教师资格认定考试小学教育教学知识与能力分类模拟45

教师资格认定考试小学教育教学知识与能力分类模拟45单项选择题1.

一种记忆特点是：信息的保存是形象的，保存的时间短、保存量大，编码是以事物的物理特性直接编码，这种记忆是______。A.瞬时记忆B.短（江南博哥）时记忆C.长时记忆D.动作记忆正确答案：A[解析]记忆结构由三个不同的子系统构成：瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。当客观刺激停止作用后，感觉信息会在一个极短的时间内保存下来，这种记忆叫瞬时记忆，是记忆系统的开始阶段。瞬时记忆的特点如下：(1)时间极短。图像信息贮存的时间约为0.25—1秒之间，声像信息贮存的时间也仅在2—4秒之间。(2)容量较大。一般来说，凡是进入感觉通道的信息都能被登记，其记忆容量是很大的。(3)形象鲜明。瞬时记忆贮存的信息是未经任何处理，以感觉痕迹的形式存在的，完全按客观刺激的物理特性编码，并按感知的先后顺序被登记，所以形象鲜明。(4)信息原始，记忆痕迹容易衰退。瞬时记忆登记的信息是分类前的原始信息，是以信息的物理性质为基础进行编码的。三个记忆子系统的特点是出题的热点。考生应该对三者做出区分。

2.

在埃里克森的社会性发展阶段理论中，婴儿期(0～1.5岁)的特点是______。A.自主感对怀疑感与羞耻感B.主动感对内疚感C.信任感对不信任感D.勤奋感对自卑感正确答案：C[解析]埃里克森的人格发展阶段论第一阶段：0～1.5岁为婴儿期，这一时期的人格冲突是基本的信任感对基本的不信任感，该阶段的目的是发展信任感，克服不信任感。

3.

心理学家汉密尔顿最先做了注意品质的实验，他在地上撒了一把石子儿，发现人们很难在一瞬间同时看到六颗以上的石子儿。这反映的是______品质。A.注意的范围B.注意的转移C.注意的分配D.注意的稳定正确答案：A[解析]注意的范围指瞬间被人的意识所把握的客体的数目。人们只能注意到六颗以内的石子儿，这是客体的数目。

4.

根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育是______。A.中等教育B.幼儿教育C.高等教育D.义务教育正确答案：D[解析]1985年5月27日《中共中央关于教育体制改革的决定》首次指出，义务教育，即依法律规定适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。

5.

孙老师在给学生讲解花的构造时，将各种类型的花的挂图带到了教室，供学生观察学习。孙老师采用的教学方式是______。A.实物直观B.模象直观C.言语直观D.虚拟直观正确答案：B[解析]直观教学可以分为三大种类：实物直观、模象直观和肓语直观。模象直观指通过对实际事物的模拟性形象的感知提供感性材料的直观方式，如观看图片、图表、模型、幻灯、录像、电影等。

6.

对学生的发展最有利的师生关系模式是______。A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型正确答案：D[解析]师生关系模式有三种：放任型、专制型以及民主型。民主型的师生关系模式是以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征的。教师在教室内，以民主的方式教学，重视集体的作用，与学生共同计划，共同讨论，帮助学生设立目标，指引学生向着目标进行学习。这一模式的师生关系对学生的发展更有利。

7.

编写教科书和教师进行教学的主要依据是______。A.教学计划B.课程标准C.课程目标D.教学目标正确答案：B[解析]课程标准与教材的关系：课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。(1)教材编写必须依据课程标准；(2)新课程标准为教科书编写的多样化提供了一个广阔的空间；(3)教材是对课程标准的一次再创造、再组织；(4)教材编写和实验可以检验课程标准的合理性。

8.

为了形成教育合力，班主任要加强与家长、任课教师和有关社会人士的联系协作。因此，班主任应当具备的相应基本素质是______。A.高尚的思想品德B.坚定的教育信念C.多方面的兴趣和才能D.善于待人接物正确答案：C[解析]教师优秀的职业素养包括：优良的个性品质、健康的心理、愉悦的情感以及良好的人际关系等。教师对学生的教育影响是来自多方面的，所以，教师自然要统一各方面教学资源，从而形成教育影响的合力。为此，教师应该广泛接触外界，比如学生家长、社会相关机构等，从而实现教育影响的一致性和连贯性，这就需要教师具备多方面的兴趣和才能。

9.

由学生个人与适合个别学习的教学材料发生接触，并辅以教师和学生之间的直接接触的教学组织形式是______。A.个别组织形式B.小组组织形式C.个别辅导D.复试教学组织形式正确答案：A[解析]个别教学是在课堂情境中进行符合学生个别差异的教学，主要由学生个人与适合个别学习的教学材料发生接触，并辅以教师和学生之间的直接互动。

10.

小红见班里大多数女同学都买了HelloKitty的铅笔盒，也跟妈妈要HelloKitty的铅笔盒，这体现了______。A.移情B.从众C.期望D.顺从正确答案：B[解析]从众指个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与大多数人相一致的方向变化的现象。

11.

玲玲经常会想“到底是先有鸡，还是先有蛋”，一想就想一整天，又想不出个所以然来，那么她出现的心理问题是______。A.抑郁症B.恐惧症C.焦虑症D.强迫症正确答案：D[解析]强迫症(OCD)属于焦虑障碍的一种类型，是一组以强迫思维和强迫行为为主要临床表现的神经精神疾病，其特点为有意识的强迫和反强迫并存，一些毫无意义、甚至违背自己意愿的想法或冲动反反复复侵入患者的日常生活。患者虽体验到这些想法或冲动是来源于自身，极力抵抗，但始终无法控制，二者强烈的冲突使其感到巨大的焦虑和痛苦，影响学习工作、人际交往甚至生活起居。

12.

在研究方法中，对某一事物或现象在某一地区的全面情况或对某一单位全面情况的了解，这种研究方法叫作______。A.全面调查B.重点调查C.抽样调查D.个案调查正确答案：A[解析]按调查范围可将调查法分为全面调查、抽样调查和个案调查。其中，对某一事物或现象在某一地区的全面情况或对某一单位全面情况的了解叫作全面调查。

13.

被毛泽东称为“伟大的人民教育家”的是______。A.蔡元培B.陶行知C.杨贤江D.陈鹤琴正确答案：B[解析]陶行知，中国人民教育家、思想家，其提出了“生活即教育”“教学做合一”“社会即学校”等著名主张，被毛泽东和宋庆龄等称为“伟大的人民教育家”和“万世师表”。

14.

袁老师中途接手小学三年级3班的班主任工作。有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行______。A.积极的情感教育B.意志品质的培养C.人际交往教育D.良好性格的教育正确答案：B[解析]此题是小型的材料分析题。题目中的信息——缺交作业、不能按时完成、叫苦叫累等关键词均说明了学生的意志力水平不高，班主任需要加强对其意志品质的教育。

15.

教育系统最基本的要素是______。A.教育媒介B.教育内容C.学生和教师D.过程与活动正确答案：C[解析]教育的基本要素主要包括教育者、受教育者和教育影响，教育影响又包括教育内容和教育措施，所谓教育影响是教育活动中教育者和学习者相互作用的全部信息。A项“教育媒介”、B项“教育内容”、D项“过程与活动”都属于教育影响的内容，据此可以排除这三个选项。教育系统最基本的要素就是教育者和受教育者，即教师和学生。

16.

建构主义强调知识具有______的特点。A.主观性B.客观性C.普遍适应性D.永恒性正确答案：A[解析]建构主义知识观认为知识只是对现实的一种推测和假设，具有主观性。

17.

在《金色的鱼钩》教学开始时，张老师说：“同学们，前面我们通过学习《七律·长征》一诗，领略了红军长征的非凡气概，今天我们再来感受一下红军过草地的艰难困苦。”这种导课方式属于______。A.设疑导入B.温故导入C.情境导入D.故事导入正确答案：B[解析]温故导入指的是教师通过引导学生复习原有知识内容中与新知识相联系的内容，提出符合学生知识水平、富有启发性的问题及小测验等形式多样的教学活动作为新旧知识联系的支点，从而导入新课的方法。题干中，张老师借助之前学过的诗引出新课将要学习的内容，这种教学形式属于温故导入。

18.

地理教学中老师使用地球仪，这种直观是______。A.模象直观B.实物直观C.言语直观D.抽象直观正确答案：A[解析]模象直观是直观教学类型之一，指通过对实际事物的模拟性形象的感知提供感性材料的直观方式。如观看图片、图表、模型、幻灯片、录像、电影等。

19.

______是班集体的组织者和领导者，是学校贯彻国家教育方针，促进学生健康成长的骨干力量。A.教师B.学生C.班干部D.班主任正确答案：D[解析]题干描述的是班主任的概念。

20.

以下情境体现了遗忘动机说的是______。A.小王扔掉家中所有和前女友有关的东西，借此忘了她B.学习完汉语拼音再学习英语，经常忘了汉语拼音的拼写方法C.有些经历过地震的学生无法回忆起地震发生时的惨状D.童年一起玩耍的欢乐记忆犹新，却想不起眼前这个人的名字正确答案：C[解析]遗忘的动机说认为遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，当某种记忆过于痛苦时，个体会倾向于把这种痛苦记忆压抑到潜意识中，而这种记忆会在意识层面产生遗忘，却在无意识层面影响人的生活。C是对曾经不愉快记忆地主动的遗忘。A属于遗忘的衰退说，由于看不到女友的有关信息，女友就不会在他的记忆中得到进一步强化；B是前后学习之间发生了相互干扰；D是遗忘的提取失败说，提取失败是由于没有有效的线索。

21.

教师在班级管理中了解学生最简单、最常用的方法是______。A.观察法B.书面材料分析法C.谈话法D.调查法正确答案：A[解析]了解和研究学生的方法有观察法、谈话法、调查法等，观察法是班主任工作中一种最常用、最基本的方法，是班主任在自然情况下，有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法，其优点是在自然状态下进行，观察材料直接源于观察过程，真实性强。

22.

常见的人格障碍类型不包括______。A.偏执型人格B.反社会型人格C.强迫型人格D.内向型人格正确答案：D[解析]人格障碍是指明显偏离正常且根深蒂固的行为方式，具有适应不良的性质，其人格在内容上、质上或整个人格方面异常，由于这个原因，病人遭受痛苦和/或使他人遭受痛苦，或给个人或社会带来不良影响。偏执型人格障碍、反社会型人格障碍、强迫型人格障碍均属于人格障碍的常见类型。

23.

画线是学习者在阅读中经常使用的一种方法，属于学习策略中的______。A.资源管理策略B.组织策略C.复述策略D.精细加工策略正确答案：C[解析]画线是学习者阅读时常用的一种复述策略，一般与圈点批注的方法一起使用。

24.

甲同学打扫卫生时打碎了一盘玻璃杯，乙同学偷吃时打碎了一个玻璃杯，处于他律道德阶段的儿童会以为______。A.甲同学错误大B.乙同学错误大C.两者都没错D.两者错误一样大正确答案：A[解析]处于他律道德阶段的儿童是以服从权威为主要特点的。此阶段，儿童思维正在由前运算思维向具体运算思维过渡，以表象思维为主，思维具有刻板性，作判断时只能运用一个标准或尺度，反映在道德判断上的主要表现是单纯以数量判断错误的大小。

25.

对同一类型的问题寻找不同类型的答案可以培养学生具有______。A.活动性B.独创性C.目的性D.变通性正确答案：D[解析]创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。其主要特征有三个：流畅性、变通性、独特性。流畅性是指个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。该特征代表心智灵活，思路通达。对同一问题所想到的可能答案越多，即表示他的流畅性越高。变通性，即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。对同一问题所想出不同类型答案越多者，变通性越高。独创性指个人面对问题情境时，能独具慧心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的意见，具有新奇性。对同一问题所提意见愈新奇独特者，其独创性越高。很明显，题干中叙述的特点属于创造性的变通性这一特点。

26.

我国小学阶段，德育内容主要体现在______中。A.班级管理活动B.思想品德课C.全校思想政治教育活动D.班会和校会正确答案：B[解析]小学思想品德课主要是针对儿童各个年龄阶段开展的一门专门对小学生进行思想品德教育的课程。思想品德课能够比较集中地、系统地进行思想品德教育，其重点是系统地提高认识、培养情感、指导行为。虽然课时不多，但它是学校向小学生进行思想品德教育的主要途径之一。

27.

在班主任的个别教育工作中处于首要地位的是做好______。A.班长的工作B.先进生的工作C.班委的工作D.后进生的工作正确答案：D[解析]做好后进生工作，在班主任的个别教育工作中处于首要地位。班主任应注意关心爱护后进生，尊重他们的人格，培养和激发他们的学习动机。

28.

小学教科书的编排形式应有利于学生的学习，不仅要符合教育学、心理学和美学的要求，还应符合______。A.社会学的要求B.政治学的要求C.生态学的要求D.卫生学的要求正确答案：D[解析]小学教科书的编排形式要有利于学生的学习，不仅要符合教育学、心理学和美学的要求，还应符合卫生学的要求。

29.

沈从文小时候经常逃学，而且长时间对老师的批评、斥责非常抵触，但是他的一位姓毛的小学老师利用校园里的一棵楠树激发了他的进取心，沈从文最终成了杰出的作家。这个故事主要告诉我们学生具有发展的______。A.普遍性B.现实性C.可塑性D.差异性正确答案：C[解析]学生的发展具有可塑性，因为学生正处于长知识、长身体的时期，也是他们的品德、人格、价值观的形成时期，各方面都尚未定型，极容易受外部环境因素的影响。教师只要找对方法，就可以激发学生的进取心，从而使得学生不断进步。沈从文从经常逃学到成为杰出作家的经历说明，学生并不是一成不变的，具有极大的可塑性。D项较有迷惑性，差异性是指每个学生的遗传素质、家庭环境、兴趣爱好、学习风格等方面都是不同的，而题干只是提到了沈从文受到老师的激励而改变，因此属于可塑性。

30.

教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是______。A.讲授法B.谈话法C.实验法D.演示法正确答案：A[解析]题干所描述的教学方法是讲授法，也是我国小学目前最常用的教学方法。讲授法重在教师的讲，学生的听，是教师用口头语言系统连贯地向学生传授知识，学生理解吸收新知识的过程。

31.

学生相信自己有能力学好某门课程，因而对该课程认真学习并在期末取得好的成绩。学生对自己能力的这种判断属于______。A.结果期待B.能力归因C.效能期待D.努力归因正确答案：C[解析]题干显示学生相信自己有能力学好，属于效能期待。

32.

柯尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是______。A.寻求认可取向阶段、遵守法规取向阶段B.社会契约取向阶段、普遍伦理取向阶段C.社会契约取向阶段、遵守法规取向阶段D.惩罚服从取向阶段、相对功利取向阶段正确答案：D[解析]柯尔伯格的6个阶段归属3种水平。前习俗水平：惩罚服从取向阶段、相对功利取向阶段。习俗水平：寻求认可取向阶段、遵守法规取向阶段。后习俗水平：社会契约取向阶段、普遍伦理取向阶段。

33.

根据古德莱德的观点，由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材，列入正式课表的课程属于______。A.理想的课程B.正式的课程C.领悟的课程D.经验的课程正确答案：B

34.

我国基础教育的培养目标是______。A.培养人的智力B.为其上一级学校输送拔尖人才C.培养各种专门人才D.为人的发展奠定德智体等各方面的基础正确答案：D[解析]基础教育，特别是义务教育阶段，其培养目标主要是为人的成长与发展奠定德智体等各方面的基础。

35.

孔子提出的“不愤不启，不悱不发”符合的教育原则是______，A.循序渐进B.因材施教C.理论联系实际D.启发性正确答案：D[解析]“不愤不启，不悱不发”是指(学生)没有努力求知的意图就不要去引导他，没有想弄清问题的好奇心就不要去启发他。它旨在说明实行启发性教学原则时启发时机的选择，体现的是启发性教学原则。

36.

机械学习与有意义学习划分的主要依据是______。A.学生是否理解学习材料B.学生是否主动学习C.要学