教科版科学五年级上册全册教学课件（2022年11月修订）

教科版科学五年级上册全册教学课件第一单元光第1课时有关光的思考清晨，当太阳升起，一缕阳光照射在地球上，万物恢复了生机。当你看到光时，想到了什么？光光从哪里来？太阳光月光星光灯光日光灯烛光萤火虫汽车后视镜发光鱼如何给这些光进行分类？什么是光源？自身能发光的物体叫作光源。

注意：判断一个物体是否是光源，首先要在发光的前提下，正在发光的且是自己发出的光，这样的物体才是光源。

1.不发光的物体，我们是怎么看见的呢？不发光的物体，通过反射其他光源的光从而被我们看见，如皎洁的月光。把灯关掉，在黑暗中你还能看到这个红苹果吗？B当我在这个房间待了一段时间后，可以看到这个红苹果。C当我在这个房间待了一段时间，眼睛适应黑暗之后，就可以看到这个红苹果的影子。A无论我在这个房间待多长时间，都不能看到这个红苹果。在黑暗中你能看到这个红苹果吗？你支持哪一种呢？

黑暗中的红苹果

日期：我认为最准确的一项是：我的理由是：活动：观察黑箱中的红苹果夜视仪

夜间可见光很微弱，但人眼看不见的红外线却很丰富。夜视仪可以在“黑暗”的环境中，将人眼看不见的光转换成电子信号，让我们看见物体。谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第一单元

光第2课时光是怎样传播的凿壁偷光你听过“凿壁偷光”的故事吗？黑夜里的路灯

猜一猜：光是怎样传播的呢？让我们回顾一下四年级时学过的声音的传播。

声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。声音是怎样传播的？

猜一猜：光是怎样传播的呢？想一想，然后画出光的传播路线图。光是怎样传播的光是怎样传播的？4张卡纸手电筒4个能直立的夹子实验材料：实验步骤：实验：验证光的传播路线第二步：折边、夹住第三步：摆放成一条直线第四步：关灯、拉窗帘，开始实验3张卡纸打孔，1张作为纸屏。纸屏纸屏上能看到手电筒的光斑吗？实验：验证光的传播路线纸屏移动其中一张卡纸，纸屏上还能看到手电筒的光斑吗？实验：验证光的传播路线光是沿直线传播的！

纸屏上的光斑在卡纸移动前后有什么变化？怎么解释这个现象？

移动前，光斑能显示在最后的纸屏上；移动后，光斑不能显示在最后的纸屏上。因为光是沿直线传播的。移动前：移动后：

我们在幕前，能够听到幕后人说话的声音，却看不见说话的人，这是为什么呢？与声音的传播相比，光的传播有什么特点？

光沿直线传播，而声音能向四面八方传播，且能在固体、液体和气体中传播。

直管？弯管？用手电筒在一端向塑料管里照射，另一端对准卡纸纸屏。哪种情况下会在纸屏上会出现光斑？谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第一单元

光第3课时光的传播会遇到阻碍吗

清晨，雾气蒙蒙的森林里，一束束光像射线一样遍洒大地。黑夜，华丽喧嚣的城市里，色彩斑斓的激光束直射天空。光是以直线形式传播的！光能以直线的形式一直传播下去吗？

如果把卡纸换成别的物体，还能遮挡光吗？实验材料：手电筒、玻璃片、杯子、A4纸，透明、半透明、不透明塑料片等实验一：探究光的传播是否会遇到阻碍实验方法：1.将玻璃片用夹子卡住，立在杯子前面，用手电筒照射，观察并记录实验现象。2.依次用A4纸，透明、半透明、不透明塑料片等材料替换玻璃片，重复实验。什么样的物体不会阻碍光的传播呢？

实验物体透明半透明不透明实验现象光能穿过透明的物体，

能看清杯子的细节

光能部分穿过半透明的物体，

塑料片越厚，越难看清细节

光不能穿过不透明的物体，看不清杯子的细节

小结：通过实验，我们知道了光能穿过一些透明的物体，比如透明玻璃；光能部分透过一些比较薄的物体，比如薄纸片；光不能透过不透明的物体。

用激光笔从透明的方形水槽一端照射过去，可能会看到什么现象？

那如果在水槽中放入点燃的线香，用激光笔照射，是否会有变化？可能会出现什么情况？

实验二：光照射烟雾

注意：不能用激光笔照射眼睛！！！

◆实验材料：水槽、激光笔、线香、火柴。◆实验步骤：1.用激光笔向水槽的水平方向照射，观察现象。2.将线香放在水槽中，用火柴点燃。等到烟雾充满整个水槽时，用激光笔向水槽的水平方向照射，观察现象。3.对比两次实验现象，得出结论。1.光能穿过任何物体吗？当遇到阻碍时会发生什么现象？2.你能用光的传播道理来解释日食和月食现象吗？谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第一单元

光第4课时光的传播方向会

发生改变吗复习：光是以直线的形式传播的空气中水中思考：光从空气进入水中时，光的传播路线会发生改变吗？激光笔装有2/3清水的方形透明水槽激光笔射出的光透过空气射入水中实验方法：将一束激光笔射出的光透过空气射进水中，仔细观察并记录实验现象。注意：激光笔不能对着人照射，实验结束后及时关掉激光笔。如果将激光笔的光束垂直射入水中，传播路线还会改变吗？水中的铅笔实验材料：铅笔、清水、透明玻璃杯实验步骤：1.在透明玻璃杯中放入铅笔，观察。2.往玻璃杯中倒入约2/3的水，把铅笔倾斜和垂直放入杯中，观察记录现象。当铅笔与杯内水面垂直时，传播方向不改变；当铅笔斜插入水面时，传播方向会改变。我们发现：“神奇”的鱼缸

鱼缸中的第二条“鱼”是怎么来的？

光在传播过程中遇到透明物体或半透明物体时，传播路线会发生什么样的变化？

科学小魔术：“消失“的硬币1.魔术道具：

一杯水，一个空玻璃杯，一枚硬币。2.魔术手法：

（1）将硬币放在空玻璃杯底部。（2）往玻璃杯中加水。动手试一试吧！（1）将硬币放在空玻璃杯底部。此时能看见杯底的硬币。3.魔术表演（2）往玻璃杯中加水。倒入1/3的水后，硬币“上升”了。继续加满，硬币“消失”“了。为什么会这样？谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第一单元

光第5课时认识棱镜听音乐《七色光》

你在平时的生活中有见过“七色光”吗？都是在什么场景下见到的？生活中的“七色光”想一想：光由空气斜射进入玻璃等其他透明物体时也能发生折射吗？光由空气斜射入水中时，光的路线发生的变化，叫作光的折射现象。三棱镜结构特点：◆截面是三角形◆具有三条棱◆透明的玻璃认识三棱镜的结构光由空气斜射入三棱镜会出现什么现象？牛顿：三棱镜分光实验观察白光通过三棱镜后发生的变化实验材料：三棱镜白纸光源（白光）实验方法：立纸屏，关灯，拉窗帘。用手电筒（白光）照射三棱镜。调整三棱镜的角度，观察纸屏上的现象。白光通过三棱镜时发生了什么变化？三棱镜对光起到了什么作用？白光通过三棱镜后形成了彩虹一样七种颜色的光。

太阳光通过棱镜后被分解成多种颜色逐渐过渡的色谱，颜色依次为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，这就是可见光谱。思考：为什么太阳光通过三棱镜之后会形成依次排列的彩色光带呢？

尽管太阳光用肉眼看上去几乎是白色的，但它是由许多不同颜色的光组成的。当白光进入棱镜时，由于不同颜色的光发生折射的程度不一样，就出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等各种颜色的光。三棱镜对光起到了什么作用？活动：制作一个彩色轮制作方法剪一个直径约为5cm的圆；借助量角器，在圆上画三个相同大小的扇形，夹角均为120度；用水彩笔将三个扇形分别涂上红、绿、蓝三种颜色；在圆纸片中间扎孔，穿入火柴棍。2.彩色轮快速旋转时发生了什么变化？这说明了什么？

当快速旋转时，会看到彩色轮慢慢接近白色，这说明：不同颜色的光可以混合成白光。彩虹是怎样形成的？

彩虹一般出现在雨后的天空，这是因为刚下过雨时空气中存在很多小水滴，小水滴起到了和三棱镜一样的分散阳光的作用，就出现了彩虹这种美丽的现象。谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第一单元

光第6课时光的反射现象

光在传播过程中，遇到透明和半透明的物体会发生光的折射。那么遇到不透明的物体时，会发生什么现象呢？

有什么办法能把室外的阳光“带”到教室里？实验材料：做光的反射实验激光笔白卡纸铅笔、直尺、量角器平面镜实验步骤：1.在一张白卡纸上做标记。2.打开激光笔，照射镜子。3.调整镜子角度，使光点落在卡纸上的标记处。做光的反射实验注意：

不要用激光笔对着人照射！

你观察到的实验现象是什么？有什么发现？我们发现：1.光碰到镜面后改变了传播方向，反射了回去。2.入射光和反射光都是直线。现象：

1.画出入射光和反射光的路线。探索光的反射规律

你有什么发现？光的反射图光的反射规律：入射光线和反射光线在法线两侧，并且三者在同一平面上。光在反射过程中，入射角等于反射角。

观察图片，试着画一画光在镜面上的反射路线。月球距离我们有多远？照明灯为什么要罩上灯罩？墙壁为什么涂成白色？谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第一单元

光第7课时制作一个潜望镜思考：图中的人们是怎样利用光的反射原理解决生活中的难题的？潜水艇在军事上的运用观看完这个，你想知道什么呢？

制作一个潜望镜小组活动1.观察、分析潜望镜，并讨论其工作原理。2.打开潜望镜，观察内部构造，并在纸上绘制简图。潜望镜工作原理

潜望镜利用了光的反射原理。只有当镜面与底边成45°角，两面镜子平行且镜面相对时，才能把物体的反射光全部反射到另一面镜子上，然后全部反射到我们的眼睛中。这样，人就能从低处看见高处的景物。制作一个潜望镜材料：长纸盒、剪刀、直尺、三角尺、方形小镜子制作步骤

你们能在潜望镜的窥测口观察到经过两次反射后的物体吗？如果不能，是什么原因呢？查阅资料，了解更多潜望镜的制作方法和更多的光学知识。设计一个能够看到四面八方的潜望镜。拓展谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第二单元

地球表面的变化第1课时地球的表面从太空看地球地球的表面是什么样子的？地球现有的面貌是本来就有的吗？是什么力量使地球变成了现在的样子？地形地球仪表示地形的地球模型

蓝色：海洋绿色：平原黄色：低山、丘陵棕褐色：山地、高原浅紫色：积雪、冰川观察地形地球仪，描述地球表面的样子用分层设色法着上深浅不同的蓝色，表示海底的深度。在不同的等高线之间，绿色越浓，表示地势越低；棕褐色越深，表示地势越高；雪线以上的地区通常用白色表示。从地形地球仪上我们可以知道，地球的表面是高低不平的，大部分被海洋覆盖，不同的颜色代表不同的海拔高度和表示地势的高低。观察我国的地形：从局部认识陆地的地形地貌什么是地形？按照起伏高低和形态的不同，陆地地形分为平原、高原、山地、丘陵和盆地等。我国地形具有西高东低的特点。从西部高原，到中部盆地，再到东部平原，呈阶梯状逐级下降。不同区域的地形有着各自的特征。高原：地形开阔，周边以明显的陡坡为界；山地：峰峦起伏、坡度陡峭；平原：地势广阔，起伏很小；丘陵：起伏不大，坡度低缓；盆地：四周群山环抱、中间低平。你能用橡皮泥将我国的几种主要地形捏出来吗？试一试。你能画出这些地形吗？1.弯曲的岩层这里的岩层一开始就是这样弯曲的吗？观看图片，猜一猜，这些地形的形成原因是什么？为什么在两千多米的高山上会有“天池”？观看图片，猜一猜，这些地形的形成原因是什么？2.长白山天池什么原因使这里的岩石变成这个样子？观看图片，猜一猜，这些地形的形成原因是什么？3.敦煌的雅丹地貌斜坡有什么特点？形成这一特点的原因是什么？观看图片，猜一猜，这些地形的形成原因是什么？4.黄土高原上的沟壑这里为什么会有许多泥沙滞留？观看图片，猜一猜，这些地形的形成原因是什么？5.黄河入海口的沙洲把每幅图的地形地貌特点和你猜测的形成原因填写在记录表中。观察到到地形特点猜测主要形成原因弯曲的岩层（位于香港地质公园内）长白山天池敦煌雅丹地貌黄土高原上的沟壑黄河入海口的沙洲岩层弯曲、断裂湖泊被群山环抱形态多姿的土丘地面千沟万壑由河道分割的小岛岩层受力发生弯曲火山喷发后形成的风的侵蚀形成的流水作用流水作用通过刚刚的观察活动，你知道地球表面的主要地形有哪些？各自的特点是什么？高原：地形开阔，周边以明显的陡坡为界；山地：峰峦起伏、坡度陡峭；平原：地势广阔，起伏很小；丘陵：起伏不大，坡度低缓；盆地：四周群山环抱、中间低平。查阅资料，了解影响地形变化的因素有哪些。谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第二单元

地球表面的变化第2课时地球的结构火山喷发火山口我们现在看到的地球表面和地球的构造有关。地球的内部结构是什么样的呢？：“地球内部结构”地

壳地

幔地

核地球的内部结构

地壳，是地球固体圈层的最外层，由岩石组成。厚度各处不一样，大陆地壳平均厚度为35千米，大洋地壳平均厚度为7千米。

地幔，位于地壳以下地核之上，分为上地幔和下地幔。上地幔顶部和地壳一起合称为岩石圈。岩石圈以下是软流层，被认为是岩浆发源地，热对流活跃，推动了岩石圈板块的运动。岩石圈和软流圈是地质构造发生、发展的区域。地

壳地

幔地

核地球的内部结构

地核，是地球内部构造的中心圈层，是地幔以下到地球中心的部分。地

壳地

幔地

核地球的内部结构

阅读资料，思考以下问题并完成表格：①组成地壳的岩石分为哪几类？②我们研究过的花岗岩、砂岩、大理岩分别属于哪一类岩石？组成地壳的岩石按照其成因分为三大类：岩浆岩、沉积岩和变质岩。地球内部的岩浆在一定地质条件下会喷出地表或侵入岩石中，冷却凝固后形成岩浆岩。由水、空气或冰的搬运，沉积在河、海、湖水、盆地中或陆地上的沉积物质经固结形成沉积岩。在地壳发展过程中，原来已存在的岩石因变质作用，在基本保持固态的情况下发生结构、构造和矿物组成的改变而形成的一类新的岩石就是变质岩。地壳是运动的还是静止的？是什么力量使地壳运动？地壳的运动又会产生哪些自然现象呢？岩层为什么会发生弯曲变形？做一个地球结构的模型材料：红、黄、蓝三种颜色的橡皮泥工具：卡尺是按照实际数据去制作地球结构模型吗？地

壳地

幔地

核平均厚度约为17公里平均厚度约为2865公里平均厚度约为3400公里2.8cm3.4cm地壳：蓝色，薄薄一层地幔：黄球厚度6.3cm地核：红球直径3.4cm

根据地壳、地幔、地核的厚度，将数据进行等比例缩小。因此，地球结构模型的三个圈层的大小分别为：平均17km3400km2865km

根据三个圈层比例，用红、黄、蓝三种颜色的橡皮泥分别代表地核、地幔、地壳三个圈层结构，从里到外逐层制作地球结构模型。2.根据三个圈层的厚度比，用红、黄、蓝三种颜色的橡皮泥代表地核、地幔、地壳三个圈层结构，从里到外逐层制作地球结构模型。3.切开模型，观察它的剖面。实验步骤：1.根据地壳、地幔、地核的厚度，按照比例计算地球结构模型的三个圈层的大小。红球直径（地核）：3.4cm黄球直径（地核+地幔）：6.3cm蓝色地壳：薄薄的一层2.地球内部是运动的还是静止的？你的理由是什么？1.组成地壳的岩石大致分为几个类型？它们分别是什么？地球内部的不断运动，会发生什么呢？谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第二单元

地球表面的变化第3课时地震的成因及作用地球的结构地

壳地核地幔地震是怎样发生的？地震发生时的情景是怎样的？地震会给地球表面带来哪些改变呢？地震的成因及作用实验材料：泡沫小盒、保鲜膜、泥土、水模拟实验材料分别代表什么？探究地震的成因◆

两半拼接的小盒代表地壳中的两个板块。◆

铺在小盒中的泥代表岩层。◆

拉开或挤压是模拟岩层受到的作用力。实验步骤：1.将一次性塑料饭盒，从中间剪开。2.将小盒的两半拼接起来，在上面铺上一层塑料薄膜。3.将土和成泥后，把它铺在小盒上。4.等泥变干后，将小盒的两半迅速拉开或挤压。根据实验现象及图片，试着对地震的成因做出解释。挤压拉开岩层发生弯曲岩层断裂、错动模拟实验中，当两个半截小盒（板块）受到的作用力达到一定程度时会相互分离或碰撞，小盒上的泥（岩石圈）内的能量积累到一定程度后会强烈释放，泥（岩石圈）发生断裂或隆起，这样就发生了地震。解释：地震会给地形地貌带来怎样的改变呢？

资料一：

1976年7月28日，河北省唐山市发生了里氏7.8级地震，地震使地面出现了裂缝、塌陷，铁轨也扭曲变形。资料二：

2008年5月12日，四川省汶川县发生了里氏8级地震。地震使山体滑坡，阻塞河道，形成了堰塞湖。

地震发生时，我们该如何自救与互救呢？搜集相关知识，制作成宣传海报。应对地震的小策略1.第一时间关闭明火、电源。解释：地震时会发生剧烈摇晃，如果家里有明火存在，或有开着的电源，就很容易发生火灾。应对地震的小策略2.寻找合适的躲避位置。比较安全的空间有：承重墙的墙根、墙角、卫生间等小房间。还可以躲在桌子下面，抓紧桌腿。注意：千万不要躲在阳台、窗户边等危险位置！应对地震的小策略3.保护好头部。规范动作：人蹲下，脸朝下，额头枕在两臂上。拿软靠垫护住头部，并尽可能用湿毛巾捂住口鼻，防止灰土和毒气。应对地震的小策略4.正确呼救。正确呼救方法：地震时，如果被压在了废墟里，用力敲击身边的水管和暖气管，管道的声音更加容易被外界发觉。注意：不要大声呼喊，会浪费体力。被困时尽量保存体力，等待救援。1.地震是怎样发生的？能给地表带来哪些改变？这个改变是剧烈的，还是缓慢的？2.汶川为什么会发生这么大的地震呢？

地震发生前自然界会给我们发出一些预警信号吗？拓展谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第二单元

地球表面的变化第4课时火山喷发的成因及作用

火山喷发的成因及作用火山喷发的情景是怎样的？它形成的原因是什么？它会给地球表面带来哪些改变？观察图片并阅读文字，想一想：火山喷发时会伴随哪些现象？

冰岛南部埃亚菲亚德拉冰盖下的火山喷发时，曾形成一条长达500米的裂缝，并产生了壮观的熔岩喷涌。熔岩喷涌沿着火山口堆积，形成数座充满泡沫的火山岩小山。资料一◆形成裂缝◆熔岩喷涌◆充满泡沫的火山岩小山……

火山喷发后，给地表带来的改变。资料二交流：我们还知道哪些有关火山喷发的事例？

根据前面的学习，推测火山喷发是怎么形成的，并说出猜想：◆

高温高压◆

地壳中存在着薄弱地带◆

岩浆中存在着大量的气体模拟实验：探究火山喷发的成因思考：每种实验材料代表什么？实验材料：土豆泥、番茄酱、罐头盒、铁架台、酒精灯、护目镜土豆泥代表地壳番茄酱代表岩浆酒精灯加热代表地壳深处高温的状态操作要点∶1.装入土豆泥至罐头盒3/4处，并留一小孔。2.在小孔中注入适量稀释过的番茄酱。3.用土豆泥将小孔封住，并按压紧实。4.安装加热装置，并加热。①②③④实验注意事项◆

负面影响：烧毁森林、房屋，掩埋农田和城市，污染空气，导致滑坡、山崩、泥石流、地震等。

火山喷发对环境造成的影响：◆

正面影响：落在火山周围的火山灰能提高土壤肥力，火山地热是清洁能源，火山灰和火山岩石是筑路的好材料。1.利用本节课所学到的知识来解释一下长白山天池的形成原因。2.火山喷发给地表带来的改变是剧烈的还是缓慢的?火山喷发预警是怎样实现的？拓展谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第二单元

地球表面的变化第5课时风的作用实验演示优翼教师俱乐部风的作用

火山喷发和地震塑造着地球表面的形态。除了火山喷发和地震，还有哪些自然的力量也能改变地球表面呢？风蚀拱门：屹立于干旱地区的巨大岩石，在风蚀的缓慢作用下变成一座拱门的形状。这是怎么形成的？风是怎样改变地球表面的呢？猜测：风是怎样改变地球表面的？(讨论并记录我们的看法)我们的看法（小组记录单）日期：1.2.3.4.问题：风是怎样改变地球表面的？纹理是水平方向的。地面干燥，有很多沙，而且风很大。推测：风卷起沙子后，不断吹在岩石上打磨形成的。风对地形的作用模拟风卷起的沙子对岩石的影响实验方法：①用砂岩来模拟岩石，用砂纸来模拟风卷起的沙子。②先用放大镜观察砂岩，然后用砂纸（水平方向）打磨。③打磨结束后，再用放大镜仔细观察砂岩有什么变化。④做好观察记录。实验材料：砂岩、砂纸、

放大镜岩石表面的特点打磨前打磨后光滑程度水平纹理砂纸打磨岩石模拟实验记录表凹凸不平较光滑无有

风力侵蚀，简称风蚀，是风的地质作用之一。在气流冲击作用下，引起地表疏松碎屑物质移动或飞扬、转移和积聚的侵蚀过程。多在大风频繁，天气干燥或缺少植被的条件下发生。当大风卷起的沙子从岩石上擦过时，就像用磨刀石在打磨，不断对岩石进行侵蚀，慢慢地改变着岩石的大小和形状。经过成千上万年的作用，原来的岩石就变成现在这种奇形怪状了。戈壁和沙漠是怎样形成的？

大风或洪水的力量可以把细小的沙土搬运到远方，只留下大大小小的砾石，这便形成了戈壁滩。在风和流水速度减小时，被刮跑的沙子会沉积下来，日积月累，就形成了沙漠。我国敦煌的雅丹地貌是怎样形成的？

敦煌地区的地形地貌就是由于风的磨蚀作用，小山包的下部往往遭受较强的剥蚀作用，并逐渐形成向里凹的形态。如果小山包上部的岩层比较松散，在重力的作用下就容易垮塌成陡壁，形成雅丹地貌。总结风对地球表面的影响风的作用会引起地球表面的变化，这和地震火山喷发相比引发的改变有什么不同？改变特点的比较地震火山喷发风迅速迅速缓慢地震和火山喷发引发的改变虽持续时间不长却十分剧烈。而风的作用是持续而缓慢地改变着地表形态，现象并不明显。

对地表的改变风

磨蚀搬运、堆积还有哪些外力作用会改变地球表面的形态呢？谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第二单元

地球表面的变化第6课时水的作用水循环

水滴是通过什么形式来到地面的呢？降雨

降落的雨水和众多的河流会给地形地貌带来怎样的影响？会使地形地貌发生怎样的改变呢？水的作用降雨给土地带来的变化思考：降雨是如何改变地球的地貌的？实验材料模拟降雨对地面的改变作用泥土、有颜色的沙子、报纸、小桶、自制喷壶、方形塑料水槽实验过程中我们用什么模拟降雨和地面？用喷壶喷出的水模拟降雨；用泥土模拟地面。实验步骤1.建模。①②2.喷水。实验步骤3.比较。喷水前喷水后说说你的发现。1.小山丘顶部明显变矮，粉沙及部分土壤被雨水冲刷至较平坦处，说明水对土壤有侵蚀作用。雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始，会造成水土流失，从而改变地形地貌。2.降雨形成的流水对土地产生侵蚀，在地表形成许多沟壑和溪流，溪流汇集在一起又会成为大的河流。降雨给地形地貌带来的变化

降雨的过程会形成细小的水流，水流会带动松散物质（如沙子、泥土、碎石等）沿坡面向下移动，造成水土流失的现象。当流水汇集到斜坡低洼处时会形成较强水流，侵蚀作用增强，松散物质会堆积在斜坡下部和坡脚处。降雨的侵蚀作用会改变地表的形态。

河流给地形地貌带来的改变这两段河流具有什么特点？为什么会形成这样的地形地貌？阅读下面的资料，丰富我们对河流改变地表的认识。河流给地形地貌带来的改变

黄土高原上的千沟万壑，根据刚刚的模拟实验解释沟壑的形成原因。

水是怎样改变地表样貌的？与地震、火山喷发、风的作用比较，有什么相同与不同？改变特点的比较地震和火山喷发风水

对地表的改变

水

降雨河流侵蚀侵蚀、沉积迅速缓慢缓慢谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第二单元

地球表面的变化第7课时总结我们的认识实验演示优翼教师俱乐部总结我们的认识本单元中我们学习了哪些影响地形地貌变化的因素？5黄河入海口的沙洲4黄土高原上的沟壑3敦煌的雅丹地貌2长白山天池1弯曲的岩层经过一段时间的学习，你们还认同当初自己的猜测吗？如果不认同，请你们说一说现在是怎样认识的。图片编号地形地貌形成的主要原因1弯曲的岩层2长白山天池3敦煌的雅丹地貌4黄土高原高上的沟壑5黄河入海口的沙洲地震（岩层受到挤压）火山喷发风的作用水（降雨）的作用水的作用（河水流速减慢，泥沙沉积）地面的岩石、沙土在水、风、重力等作用下，被破坏和搬走，这种现象就是侵蚀。

我们知道了雨水对土地具有侵蚀作用，那么怎样可以减少雨水对土地的侵蚀呢？实验材料植物对侵蚀的影响湿润且混有少量沙石的土、有植物覆盖的土、一侧有孔的塑水槽、降雨器、水◆泥土代表土地。◆覆盖在表面的植物模拟土地上种植的植物。◆喷水器喷出的水模拟雨水

。实验材料分别模拟什么?

如何保证实验的？不同条件：一个小山丘有植物覆盖一个小山丘没有植物覆盖相同条件：同样的小山丘模型同样的降雨量同样的高度进行“降雨”

1.小组分工合作。2.实验中“雨水”要尽量洒在土地上。3.认真观察、记录实验中的现象。实验步骤：1.动手制作两个小山丘模型，一个有植物覆盖，一个没有植物覆盖。2.用喷壶分别对两个小山丘从顶部喷水，观察“雨水”对小山丘的影响。3.比较两个小山丘“降雨”后的变化。实验前实验后对比观察两组实验，你有什么发现？

分析原因：植物的根系可以抓紧土壤，减小了水土的流失。

没有植物覆盖的土地比有植物覆盖的土地受到的侵蚀程度严重。因此，保护植物对环境保护具有重要作用。组别现象无植物覆盖有植物覆盖

我们发现：

小山丘顶部被冲垮，表面形成一条条小沟，雨水带走大量的土壤。小山丘顶部保存较为完好，并没有被冲出小沟，雨水带走较少土壤。1.通过本单元的学习，你对地球表面及其变化有哪些新的认识？2.结合模拟实验，当水流过有植物覆盖的小山丘时，会有什么现象发生？为什么？

结合本单元的学习，尝试设计我们的家园应该建造在什么地形环境中？谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第三单元

计量时间第1课时时间在流逝它，看不见，抓不住、赶不走、也留不住。只能向前走，从来不回头。时间关于时间，你知道有哪些描述时间的词语或句子？在没有钟表之前，人们是怎么计时并安排生活和劳作的呢？要知道时间，我们一般借助什么工具？时间在流逝

在没有任何计时工具的情况下，我们能根据哪些自然现象去判断时间？日出日落傍晚的月亮公鸡报晓庄稼成熟

没有任何计时工具的古人是怎样确定时间的呢？

在远古时代，人类用天上的太阳来计时。日出而作，日落而息，昼夜交替自然而然成了人类最早使用的时间单位：天。用光影计时

我们已经知道了时间单位“天”的来历，也知道了24小时是怎么确定的。那么，古人是怎么记录一天中各个小时的？上午：影子在西，慢慢变短。下午：影子在东，慢慢变长。日晷的制作原理

利用太阳光影子的方向变化计时。太阳由东向西移动时，晷针的影子慢慢由西向东移动计时。

古人把昼夜分为十二个时辰子(23～1点)、丑(1～3点)、寅(3～5点)、卯(5～7点)、辰(7～9点)、巳(9～11点)、午(11～13点)、未(13～15点)、申(15～17点)、酉(17～19点)、戌(19～21点)、亥(21～23点)

圭表由“圭”和“表”两个部件组成。直立于平地上测日影的标杆和石柱，叫作“表”；正南正北方向平放的测定表影长度的刻板，叫作“圭”。当太阳照着表的时候，圭上出现了表的影子，根据影子的方向和长度，就能读出时间。通过正午太阳在圭面投影的长短来确定季节。圭表使用它们测时，会遇到什么困难？古人用燃香计时，香的燃烧速度是均匀的吗？怎样来研究？观察研究“一炷香”的时间实验要求：1.取一支香，分别在四分之一、二分之一、四分之三处做标记。2.燃香并记录香燃烧到每个标记的时间。四分之一四分之二四分之三燃香的长度四分之一二分之一四分之三一整支测量的时间我的发现燃香时间记录表日期：各个小组的实验数据相同吗？为什么？

在一定的条件下（无风、香的粗细均匀），每一等份的香燃烧的速度大致均匀，燃烧所用的时间基本一致，可以用来粗略地计时。蜡烛可以用来计时吗？

古代还用什么方法计量时间呢？搜集、查阅资料，了解古人利用太阳计时的方法和事例，设计一份知识小报。谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第三单元

计量时间第2课时用水计量时间日晷燃香钟圭

表这些方法在计时的时候是否存在缺陷？

在古代，人们还曾利用水来计时，他们是怎样设计这种计时工具的呢？古代的水钟

把一个透明塑料饮料瓶去掉底部，倒过来盛水（装200毫升水），在瓶盖上扎一个小孔，让水可以从小孔中缓缓流出。

仔细观察，水流速度是否保持均匀。观察水流的速度

如何用更精确的办法来测量水流速度是不是均匀的？燃香钟

1.在瓶子中装200毫升水，同样让水从瓶盖的小孔中流出，并用量杯接住流出的水。测量量杯内的水积聚到50毫升时用了多少时间。2.推测积聚到100毫升、150毫升时，分别需要多少时间。3.实际测量积聚到100毫升、150毫升时，分别需要多少时间。测量水流速度的变化

1.第一次测量完成后，操作员把漏水孔堵住，杯中不再加水，开始第二次测量。

2.第二次测量完成后，操作员把漏水孔堵住，杯中也不再加水，开始第三次测量。注意水流速度记录表水流量

所需时间（秒）推测时间（秒）实际时间（秒）50毫升

100毫升

150毫升

日期：测量水流速度的变化1.对比测得的数据，你们得到了什么结论？

我们发现：水在向下流动的过程中不是匀速的。流完前50毫升水的时间与流完前100毫升、150毫升水的时间不成倍比关系。随着瓶内水位下降，水流速度越来越慢。2.其他小组的数据也支持你们的结论吗？古人是如何克服水位不同，水的流速不同这个问题的？注水口溢水口漏水口水位保持不变

保持水位不变则水流速度也会保持不变。

在刚刚的实验中，我们怎样保持水位不变，让水流速度稳定呢?查阅资料，了解古代不同类型的水钟。（受水型和泄水型）谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第三单元

计量时间第3课时我们的水钟两种类型的水钟“受水型”水钟“泄水型”水钟

容器内的水面会随着水的流出而下降，可以测出过去了多少时间。刻度在泄水的容器上。“泄水型”水钟

水滴滴入圆筒，使得浮标随水量的增加而逐渐上升，从而显示过去的时间。刻度在受水的容器上。“受水型”水钟水钟是根据流水的等时性原理来计时的。1.从相同水位的水中流出相同量的水时间相同。2.水位不变，水流速度相等。

这两种水钟分别是根据什么原理来计时的呢？设计并制作我们的水钟小组活动：完成水钟设计方案水钟设计方案水钟类型

受水型（）泄水型（）材料铁架台、剪刀、美工刀、塑料瓶、工字钉、直尺、胶布、记号笔、秒表我们所需的材料设计方案（图文）交流、讨论设计草图制作要求：（1）制作一个能计时5分钟的水钟。（2）分别标出1~5分钟的时间刻度。1.计时前先粘好画刻度线的纸条（提前标记好0刻度,起始水位）。2.计时开始后，每过1分钟，用黑色记号笔在纸条上画一个刻度来标记水位。如何画刻度：

1.计时的同学与画刻度线的同学需要互相配合。2.使用刀具时注意安全。注意事项：第1分钟第2分钟12345画刻度受水型水钟刻度0第3分钟第4分钟第5分钟第5分钟210泄水型水钟刻度12345第1分钟第2分钟第3分钟第4分钟

用做好的水钟与秒表对照5分钟，来测试我们的水钟计时是否准确。

要求：在记录过程中，每过1分钟小组的记录员画1条红色的刻度线标出水位所在位置。测试水钟1.用做好的水钟与秒表对照5分钟，测试我们的水钟计时是否准确。2.在制作过程中，你认为影响水钟计时准确性的因素有哪些？……如何改进我们的水钟？评估与改进水钟内水滴速度是否可以控制？借用工具让水钟里的水均匀往下滴。控制水滴的速度对自制的水钟进行改进样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！除了水，还可以用哪些能流动的物体来制作计时工具？谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第三单元

计量时间第4课时机械摆钟燃香钟水钟机械摆钟

随着社会的发展，人类对时间的要求也更加精确了，在相当多的时候需要以秒来计算时间。计时器的发展历史是向着寻找更轻便、更准确的设备迈进的。像日晷、水钟以及后来的沙漏，虽然都经过了不断的改进和提高，但是它们仍然无法满足人们对精确计时的需求。而摆钟的出现大大提高了时钟的精确度。摆钟是怎样来计量时间的？钟摆摆钟钟面摆绳摆锤观察摆钟的结构摆钟是靠钟摆摆动的次数来计时的。怎样算摆动1次？

摆往返计1次（从起点回到起点）起点观察钟摆的运动的特点。钟摆每分钟摆动次数的记录

钟摆每分钟摆动60次第一次第二次第三次摆动次数

日期：

是不是所有的摆每分钟摆动的次数都是60次呢？自制一个摆，观察摆运动的特点

拿一根棉线，上端固定在铁架台的支架上，下端系上一个螺帽。我们测量时需要注意什么？1.摆绳自然拉直，听到口令后轻轻放开。2.摆的角度不能太小，也不能太大（不能超过90度）。3.如果摆捶碰到了铁架台或其他东西，实验要重新做。4.注意计时和计数的准确。自制摆1分钟摆动的次数第一次第二次第三次摆动次数

日期：我们的发现1.同一个摆在1分钟内，摆动的次数是一样的。2.单摆在摆动的过程中，摆动的幅度越来越小。3.单摆在摆动的过程中，摆动的角度会发生变化。

不同的摆在1分钟内，摆动的次数相同吗？

不同!

通过刚刚的探究活动，你还观察到摆的运动有什么特点？

不同的摆的摆动快慢不同，是哪些因素影响了摆的快慢呢？谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第三单元

计量时间第5课时摆的快慢摆的快慢

同一个摆在相同时间内摆动次数相同，不同的摆在相同时间摆动次数不同。为什么不同摆的快慢会不同呢？思考、讨论影响摆的摆动快慢的因素摆绳摆锤摆的快慢和什么因素有关？摆动的幅度我们的研究方法摆锤质量与摆动快慢的实验：摆绳长度与摆动快慢的实验：改变：摆锤的质量，不变：摆绳的长度，摆动的幅度。改变：摆绳的长度，不变：摆锤的质量，摆动的幅度。要改变哪些条件？哪些条件需要保持不变？你发现了什么？实验材料：秒表、铁架台、细绳（棉线）、螺母3个、双面胶需要改变的条件：不能改变的条件：实验方法：探究：摆的快慢与摆锤质量的关系1.把细绳固定在挂钩上，下端挂一摆锤（1个螺母），让摆小幅度

地自由摆动。观察并记录摆30秒摆动的次数。2.保持摆绳长度不变，增加摆锤的质量，测量并记录不同质量的摆

30秒摆动的次数。3.为了防止偶然性，每组实验重复做三次。摆锤的质量。摆绳长短、摆动幅度。1.螺母之间可用少量的胶带粘贴。2.摆绳要与支架杆平行。3.放开摆时不能用力推，要自然放手。4.摆幅不要过大，防止摆撞到支架。5.小组成员合理分工，边观察边记录。注意

原来质量（1个螺母）两倍质量（2个螺母）三倍质量（3个螺母）第一次

第二次

第三次

摆的摆动快慢与摆锤的质量无关。不同质量的摆锤30秒摆动次数记录表实验材料：秒表、铁架台、细绳（棉线）、1个螺母需要改变的条件：不能改变的条件：实验方法：探究：摆的快慢与摆绳长度的关系摆绳的长度。摆锤质量、摆动幅度。1.调整摆绳的长度，测量并记录长短不同的摆绳30秒摆动的次数。2.为了防止偶然性，每组实验重复做三次。

短（原来绳长）中（原来绳长）长（原来绳长）第一次

第二次

第三次

摆绳越长，每分钟摆动的次数越少。不同质量的摆锤30秒摆动次数记录表探究：摆的快慢与摆绳长度的关系摆绳越长，摆动得越（）。摆绳越短，摆动得越（）。摆的快慢与摆锤质量（）。摆的快慢与摆绳长度（）。无关有关慢快

通过刚刚的探究，你有什么发现？摆的快慢与什么因素有关？有两个空的易拉罐，一个空着，一个装了半杯水。思考：我们把螺母换成这两个易拉罐，摆绳长度不变，这两个摆，哪个摆动得快，哪个摆动得慢？谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第三单元

计量时间第6课时制作钟摆制作钟摆

观察机械摆钟，数一数机械摆钟的摆每分钟摆动多少次。每分钟摆动60次制作一个1分钟正好摆60次的摆任务摆的摆动快慢与摆绳长度有关。猜测：1分钟摆60次的摆，摆绳的长度大概是多少？

同一个摆，摆绳长度越长，摆动越慢；摆绳长度越短，摆动越快。

根据自己猜测的摆绳长度进行初步测试，看看自制的摆15秒钟是否摆了15次。方法一：每次增减5厘米。思考：

当摆绳长度太长或太短时，我们应该如何调试？方法二：每次减半或增倍。材料方案铁架台、细绳、螺母、秒表、回形针我们的设计方案

反复测试，不断调整和记录，使制作完成的摆正好1分钟摆动60次。测试、调整“钟摆”注意：摆动幅度不宜太大。摆动过程中要避免摆撞到铁架台。松手时不要推动摆。

摆绳长度摆动次数1

2

3

我的发现1分钟摆动次数记录表

1分钟摆60次的摆钟，它的摆绳长短有什么特点？谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第三单元

计量时间第7课时计量时间和我们

的生活计量时间和我们的生活

我们每天都要通过钟表来掌握时间、安排工作和生活。在现代生活里，人们对精确计时又做出了哪些努力呢？总结和比较人类计时工具的演变

通过本单元的学习，我们知道了在人类计量时间的过程中，人类发明了许许多多的计时工具。举例说说你知道的计时工具都有哪些？水钟燃香日晷沙漏机械钟摆钟石英钟电子钟这些计时工具，你们都了解吗？它们的计时原理分别是什么？有没有共同特点？

“人类计时工具发展史”计时工具的比较

日晷水钟摆钟手表使用材料

准确性

计时原理

方便程度

缺陷

在这些场景中，精确计时的作用是什么？

航天器的发射过程，需要精确计时，保证安全和成功。百米赛跑时，需要精确计时，才能分清名次和判断出是否打破了纪录。生活中的各种时刻表

时刻表可以保障交通有序运行，提醒我们准时到达。事例

重要性

精准计时的重要性（班级记录表）交流亲身经历，感受到计时的重要性1.这些计时工具的设计运用了物体运动的什么规律？2.说一说，你还知道哪些更精准的计时工具？阅读资料，了解原子钟

石英晶体受到电池电力影响时，和音叉一样会产生有规律的振动。现在的石英钟表里都有一个电池和一片石英晶体，带电的石英晶体始终在做微小的往返运动（振动），每个振动都保持严格的相同时间，所以石英钟表可以非常精确地计时，一天之内的误差不会超过1秒。当今计时最精确的是原子钟，精度可以达到每2000万年才误差1秒。

时间还可以用来定位，在没有导航仪的情况下，航行在茫茫大海上的水手们，曾利用钟表来辨识方向，让船成功地从一个地方航行到另一个地方。他们是怎么做到的呢？

操作：手表平放，以当地地方时（24时制）的一半指向太阳所在的方向，“12”所指方向为北方。原理：地方时0点为正北。太阳在天上转一周，手表时针转2周，时间除以2，大概就是太阳所在方位。示例：以下午14点为例，14÷2=7，将“7”对准太阳，此时“12”指向北方。谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第四单元

健康生活第1课时我们的身体

我们已经知道人必须吃东西，吸入氧气，才能获得能量，维持生命。

身体健康与哪些因素有关？现在我们身体的健康状况又是怎样的呢？检测我们的身体状况检测我们的身体状况量一量，算一算，你达到标准了吗？体重指数（BMI）：

目前国际上常用的衡量人体肥胖程度的一个指标。

填写自己的体质健康状况，对照五年级学生的体质标准，评估自己的体质健康状况。我达标了吗？体重指数（BMI）＝45÷（1.5×1.5）

＝20正常及格及格良好及格第()小组学生体质健康统计表体重指数（千克/米2）肥胖（

）人低体重（

）人超重（

）人正常（

）人肺活量（毫升）及格（

）人良好（

）人优秀（

）人50米跑（秒）及格（

）人良好（

）人优秀（

）人一分钟跳绳（个）及格（

）人良好（

）人优秀（

）人一分钟仰卧起坐（个）及格（

）人良好（

）人优秀（

）人小组活动班级学生体质健康汇总表体重指数（千克/米2）肥胖（

）人低体重（

）人超重（

）人正常（

）人肺活量（毫升）及格（

）人良好（

）人优秀（

）人50米跑（秒）及格（

）人良好（

）人优秀（

）人一分钟跳绳（个）及格（

）人良好（

）人优秀（

）人一分钟仰卧起坐（个）及格（

）人良好（

）人优秀（

）人为什么每个人的生长发育情况不同？讨论：影响生长发育的因素有哪些？

影响青少年生长发育的因素也就是影响其身体健康的因素，包括：遗传因素、饮食因素、睡眠时间、体育锻炼、学习压力以及周围环境等。从出生到死亡，人体都在不断地发生变化。青少年时期是生长发育最旺盛的时期，对我们的一生有着重要影响。因此，养成良好的生活方式和习惯非常重要。为了健康成长，我们需要做些什么?思考：样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过