水作文之盐水浮鸡蛋的实验作文

盐水浮鸡蛋的实验作文【篇一：〈鸡蛋浮起来〉作文教学设计】《鸡蛋浮起来》作文教学设计教学目标：1、通过实验，激发孩子的积极性和好奇心，培养孩子的探究能力和科学意识，让孩子在玩科学、做科学中学科学。2、培养孩子的观察、表达能力，能把实验的过程写下来。3、引导孩子在观察和思考的基础上进行体验和感悟，引导孩子将他们在做实验的过程中独特的心灵体验和感悟写出来。课前准备：实验器材：玻璃杯、水、鸡蛋、盐等。教学过程：一、看实验激趣，导入课题。1、同学们，今天我们一起来做个实验，做什么实验呢？老师做实验给学生看，请同学们仔仔细细观察老师是怎么做的，有什么表现？老师把鸡蛋放进水里，让学生说说发现了什么？（鸡蛋沉下去。）2、老师提问：“怎么才能让它浮起来？”然后再根据学生的回答和要求，老师不断的加盐和搅拌，直到鸡蛋浮起来。二、做实验1、学生分组做实验，把自己面前的盐加进水里，开始实验。在做实验之前，老师有个小提示：待会儿做实验的时候，要记清楚实验的过程，认真观察鸡蛋的变化。2、在学生分组实验的过程中，师巡视辅导，引导孩子们说出在实验过程中看到的和想到的。（1）先把鸡蛋放进水里，鸡蛋下沉。让学生说说此时鸡蛋像个什么?（2）再往水里加（），观察此时鸡蛋的变化。（3）鸡蛋终于突破重围，浮了起来。（4）说说实验过程中你的想法。三、说实验1、说说做实验的过程。（注意用词的准确）板书：做实验：先??接着??最后??2、交流在实验过程中看到的和想到的。（师相机板书）看到的：鸡蛋沉下去鸡蛋慢慢上浮鸡蛋终于浮起来（害羞的小姑娘喝醉酒的老汉刚出生的婴儿呆在水里摇摇晃晃睁大双眼）想到的：心情：3、说说鸡蛋浮起来的相类似的现象。（人在死海里不会沉下去）（同学们，今天的实验有趣吗？想不想把它写下来？）四、写实验（一）写作要求：1、写出自己的发现。给自己的文章起个有趣的名字。2、内容紧扣题目。突出“趣”，让别人觉得有意思，乐意读。3、观察和实验的经过是重点，要写具体。4、写出自己观察后的感受或者结果。5、用上自己积累的好词好句，用适当的修辞手法，如：比喻、拟人等。6、注意分段，加标点。（二）指导写：1、开头。俗话说：“万事开头难”，好的开头，不但能引出文章的话题，更能提起读者的阅读的兴趣。一般的开头方法有：开门见山法、接近法、类比法、描写法、议论法、引用法、比喻法、设疑法，说说你们准备怎么开头呢？学生议论说说。2、中间部分。观察和实验的经过是重点，要写具体。这节课上老师先做实验，然后同学们自己做实验，你对哪项活动最感兴趣呢？选一个场面来写。要把实验的经过写具体，以下几方面都要写到：动作语言神态心情环境观察发现3、结尾。写自己的感受。4、题目：请同学以《鸡蛋沉浮记》、《一次有趣的实验》、《鸡蛋浮起来了》、《盐水浮鸡蛋》等为题，写一写。【篇二：让鸡蛋浮起来的小实验】让鸡蛋浮起来的小实验陆：大家好，我是302班的陆**童：大家好，我是302班的童**今天，我来到了伟大的魔术师周博士的实验教室的实验班，发现周博士的桌子有一杯半杯，一把勺子，一包盐和一个鸡蛋。今天要做什么？我看到医生轻轻把鸡蛋放进杯子里，当鸡蛋像一个孩子，从杯子里我看到它像一个一个胖的孩子。只要听周博士说：我可以让鸡蛋浮起来。在这个时候，我想：这个医生不是骗我们。看见周博士拿出勺子，把一匙盐放在杯子里。小脂肪没有运动。然后把两，三，四汤匙盐，但仍然没有移动。我想：周博士不是撒谎。直到第七个勺子盐，我发现这个小胖子摇了摇他的脚，但它还是没有醒来直到老师八九，十九汤匙盐，我惊讶地发现它浮起来，好像拉伸，打呵欠，转身他的身体，卡住他的头，看着，好像看着什么。这时，学生有一口比一口杯甚至更大，有些眼睛像一个大钟，还有坐在座位上，仔细听老师的讲座。老师说：现在，大家点击。每个人根据过去，没想到顽强的小脂肪或漂浮在上面。第二，第三，直到最后一个，结果是一样的。最后，老师说答案：原来浮力的盐，鸡蛋可以浮起来。这是死海的传说原因是一样的。听了之后，我真的想看到死海，评论：小作者看了一个有趣的浮力试验，过程描述完全下来，清晰，美丽的声明，太棒了！蛋上浮在第三顺位胡新义今天我们做了一个不同的实验。班，老师准备了鸡蛋，纸杯，盐和玻璃。问：如果鸡蛋进入水中，会发生什么？学生会说话，小学生学生说：奥格会下沉。小鹏学生说：蛋会改变颜色。小泽的学生说：鸡蛋会浮起来。这时，老师小凡学生把鸡蛋放进杯里。我想：应该浮起来。出乎意料的是，鸡蛋缓慢慢慢地向下摇动，就像一艘潜艇沉没下来，我的心非常失望。老师继续说，有什么办法浮蛋吗？学生有一个想法，看到盐，一致说：盐。老师给杯子加了一勺盐，认为它可以漂浮，但没有浮动，鸡鸡蛋仍然浸没在水中。继续加盐，鸡蛋觉得水太咸了，不留监狱，其实浮一点，老师加了一勺盐，鸡蛋和玫瑰了很多。学生们惊讶地张开嘴巴，眼睛张开，思想：真的很神奇。最后露出答案，原水盐，水密度增加，浮力也在增加。所以，每个人都突然意识到。评论：小作者通过观察，仔细描述实验蛋浮起来，语句平滑美观，过程清晰，具体描述，有进展，继续加油。鸡蛋浮起来边小金今天我们做了一个不同的实验。班，老师准备了鸡蛋，纸杯，盐和勺子。问：如果鸡蛋进入水中，会发生什么？学生会说话，小学生学生说：奥格会下沉。小鹏学生说：会改变颜色。小泽的学生说：鸡蛋会浮起来。这时，老师让小凡学生把鸡蛋放进杯子里。我认为：鸡蛋不会下沉一会儿，一会儿浮动没想到，鸡蛋慢慢地交错，像潜艇一样沉没，我很失望。老师继续说，谁有任何办法浮动蛋？学生有一个想法，看到盐，一致说：盐。所以，老师给杯一勺盐，认为鸡蛋可以漂浮，但从来没有浮起来，鸡蛋不动，沉没在水底。继续加盐，鸡蛋觉得水太咸了，留在水里不是监狱，其实浮一点，老师加了一勺盐，鸡蛋浮起来。学生们惊讶地张开嘴巴，睁开眼睛，思考：到底怎么回事！最后，老师宣布答案，原水盐，水密度增加，浮力也在增加。所以，鸡蛋上浮起来，我们都突然意识到了。评论：小作者按照事物的发展顺序，描述了蛋浮起来，结构清晰，流畅，想象力强，还加入了心理描述，伟大。鸡蛋浮起来方玉新老师问：学生，如果鸡蛋进入水里，鸡蛋可以漂浮吗？学生不知道，老师说：嗯，今天我们要做实验。我们准备了材料：杯子，鸡蛋和一袋盐。实验开始了，老师第一次邀请一个同学，告诉他把鸡蛋放进一个装满水的杯子里。学生们在杯子周围挤在一起，眼睛大开，颈部伸长像一只长颈鹿。浮起来。这时，老师用勺子舀出一勺盐，放入水中。老师用勺子不时搅拌，开始时，鸡蛋躺在水中不动，像在冬眠。然后，老师放了一勺盐，没想到，一点儿蛋浮起来。同学们惊讶和震惊。最后，鸡蛋慢慢浮起来，学生们终于相信了。最后，老师告诉我们为什么鸡蛋会浮起来，因为盐，水密度增加，浮力增加，我突然意识到。评论：太棒了！伟大的进步哦，实验描述是非常完整的，并且语句是美丽的，风度描述是非常好的，速度也快了，如果类可以越来越多的手，会更好，蛋冒险周千英今天，我来到周博士的实验教室，看到桌子上有盐，玻璃，鸡蛋和勺子。今天要做什么？我看到一个医生拿着一杯半杯水，轻轻地把鸡蛋放入杯子，鸡蛋沉入水中，像一个睡着的孩子，它突然变得更大，像一个胖孩子。这时，周博士说：今天我想改变一个魔法魔法，唤醒孩子。学生面临损失。这时，周博士拿出了她的秘密武器-盐，然后拿出了杀手勺。她在水里撒了一匙盐，但杯子没有移动一点。随后，把两，三，四汤匙盐，但仍有一点运动和没有。这时，我的心跳出一个问题：