2024-2025学年新教材高中历史 第10单元 改革开放与社会主义现代化建设新时期 第28课 中国特色社会主义道路的开辟与发展同步教案 新人教版必修《中外历史纲要（上）》

2024-2025学年新教材高中历史第10单元改革开放与社会主义现代化建设新时期第28课中国特色社会主义道路的开辟与发展同步教案新人教版必修《中外历史纲要（上）》科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中历史第10单元改革开放与社会主义现代化建设新时期第28课中国特色社会主义道路的开辟与发展同步教案新人教版必修《中外历史纲要（上）》教学内容分析本节课的主要教学内容是《中国特色社会主义道路的开辟与发展》。该部分内容主要涉及改革开放以来，中国在经济、政治、文化等方面的改革和发展，以及中国特色社会主义道路的形成过程。具体内容包括：

1.改革开放的背景和意义：1978年以后，中国开始实行改革开放政策，打破封闭状态，引入市场经济机制，推动经济快速发展。

2.中国特色社会主义道路的形成：在改革开放过程中，中国逐渐形成了以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放的基本路线，推动中国特色社会主义事业不断前进。

3.社会主义市场经济体制的建立：通过深化改革，中国逐步建立了社会主义市场经济体制，使市场在资源配置中起决定性作用，同时发挥政府的作用。

4.政治体制改革：改革开放以来，中国政治体制改革不断推进，逐步完善社会主义民主政治，发展社会主义协商民主，加强社会主义法治建设。

5.文化体制改革：中国积极推进文化体制改革，发展社会主义先进文化，弘扬中华优秀传统文化，提高国家文化软实力。

6.中国特色社会主义事业总体布局：经济、政治、文化、社会、生态文明建设五位一体，全面推进中国特色社会主义事业。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了新中国的成立、社会主义制度的建立等基础知识，本节课将在这些基础上，进一步引导学生了解改革开放以来，中国在各个方面的发展和改革，以及中国特色社会主义道路的形成过程。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀等核心素养。具体目标如下：

1.史料实证：通过分析改革开放以来的历史事实，培养学生运用史料进行实证分析的能力，使其能够从多角度、多层面理解和解读历史。

2.历史解释：引导学生运用已学知识，对中国特色社会主义道路的形成和发展进行解释和论述，提高学生的史论结合能力。

3.时空观念：帮助学生建立改革开放与中国特色社会主义道路发展相适应的时间和空间观念，理解不同时期、不同背景下的历史事件和发展趋势。

4.家国情怀：通过教学，激发学生对中国特色社会主义事业的认同感和自豪感，培养其关心国家发展、关注社会进步的家国情怀。重点难点及解决办法重点：

1.中国特色社会主义道路的开辟与发展的主要历程和意义。

2.改革开放以来，中国在经济、政治、文化等方面的主要改革和发展。

难点：

1.理解改革开放以来，中国特色社会主义道路的形成过程及其历史背景。

2.分析中国特色社会主义道路在经济、政治、文化等方面改革和发展的内在联系。

解决办法：

1.运用多媒体资料、历史图片等，生动展示改革开放以来中国特色社会主义道路的形成过程，帮助学生直观理解。

2.通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生深入探讨改革开放以来各个领域的改革和发展，突破重点难点。

3.结合时事热点，让学生关注国家发展，增强对中国特色社会主义道路的认识和理解。

4.组织课外实践活动，如参观改革开放以来的重要遗址、采访亲历者等，让学生感受改革开放的成就和变化，深化对重点难点的理解。教学方法与策略1.教学方法：本节课采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于阐述改革开放以来中国特色社会主义道路的形成过程及其意义；讨论法用于激发学生对改革开放以来各个领域的改革和发展的思考；案例研究法用于深入分析具体改革实践的成功案例；项目导向学习法用于引导学生自主探究相关课题。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：让学生分组扮演不同角色，如政策制定者、企业家、劳动者等，探讨他们在改革开放以来的中国特色社会主义道路开辟与发展过程中的作用和经历。

b.实验：设计一项模拟实验，如模拟市场经济环境下的企业经营，让学生亲身体验改革开放以来中国经济发展的过程。

c.游戏：设计一款关于中国特色社会主义道路发展的互动游戏，让学生在游戏中加深对相关知识的理解。

d.小组讨论：组织学生针对特定的话题展开小组讨论，如探讨中国特色社会主义道路在文化体制改革方面的成果和挑战等。

3.教学媒体和资源使用：

a.PPT：制作精美、简洁的PPT，用于展示改革开放以来中国特色社会主义道路的形成过程、重要事件和成就。

b.视频：选取与课程内容相关的视频资料，如改革开放以来的重要历史片段、采访亲历者等，以生动形象的方式呈现历史事实。

c.在线工具：利用在线工具，如网络调查、在线讨论等，拓宽学生学习渠道，激发学生学习兴趣。

d.实地考察：组织学生参观改革开放以来的重要遗址、企业等，让学生亲身感受改革开放的成就和变化。

e.课外阅读：推荐相关书籍、文章等课外阅读材料，丰富学生知识体系，提高学生自主学习能力。教学流程1.导入（5分钟）

利用PPT展示改革开放以来我国经济社会发展的图片，如深圳特区的建立、农村改革、城市化进程等，引导学生关注改革开放带来的变化。同时，提出问题：“你们认为改革开放以来，中国特色社会主义道路是如何形成的？”让学生思考并导入新课。

2.讲授（10分钟）

通过PPT讲解改革开放以来中国特色社会主义道路的形成过程，包括历史背景、主要事件和成就。重点阐述中国特色社会主义道路在经济、政治、文化等方面的特点和优势。

3.案例分析（10分钟）

展示改革开放以来的成功案例，如中国经济特区的发展、农村改革取得的成果等。让学生分组讨论，分析案例中中国特色社会主义道路的具体体现，引导学生深入理解课程内容。

4.小组讨论（5分钟）

围绕“中国特色社会主义道路在改革开放以来的发展过程中面临的问题和挑战”这一话题，组织学生进行小组讨论。鼓励学生发表自己的观点，培养学生的历史解释能力和批判性思维。

5.互动环节（5分钟）

设计一款关于中国特色社会主义道路发展的互动游戏，让学生在游戏中加深对相关知识的理解。通过游戏，检验学生对本节课知识点的掌握情况，提高学生的学习兴趣。

6.总结与展望（5分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调中国特色社会主义道路在改革开放以来的重要作用和意义。同时，展望未来，引导学生关注中国特色社会主义事业的发展前景。

7.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于中国特色社会主义道路发展的短文，培养学生的写作能力和家国情怀。

注意事项：

1.在教学过程中，注意关注学生的学习状态，及时解答学生的问题，帮助学生克服学习难点。

2.针对不同学生的学习特点，采用个性化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3.充分利用教学媒体和资源，创设生动、有趣的教学情境，增强学生的学习体验。

4.注重培养学生的史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀等核心素养，提高学生的综合素质。知识点梳理1.改革开放的背景和意义：1978年以后，中国开始实行改革开放政策，打破封闭状态，引入市场经济机制，推动经济快速发展。

2.中国特色社会主义道路的形成：在改革开放过程中，中国逐渐形成了以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放的基本路线，推动中国特色社会主义事业不断前进。

3.社会主义市场经济体制的建立：通过深化改革，中国逐步建立了社会主义市场经济体制，使市场在资源配置中起决定性作用，同时发挥政府的作用。

4.政治体制改革：改革开放以来，中国政治体制改革不断推进，逐步完善社会主义民主政治，发展社会主义协商民主，加强社会主义法治建设。

5.文化体制改革：中国积极推进文化体制改革，发展社会主义先进文化，弘扬中华优秀传统文化，提高国家文化软实力。

6.中国特色社会主义事业总体布局：经济、政治、文化、社会、生态文明建设五位一体，全面推进中国特色社会主义事业。

7.改革开放以来的成功案例：如中国经济特区的发展、农村改革取得的成果等。

8.中国特色社会主义道路在改革开放以来的发展过程中面临的问题和挑战。

9.中国特色社会主义事业的发展前景：经济、政治、文化、社会、生态文明建设等方面的展望。

10.史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀等核心素养的培养。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了改革开放以来中国特色社会主义道路的开辟与发展。通过讲解、案例分析、小组讨论等环节，我们了解了改革开放的背景和意义，中国特色社会主义道路的形成过程，以及经济、政治、文化等方面的改革和发展。希望大家能够深刻认识到中国特色社会主义道路在改革开放以来的重要作用和意义，以及面临的问题和挑战。

2.当堂检测：

（1）判断题：

1.改革开放以来，中国逐步建立了社会主义市场经济体制。（）

2.中国特色社会主义道路的形成是在改革开放过程中逐渐形成的。（）

3.中国特色社会主义事业总体布局是经济、政治、文化、社会、生态文明建设五位一体。（）

（2）选择题：

1.以下哪个不是改革开放以来中国特色社会主义道路的特点和优势？

A.坚持以经济建设为中心

B.坚持四项基本原则

C.坚持改革开放

D.市场经济体制的建立

2.以下哪个事件不是改革开放以来的成功案例？

A.中国经济特区的发展

B.农村改革取得的成果

C.苏联解体

D.加入世界贸易组织

（3）简答题：

1.请简要阐述中国特色社会主义道路在经济、政治、文化等方面的改革和发展。

2.请谈谈你对中国特色社会主义事业未来发展的展望。

注意事项：

1.课堂小结要简洁明了，突出本节课的重点和难点。

2.当堂检测题目要具有针对性和实用性，能够检验学生对本节课知识点的掌握情况。

3.在检测过程中，要注意关注学生的答题情况，及时发现并解答学生的问题。

4.对于检测中出现的问题，要进行针对性的讲解和辅导，确保学生能够掌握相关知识点。重点题型整理1.填空题：

（1）改革开放以来，中国特色社会主义道路形成的根本原因是______。

答案：坚持以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。

（2）中国特色社会主义市场经济体制确立的标志是______。

答案：1992年中共十四大提出建立社会主义市场经济体制的目标。

（3）改革开放以来，中国在政治体制改革方面的主要进展有______。

答案：发展社会主义民主政治，推进社会主义协商民主，加强社会主义法治建设。

2.判断题：

（1）改革开放以来，中国特色社会主义道路的发展取得了举世瞩目的成就。（）

答案：√

（2）改革开放以来，中国在经济、政治、文化等方面的改革和发展是相互独立的。（）

答案：×

（3）中国特色社会主义市场经济体制的建立使市场在资源配置中起决定性作用，同时发挥了政府的作用。（）

答案：√

3.简答题：

（1）请简述中国特色社会主义道路在经济、政治、文化等方面的改革和发展。

答案：中国特色社会主义道路在经济方面以经济建设为中心，逐步建立社会主义市场经济体制；政治方面推进社会主义民主政治和社会主义协商民主，加强社会主义法治建设；文化方面发展社会主义先进文化，弘扬中华优秀传统文化，提高国家文化软实力。

（2）请举例说明改革开放以来中国特色社会主义道路发展的成功案例。

答案：如中国经济特区的发展、农村改革取得的成果等。

4.论述题：

（1）论述中国特色社会主义道路在改革开放以来的发展过程中面临的问题和挑战。

答案：面临的问题和挑战包括经济结构调整、环境污染治理、社会保障体系建设等。

（2）谈谈你对中国特色社会主义事业未来发展的展望。

答案：中国特色社会主义事业未来发展将更加注重经济、政治、文化、社会、生态文明建设的协调发展，推动全面建设社会主义现代化国家。

5.案例分析题：

（1）案例分析：中国特色社会主义市场经济体制的建立。

答案：1992年中共十四大提出建立社会主义市场经济体制的目标，逐步推进市场经济改革，使市场在资源配置中起决定性作用，同时发挥政府的作用。

（2）案例分析：中国特色社会主义道路在文化体制改革方面的进展。

答案：推进文化体制改革，发展社会主义先进文化，弘扬中华优秀传统文化，提高国家文化软实力。

注意事项：

1.重点题型整理要涵盖本节课的主要知识点，题型要丰富，包括填空题、判断题、简答题、论述题和案例分析题等。

2.题目要具有针对性和实用性，能够检验学生对本节课知识点的掌握情况。

3.在解答过程中，要注意关注学生的答题情况，及时发现并解答学生的问题。

4.对于学生容易混淆或难以理解的知识点，要进行详细的解释和举例，确保学生能够掌握相关知识点。板书设计①改革开放的背景和意义：1978年以后，中国开始实行改革开放政策，打破封闭状态，引入市场经济机制，推动经济快速发展。

②中国特色社会主义道路的形成：在改革开放过程中，