2024-2025学年高中语文 第三单元 因声求气 吟咏诗韵 4 虞美人教案 新人教版《中国古代诗歌散文欣赏》

2024-2025学年高中语文第三单元因声求气吟咏诗韵4虞美人教案新人教版《中国古代诗歌散文欣赏》学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元“因声求气吟咏诗韵”课程

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中语文教学，对象为高三（1）班

3.授课时间：2024年10月17日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.通过分析《虞美人》的声韵特点，让学生理解“因声求气”的吟咏技巧。

2.培养学生对古代诗歌的鉴赏能力，提高他们的语文素养。

三、教学内容

1.课文：《虞美人》

2.教学重点：分析《虞美人》的声韵特点，理解“因声求气”的吟咏技巧。

3.教学难点：如何培养学生对古代诗歌的鉴赏能力。

四、教学方法

1.采用案例分析法，以《虞美人》为例，引导学生分析声韵特点。

2.运用讨论法，鼓励学生发表对诗歌鉴赏的看法，提高他们的表达能力。

五、教学步骤

1.导入：简要介绍《虞美人》的背景，激发学生的兴趣。

2.分析《虞美人》的声韵特点，讲解“因声求气”的吟咏技巧。

3.分组讨论：让学生结合课内所学，分析其他古代诗歌的声韵特点。

4.分享讨论成果，进行互动交流。

5.总结：强调“因声求气”在诗歌鉴赏中的重要性，引导学生课后深入阅读古代诗歌。

六、课后作业

1.请学生选取一首古代诗歌，分析其声韵特点，并结合所学内容，撰写一篇500字左右的鉴赏文章。

2.推荐阅读：提供一些与古代诗歌相关的书籍、论文，供学生课后拓展阅读。

七、课程评价

1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，评价他们的积极参与程度。

2.课后作业完成情况：检查学生的作业质量，评估他们对课堂所学知识的掌握程度。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.审美鉴赏能力：通过分析《虞美人》的声韵特点，让学生能够领悟古代诗歌的美感，提高他们对诗歌的审美鉴赏能力。

2.文化传承与理解：使学生了解《虞美人》的历史背景和文化内涵，培养他们对古代诗歌文化的传承与理解。

3.创造性思维：鼓励学生在讨论环节中发表自己的见解，培养他们的创造性思维和表达能力。学情分析考虑到本节课的对象为高三（1）班的学生，他们在语文学科方面已有一定的基础。通过之前的教学，我发现学生们在对古代诗歌的理解和鉴赏方面存在以下特点：

1.知识层次：大部分学生对古代诗歌的基本知识有一定的了解，如诗歌的分类、韵律、节奏等。然而，对于更深入的声韵特点和吟咏技巧，学生的掌握程度参差不齐。

2.能力层次：学生在审美鉴赏能力方面有一定的基础，能够欣赏古代诗歌的美感。但在分析诗歌声韵特点和吟咏技巧方面，部分学生存在困难。

3.素质方面：学生们在文化传承与理解方面表现出较高的兴趣，对于古代诗歌的文化内涵有一定的了解。但在创造性思维方面，部分学生表现出一定的局限性。

4.行为习惯：大部分学生积极参与课堂讨论，愿意表达自己的见解。然而，部分学生过于依赖教师的引导，缺乏独立思考的习惯。

基于以上分析，我认为在教学过程中需要关注以下几个方面：

1.针对学生的知识层次，应适当回顾古代诗歌的基本知识，确保学生能够跟上教学进度。

2.对于能力层次的学生，应通过案例分析和讨论，提高他们的声韵分析和吟咏技巧。

3.注重培养学生的文化传承与理解能力，引导他们深入挖掘古代诗歌的文化内涵。

4.鼓励学生发表自己的见解，培养他们的创造性思维和表达能力。

5.引导学生养成良好的学习习惯，培养他们独立思考和自主学习的能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，我选择采用讲授法、讨论法和案例研究法进行教学。讲授法用于传授古代诗歌的基本知识和声韵特点，讨论法用于培养学生的审美鉴赏能力和创造性思维，案例研究法则用于让学生通过分析具体诗歌案例，深入理解“因声求气吟咏诗韵”的技巧。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我设计以下教学活动：

a.导入环节：通过播放一段古典音乐，引导学生感受音乐中的韵律美，从而自然过渡到诗歌的韵律特点。

b.讲授环节：在讲解《虞美人》的声韵特点时，邀请几位学生扮演“教师”，向其他同学讲解他们认为的关键点，以此激发学生的学习兴趣和参与度。

c.讨论环节：将学生分成小组，让他们选择一首诗歌，分析其声韵特点，并讨论如何通过吟咏来表达诗歌的情感。

d.展示环节：每个小组选择一位代表进行成果展示，分享他们的讨论成果，其他同学可以随时提问或发表见解。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作多媒体PPT，包含《虞美人》的文本、声韵特点分析、相关图片等，帮助学生更好地理解和欣赏诗歌。

b.视频：选择一些与古代诗歌相关的视频资料，如诗歌朗诵、古典音乐等，让学生更直观地感受诗歌的韵律美。

c.在线工具：利用在线工具，如互动问答平台，让学生在课堂上实时提问，促进师生互动。

d.纸质教材和参考资料：提供《中国古代诗歌散文欣赏》教材以及其他相关书籍、论文，供学生课后拓展阅读。

教学流程本节课的教学流程分为三个阶段：课前准备、课中教学和课后作业，共计45分钟。

1.课前准备（5分钟）

在课前，我会将《虞美人》的文本和相关资料提前发给学生，让他们提前阅读并了解诗歌的基本内容。同时，学生需要预习诗歌的韵律知识和吟咏技巧，为课堂学习做好准备。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入环节（5分钟）

我会通过播放一段古典音乐，引导学生感受音乐中的韵律美，从而自然过渡到诗歌的韵律特点。接着，我会简要介绍《虞美人》的背景，激发学生的兴趣。

（2）讲授环节（10分钟）

在这个环节，我会运用讲授法，向学生讲解《虞美人》的声韵特点，包括平仄、押韵、节奏等。同时，我会邀请几位学生扮演“教师”，向其他同学讲解他们认为的关键点，以此激发学生的学习兴趣和参与度。

（3）讨论环节（10分钟）

将学生分成小组，让他们选择一首诗歌，分析其声韵特点，并讨论如何通过吟咏来表达诗歌的情感。在这个环节，我会引导学生积极参与讨论，鼓励他们发表自己的见解。

（4）展示环节（5分钟）

每个小组选择一位代表进行成果展示，分享他们的讨论成果，其他同学可以随时提问或发表见解。通过这个环节，学生可以相互学习，提高自己的审美鉴赏能力和创造性思维。

3.课后作业（5分钟）

请学生选取一首古代诗歌，分析其声韵特点，并结合所学内容，撰写一篇500字左右的鉴赏文章。此外，我会提供一些与古代诗歌相关的书籍、论文，供学生课后拓展阅读。知识点梳理本节课的知识点主要围绕《虞美人》的声韵特点和吟咏技巧展开，具体包括以下几个方面：

1.古代诗歌的基本知识：回顾古代诗歌的分类、韵律、节奏等基本知识，为学生后续学习提供理论基础。

2.《虞美人》的声韵特点：详细分析《虞美人》的平仄、押韵、节奏等声韵特点，让学生理解并掌握这首诗的声韵规律。

3.因声求气的吟咏技巧：讲解如何通过分析诗歌的声韵特点，运用吟咏技巧来表达诗歌的情感和美感。

4.诗歌鉴赏能力培养：引导学生从声韵角度鉴赏古代诗歌，提高他们的审美鉴赏能力。

5.创造性思维的培养：鼓励学生在讨论环节中发表自己的见解，培养他们的创造性思维和表达能力。

6.文化传承与理解：使学生了解《虞美人》的历史背景和文化内涵，培养他们对古代诗歌文化的传承与理解。

7.课后作业的设置：布置一篇关于分析古代诗歌声韵特点的鉴赏文章，巩固课堂所学知识，并提供相关的拓展阅读材料。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解《虞美人》的声韵特点和吟咏技巧，激发他们的学习兴趣。板书设计包括以下几个部分：

1.教学标题：《虞美人》声韵特点与吟咏技巧

2.教学内容框架：

-古代诗歌基本知识

-《虞美人》声韵特点分析

-因声求气的吟咏技巧

-诗歌鉴赏能力培养

-创造性思维的培养

-文化传承与理解

-课后作业设置

3.重点知识点：

-《虞美人》的平仄、押韵、节奏等声韵特点

-吟咏技巧的应用

-诗歌鉴赏的方法和角度

4.艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔或markers，使板书更具视觉吸引力

-适当使用图标、图表、流程图等，使板书更直观易懂

-融入诗歌中的意象或韵律图案，增加板书的趣味性课后拓展1.拓展内容

为了让学生更深入地理解和欣赏古代诗歌，我推荐以下拓展阅读材料：

-《中国古代诗歌散文欣赏》教材及其他相关古代诗歌教材

-王国维《人间词话》

-钱钟书《宋诗选注》

-陈衍《宋诗精华录》

-《辞海》或《汉语大词典》中与《虞美人》相关的词条

此外，我还推荐以下视频资源：

-纪录片《诗歌的力量》：探讨诗歌在历史和文化中的重要作用。

-中央电视台《诗词大会》：展示