2024-2025学年高中英语 Unit 5 Enjoying novels Section Ⅰ Reading（教师用书）教案 新人教版选修10

2024-2025学年高中英语Unit5EnjoyingnovelsSectionⅠReading（教师用书）教案新人教版选修10授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024-2025学年高中英语Unit5EnjoyingnovelsSectionⅠReading（教师用书）》教案新人教版选修10》是一篇关于小说阅读的课文。本节课主要内容是通过阅读小说《DavidCopperfield》的一部分，让学生理解和掌握故事情节，提高阅读理解能力。

本节课的教学目标是让学生能够理解课文内容，掌握故事情节，提高阅读理解能力；能够运用所学知识进行口语表达和写作；能够通过阅读小说，培养对文学的兴趣和鉴赏能力。

本节课的教学重点是理解课文内容，掌握故事情节，提高阅读理解能力；教学难点是运用所学知识进行口语表达和写作。

在教学过程中，我将采用任务型教学法，让学生在完成各项任务的过程中，理解和掌握课文内容，提高阅读理解能力。同时，通过小组讨论和口语表达，培养学生的口语交流能力和团队合作精神。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读小说《DavidCopperfield》的一部分，提高学生的英语阅读能力，使他们在理解课文内容的同时，能够掌握和运用相关的词汇、语法和表达方式。

2.文化意识：通过阅读英国文学作品，让学生了解和感受英国文化，提高他们的文化意识，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析课文内容和进行小组讨论，培养学生的批判性思维和创造性思维，使他们能够独立思考，提出自己的观点和见解。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生的学习策略和学习能力，使他们能够独立完成学习任务，与他人合作，共同提高。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解《DavidCopperfield》的故事情节和人物关系，把握主要人物的性格特点和成长历程。

（2）掌握课文中的关键词汇、语法和表达方式，如：sequel,protagonist,autobiography等。

（3）通过阅读小说，培养对文学的兴趣和鉴赏能力，提高阅读理解水平。

（4）运用所学知识进行口语表达和写作，如：描述人物性格、叙述故事情节等。

2.教学难点

（1）理解复杂的人物关系和故事情节：本节课涉及的课文内容较为复杂，学生需要理清人物关系，理解故事情节的发展。教师可以通过绘制人物关系图、概括段落大意等方式帮助学生掌握。

（2）掌握专业文学术语：如sequel,protagonist,autobiography等。教师可以简要介绍这些术语的定义和用法，并结合实例进行分析。

（3）培养学生对文学的鉴赏能力：教师可以通过提问、讨论等方式引导学生关注小说的写作技巧、人物塑造等方面，培养学生的文学鉴赏能力。

（4）运用所学知识进行口语表达和写作：学生需要在理解课文的基础上，运用所学词汇和表达方式进行口语表达和写作。教师可以提供相关话题，引导学生进行练习，并对学生的表达进行指导和反馈。

（5）培养批判性思维和创造性思维：学生需要学会分析课文内容，提出自己的观点和见解。教师可以提供思考题，引导学生进行深入思考，培养批判性思维和创造性思维。教学方法与策略1.教学方法

（1）任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中理解和掌握课文内容，提高阅读理解能力。

（2）案例研究：分析《DavidCopperfield》中的具体案例，让学生深入了解故事情节和人物性格。

（3）小组讨论：引导学生就课文内容展开讨论，培养学生的批判性思维和创造性思维。

（4）项目导向学习：以小组为单位，让学生就课文内容进行项目研究，提高学生的自主学习和团队合作能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行情景再现，增强对课文内容的理解。

（2）实验：通过模拟实验，让学生感受小说中所描述的场景，提高学生的参与度。

（3）游戏：设计相关游戏，让学生在游戏中运用所学知识，巩固学习内容。

（4）小组竞赛：以小组为单位，进行竞赛活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、人物关系等，便于学生理解和记忆。

（2）视频：播放与课文相关的视频片段，让学生更直观地感受故事情节。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动问答、讨论区等，促进学生在线交流和互动。

（4）文学作品选读：提供相关的文学作品选读，让学生拓展阅读视野，提高文学鉴赏能力。

（5）网络资源：引导学生利用网络资源，搜索与课文相关的内容，增加学生的知识储备。教学流程1.课前准备（5分钟）

（1）学生预习课文，了解故事情节和人物关系。

（2）教师准备PPT、视频等教学资源，并布置相关任务。

2.课堂导入（5分钟）

（1）教师通过PPT展示课文封面和相关图片，引导学生关注课文主题。

（2）简要介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣。

3.课文阅读与理解（15分钟）

（1）学生阅读课文，理解故事情节和人物关系。

（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况，引导学生关注课文细节。

（3）学生就课文内容进行小组讨论，分享自己的观点和见解。

4.重点知识讲解与实践（10分钟）

（1）教师针对课文中的重点词汇、语法和表达方式进行讲解，举例说明。

（2）学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，运用所学知识。

5.难点突破与讨论（10分钟）

（1）教师指出本节课的难点，引导学生进行思考和讨论。

（2）学生通过案例研究、小组讨论等方式，突破难点，提高理解能力。

6.课堂小结与作业布置（5分钟）

（1）教师对本节课的内容进行小结，强调重点知识。

（2）布置作业，让学生巩固所学内容，提高阅读理解能力。

7.课后反思与评价（5分钟）

（1）学生对自己的学习情况进行反思，评价自己的收获和不足。

（2）教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和建议。

整个教学流程共计45分钟，通过以上环节，引导学生逐步理解和掌握课文内容，提高阅读理解能力和口语表达能力。同时，注重培养学生的批判性思维和创造性思维，提高他们的文学鉴赏能力。知识点梳理1.小说背景知识

-作家查尔斯·狄更斯的代表作品及文学地位。

-《DavidCopperfield》的出版时间和背景。

-19世纪英国文学的特点和社会背景。

2.故事情节和人物关系

-主人公DavidCopperfield的成长历程。

-主要人物的性格特点和关系，如David与Mrs.Micawber、UriahHeep等。

-故事的重要事件和转折点。

3.词汇和短语

-课文中的重点词汇，如sequel,protagonist,autobiography等。

-与小说主题相关的词汇，如poverty,childhood,education等。

-常用的表达方式，如描述人物心情、叙述故事经过等。

4.语法和句式

-被动语态的运用，如"Davidwastakentolivewithhisauntanduncle."

-定语从句的使用，如"ThehouseinwhichDavidlivedwasalargeone."

-虚拟语气的运用，如"IfIhadknownwhatadisagreeableoldwomanshewas,Ishouldnothavegone."

5.文学元素和手法

-小说的人物塑造技巧，如通过对话、描写等方式展现人物性格。

-叙事视角的变化，如第一人称叙事和第三人称叙事的运用。

-狄更斯在作品中运用的讽刺和幽默手法。

6.阅读理解和批判性思维

-分析课文中的象征意义和隐喻，如海水浴场的象征意义。

-评价小说中的社会问题和人物行为，如对Mrs.Micawber的评价。

-从不同角度审视小说，如从儿童成长的视角分析David的角色发展。

7.口头表达和写作技能

-描述人物性格和故事情节的口头表达技巧。

-撰写读书笔记和书评的写作技巧。

-如何在口头表达和写作中运用所学知识和词汇。教学反思与改进这节课结束后，我会组织学生进行反思活动，让他们评估自己的学习效果，并指出我在教学中的优点和需要改进的地方。

首先，我会让学生填写一份问卷调查，了解他们对本节课的感受和看法。问卷中包括问题如：“你认为本节课的教学方法和策略是否有效？”、“你在学习过程中遇到了哪些困难？”、“你对我的教学有什么建议？”等。这样可以帮助我了解学生对我的教学的满意度和需求。

其次，我会组织一次小组讨论，让学生们分享彼此的学习心得和体会。他们可以讨论在阅读课文时的感悟，对人物的理解，以及对故事情节的看法。通过小组讨论，我可以观察学生的思考过程，并了解他们在学习中的困惑和问题。

然后，我会根据学生的反馈和观察结果，进行自我反思。我会思考我在教学中的优点和不足之处，比如是否有效地引导学生参与课堂活动，是否清晰地解释了课文内容，是否给予学生足够的支持和鼓励等。我会认真对待学生的意见和建议，并将其作为改进教学的动力。

最后，我会制定一些改进措施，并在未来的教学中实施。比如，如果学生反映某些部分讲解不够清晰，我会在下一次课中更加详细地解释；如果学生觉得课堂活动不够有趣，我会尝试引入更多的互动环节和游戏；如果学生提出需要更多的练习机会，我会增加一些课后作业和练习题。板书设计①《DavidCopperfield》概述

-作品名称

-作者：查尔斯·狄更斯

-出版时间及背景

②主人公成长历程

-DavidCopperfield的性格特点

-重要事件与转折点

③文学元素与手法

-人物塑造技巧

-叙事视角的变化

-讽刺与幽默手法

2.板书设计

①词汇短语

-重点词汇：sequel,protagonist,autobiography等

-相关词汇：poverty,childhood,education等

-常用表达：描述人物心情、叙述故事经过等

②语法句式

-被动语态：Davidwastakentolivewithhisauntanduncle.

-定语从句：ThehouseinwhichDavidlivedwasalargeone.

-虚拟语气：IfIhadknownwhatadisagreeableold