2024-2025学年高中语文上学期第10周“论证方法”教学设计

2024-2025学年高中语文上学期第10周“论证方法”教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中语文上学期第10周“论证方法”教学设计教材分析2024-2025学年高中语文上学期第10周“论证方法”教学设计，选用教材为《高中语文》。本章节内容主要围绕论证方法展开，旨在帮助学生掌握不同论证方法的特点和运用技巧，提高他们的写作和思维能力。教材通过理论讲解、实例分析和练习题的形式，使学生能够深入了解并运用各种论证方法。

教学目标：

1.理解并掌握常见的论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等。

2.能够分析文章中的论证方法，并运用到自己的写作中。

3.培养学生的批判性思维和逻辑表达能力。

教学内容：

1.论证方法的定义和作用。

2.举例论证、道理论证、对比论证等不同论证方法的讲解和分析。

3.论证方法的运用练习。

教学过程：

1.导入：通过引入实际例子，引发学生对论证方法的兴趣。

2.讲解：讲解不同论证方法的定义和特点，分析实例。

3.练习：学生进行论证方法的练习，教师给予指导和反馈。

4.总结：总结本节课的论证方法，强调重点和难点。

教学资源：

1.教材《高中语文》。

2.实例文章和练习题。

教学评价：

1.学生能够正确识别和分析文章中的论证方法。

2.学生能够在写作中运用不同的论证方法，表达清晰、有逻辑性。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，特别是论证能力。通过学习不同论证方法的特点和运用技巧，学生将能够提高自己的写作和思维能力，培养批判性思维和逻辑表达能力。具体核心素养目标如下：

1.理解和掌握常见的论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等。

2.能够分析文章中的论证方法，并运用到自己的写作中。

3.培养学生的批判性思维，能够从不同角度思考问题，形成自己的观点。

4.提高学生的逻辑表达能力，使他们的写作更有说服力和逻辑性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生已经掌握了基本的语文阅读和写作能力，对文章的结构和要素有一定的了解。在学习过程中，他们已经接触过一些论证方法，如举例论证和道理论证，但可能对对比论证等较复杂的论证方法不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于提高写作能力和思维能力普遍感兴趣，尤其是那些希望能在学术和日常生活中更好地表达自己观点的学生。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但批判性思维和逻辑表达能力有待提高。在学习风格上，部分学生喜欢通过实例和实际操作来学习，而另一些学生则更倾向于通过理论和思考来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和运用论证方法的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解不同论证方法的概念和特点，尤其是对比论证等较复杂的论证方法。

-分析文章中的论证方法，并运用到自己的写作中，可能会有难度。

-在实际写作中，如何灵活运用不同的论证方法，使文章更有说服力和逻辑性，是一个挑战。

-培养批判性思维和逻辑表达能力需要时间和练习，学生可能需要更多的指导和反馈。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和屏幕，用于展示教材内容和实例。

-电脑和投影仪，用于展示论证方法的实例和练习题。

-白板和记号笔，用于板书和解释论证方法。

2.课程平台：

-无需使用课程平台，教学活动将在教室进行。

3.信息化资源：

-教材《高中语文》。

-实例文章和练习题，用于分析和练习论证方法。

4.教学手段：

-讲解：通过口头讲解，解释不同论证方法的定义和特点。

-分析：通过实例分析，让学生理解并识别文章中的论证方法。

-练习：通过写作练习，让学生运用论证方法，并提供反馈和指导。

-讨论：通过小组讨论，促进学生之间的交流和合作，共同提高论证能力。教学实施过程1.课前自主探索：

-教师活动：设计预习任务，包括阅读教材中关于论证方法的部分，并找寻相关实例。

-学生活动：学生独立完成预习任务，阅读教材，寻找实例，初步理解论证方法的概念。

-教学方法：自主学习法

-教学手段：教材、自主学习任务单

-作用和目的：帮助学生对论证方法有初步了解，为新课的学习做好准备。

2.课中强化技能：

-教师活动：

1.通过PPT展示教材中的论证方法，进行讲解和分析。

2.提供实例文章，引导学生分析文章中的论证方法。

3.分组讨论，组织学生分享自己的写作练习，给予反馈和指导。

-学生活动：

1.听讲并记录PPT中的论证方法。

2.分析实例文章，识别并运用论证方法。

3.分组讨论，展示自己的写作练习，互相交流和反馈。

-教学方法：讲授法、案例分析法、小组合作法

-教学手段：PPT、教材、实例文章、写作练习

-作用和目的：通过讲解和分析，让学生深入理解论证方法；通过实例分析和练习，提高学生运用论证方法的能力；通过分组讨论，促进学生之间的交流和合作，共同提高论证能力。

3.课后拓展应用：

-教师活动：布置课后作业，包括写作练习和思考题。

-学生活动：学生完成课后作业，运用所学的论证方法进行写作，并思考如何更好地运用论证方法。

-教学方法：自主学习法

-教学手段：课后作业纸

-作用和目的：通过课后作业，巩固所学知识，提高学生独立运用论证方法的能力，并培养学生的批判性思维。教学资源拓展1.拓展资源：

-文章分析：提供一些经典的文章，让学生分析其中的论证方法，进一步理解不同论证方法的运用。

-写作指导：提供一些关于如何运用论证方法的写作指导，帮助学生更好地将论证方法应用于实际写作中。

-论证方法案例集：收集一些不同领域的论证方法案例，让学生了解论证方法在不同场景下的运用。

-论证方法互动游戏：设计一些与论证方法相关的互动游戏，让学生在游戏中练习和提高论证能力。

2.拓展建议：

-让学生在课后找寻一些感兴趣的文章，分析其中的论证方法，并尝试用自己的话进行总结和评论。

-鼓励学生参加写作俱乐部或讨论小组，与其他同学一起分享自己的写作练习，互相提供反馈和改进建议。

-引导学生阅读一些逻辑学和批判性思维的书籍，进一步培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。

-组织学生进行论证方法的竞赛或辩论比赛，激发他们的学习兴趣，提高他们的论证能力和口才。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：提供一些与论证方法相关的经典文章和学术文章，让学生进一步了解论证方法的应用和重要性。

-视频资源：推荐一些关于论证方法和逻辑思维的在线视频教程，帮助学生更直观地理解和学习论证方法。

-论证案例分析：提供一些现实生活中的论证案例，让学生分析其中的论证方法，并思考如何运用到实际问题解决中。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主阅读提供的阅读材料，并结合自己的学习经验进行思考和总结。

-学生可观看推荐的在线视频教程，加深对论证方法的理解，并尝试运用到自己的写作和思考中。

-学生可以选择一个感兴趣的论证案例进行分析，思考如何运用不同的论证方法来支持和反驳不同的观点。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生对阅读材料或视频资源的疑问，与学生讨论论证案例的分析方法等。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等方面的表现，了解他们对论证方法的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中展示自己的写作练习和分析结果，评估他们运用论证方法的能力，以及团队合作和交流的能力。

3.随堂测试：设计一些