”等，展现

国家对青年教育与人才培养的重视。

如何运用：通过具体人物案例，激发读者对自身责任与使命的思考；结合国家

政策，强调青年选择与国家发展之间的紧密联系，提升文章的思想高度。

在运用这些素材时，应注重素材与立意的紧密关联，合理安排素材的布局，确

保文章逻辑清晰，论据有力，情感真挚，使文章既有深度又不失温度。

五、范文提纲示例:

引言：以一名高考生的心路历程开篇，表达对远方求学的憧憬与决心。

背景分析：介绍调查数据，分析现代青年学子选择远离家乡求学的社会

背景。

成长与独立：通过名人例子和心理学理论，阐述离家求学如何促进个体

独立性和自我管理能力的发展。

视野与机遇：利用统计数据和案例研究，展示在更广阔平台学习带来的

视野拓展和更多元化的职业机会。

挑战与对策：讨论适应新环境的挑战，提出建立支持网络、积极参与社

交活动等应对策略。

反思与平衡：反思求学地点选择的个性化考量，提倡在追求梦想的同时

保持与家人的情感联系。

结论：重申远方求学的价值，鼓励青年勇敢追梦，同时也提醒平衡好个

人发展与情感需求。

【范文】

青春逐梦，不拘一方

青春，如朝日般蓬勃，如鲜花般绚烂，更如江河般奔涌向前。在这个充满

无限可能的年华里，中国青年的选择令人瞩目—他们中的绝大多数，愿意远

离家乡去求学。这一选择，不仅映射出新时代青年的价值追求，更彰显了青春

逐梦'不拘一方的精神风貌。

远离家乡求学，是青春梦想的一次远航。在家乡，我们或许享受着亲情的

温暖'友情的陪伴，但远方的呼唤同样强烈。那里有更广阔的天地，有更高远

的志向，有挑战自我的舞台。我们渴望在知识的海洋里遨游，渴望在人生的道

路上留下坚实的足迹。因此，我们选择离开家乡，去追逐那些看似遥不可及的

梦想。

远离家乡求学，是磨砺自我、锻炼意志的熔炉。在家乡，我们或许习惯了

安逸与舒