2024年秋新沪科版八年级上册物理 第一章运动的世界 第三节测量：长度与时间 教学课件

第一章

运动的世界

第三节测量：长度和时间课程导入

课程讲授习题解析课堂总结课程导入中心两个圆哪个面积大？我们的视觉可靠吗？在国际单位制中长度的基本单位是：米，符号m。长度的单位知识点一课程讲授长度单位的换算关系1km=103m1m=10-3km1m=10dm1dm=0.1m1m=102cm1cm=10-2m1m=103mm1mm=10-3m1m=106μm1μm=10-6m1m=109nm1nm=10-9m每下一级扩大10倍dmmcmmm每下一级扩大103倍kmmmmµmnm165cm=165×1cm=165×10-2m=1.65m原单位原单位与目标单位之间的进率目标单位数值不变单位换算的方法测量长度的基本工具：刻度尺常用的长度测量工具长度的测量知识点二比较精确的长度测量工具使用刻度尺前要“三看”二看分度值：相邻两条刻度线之间的长度。分度值越小测量结果越精确三看量程：测量范围一看零刻度线：观察零刻度线是否磨损（1）会选：根据测量要求选择量程和分度值恰当的刻度尺。在实际的测量中,并不是分度值越小越好。正确使用刻度尺测量长度例如，为了给窗户配上一块玻璃，应选用

工具来测量窗框的尺寸最合理。①最小刻度是1mm，长度是20cm的学生用尺②最小刻度是1mm，长度是2m的钢卷尺③最小刻度是1cm，长度是15m的皮卷尺②（2）会放：零刻度线与被测物体的一端对齐，刻度尺有刻度线的一边要紧贴被测物体，且与被测边保持平行，不能歪斜。（3）会看：读数时，视线要与尺面垂直。（4）会读：读数时，估读到分度值的下一位。

测量值=准确值+估读值。（5）会记：记录时，除了正确无误地记下所读的数字外，还要注明单位。记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成。铅笔的长度为：8.8cm+0.02

cm=8.82cm。注意：①估读值只能有一位；②估读值是“0”时不能省略。准确值估读值想一想：如果刻度尺的零刻度线已经磨损，那么此刻度尺还能用吗？应该怎么办？如果零刻度线已经磨损，可使某整数刻度线对齐物体一边，用物体另一边对准的刻度值减去这一整数的刻度值就可以得到物体的长度。刻度尺读数应注意：①明确刻度尺的分度值，确定估读位数，确定结果的保留位数；②找准物体对应着刻度尺上的起始与最终刻度值；（注意起始刻度是否是零刻度，视线要与尺面垂直）③测量结果=最终刻度值-初始刻度值。（注意保留估读的“0”）1.如图，在使用刻度尺测量木块的长度时，操作正确的是

（）被测物体一边未与刻度线对齐视线未正对尺面刻度尺与被侧边不平行B习题解析2.如图物体的长度为

cm。3.00在国际单位制中时间的基本单位是：秒，符号s。1967年的国际计量大会规定，铯133原子振动9192631770次所需的时间定义为1s。铯原子钟的精确度非常高，大约每百万年只有1s的误差。时间的单位还有：时（h）、分（min）单位的换算：1h=60min1min=60s1h=3600s时间的测量知识点三时间的测量工具在古代，人们用日晷（guǐ）、沙漏等计时仪器来测量时间现代用的是钟表、电子表、机械停表等，在运动场和实验室经常用停表。认识机械停表如图所示，机械停表有两个表盘，大盘的指针是秒针（长针），小盘的指针是分针（短针）。停表的使用：用手紧握停表，大拇指按在按钮上，按停表分3步：第一次按下时，表针开始走动；第二次按下时，表针停止走动；第三次按下时，表针回零机械停表停表读数：读数时，先读出小盘分针的示数，再读出大盘秒针的示数，停表的读数即为小盘上的分钟数+大盘上的秒数。①停表分针指示的时间为3min，②秒针指示的时间为48s（分针指示位置过半格），即停表的读数为3min48s=3×60s+48s=228s。小盘的指针在前半格是前半分钟，大盘按0~30s读数，在后半格是后半分钟，大盘按30~60s读数。3.如图所示的停表测得时间是

s。95习题解析一拃约20cm1cm

1dm1m

一、长度的估测身体中的“尺”中学生身高约160cm，步长约60cm，脚长约25cm长度与时间的估测知识点四初中物理课本长约26cm,宽约18cm成年人身高约170cm二、时间的估测①初中生跑完100m用时约15s，跑完50m用时约8s；②初中生平静状态下每次心脏跳动的时间在0.6～1s之间；③初中生每次呼吸的时间约3s；④眨一次眼睛的时间约0.3s；⑤大多数人的脉搏1min跳动的次数为70次左右，跳动一次的时间约0.9s；误差：误差是指测量值与真实值之间的差别。减小误差的方法：可以通过多次测量求平均值、改进测量方法、选用精密的测量工具等来减小误差。错误是由于测量者没有遵守测量仪器的使用规则或主观粗心大意造成的，是不应该发生的，是能够避免的，而误差只能减小不能避免。误差知识点五想一想：如何测量铁丝的直径，一张纸的厚度？（累积法）长度的特殊测量方法知识点五b.配合法（适于测圆、圆柱体的直径）c.化曲为直法

测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长d.化直为曲法例如用已知周常的自行车轮测量马路的长度轮式测距仪A′B′AB课堂总结长度和时间的测量长度的测量时间的测量误差单位:m、km、cm等测量工具：刻度尺刻度尺的使用长度的特殊测量方法单位:s、h、min等测量工具：停表、钟、表等误差与错误的区别：错误可以避免，误差不可以避免，只能减小减小误差的方法：多次测量取平均值谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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