小兔请客教案7篇

———小兔请客教案7篇小兔请客教案篇1活动目标：1、能区分“1”和“许多”，并能用语言表达。2、感知“许多”可以分成1个1个……，1个1个……合起来是许多。3、体验数学活动的乐趣。活动准备：1、大信封一个，信封上画有小兔子头像2、图片：1只兔妈妈和许多小兔子、1个苹果和许多苹果、1个玩具和许多玩具3、蘑菇、萝卜每人1个，筐子两个4、兔子头饰1个，请一位老师扮演小兔子5、糖果每人1个6、能直观辨别“1个”物体和“许多”物体活动过程：一、创设情境，导入活动，初步学习区分“1”和“许多”。1、师：宝宝们，今天我收到一封信，你们猜一猜这是谁写的信？2、师：信封里有什么呀？我们一起看一看吧！（出示图片，请幼儿观察图片，教师引导幼儿用“1”和“许多”表达图片上的物体。）3、师：原来是小兔写的信。信上说：小朋友，你们好！我很想念你们！我的生日到了，请所有小朋友到我家做客！二、感知“许多”可以分成1个1个……，1个1个……合起来是“许多”。1、师：宝宝们，小兔请我们到它家里做客，你高兴不高兴？小兔过生日，我们应该给小兔准备什么礼物呢？（请幼儿简单讨论小兔喜欢什么？给小兔准备什么礼物？）2、师：小兔喜欢吃蘑菇，咱们去采些蘑菇送给小兔吧！3、游戏：采蘑菇（1）请幼儿观察，说一说地上有多少蘑菇？（许多）（2）请每个幼儿采1个蘑菇，鼓励幼儿边采边说：“我采了1个蘑菇。”（3）观察并讨论：地上还有蘑菇吗？你采了几个蘑菇？（4）教师总结：许多蘑菇分成了1个1个……。（5）请幼儿把蘑菇放到筐子里，鼓励幼儿边放边说：“我放了1个蘑菇。”（6）观察讨论：现在筐子里有多少蘑菇？（7）教师总结：1个1个……合起来是许多蘑菇。三、进一步感知体验“许多”可以分成1个1个……，1个1个……合起来是“许多”。1、师：宝宝们，咱们一起到小兔家做客吧！（到小兔家后，可以渗透简单的礼仪，如：敲门、问好等）。2、游戏：拔萝卜（1）小兔：我种了许多萝卜，你们愿意帮我拔萝卜吗？（2）请每个幼儿拔1个萝卜，鼓励幼儿边拔边说：“我拔了1个萝卜。”（3）观察讨论：地里还有萝卜吗？你拔了几个萝卜？（4）教师总结：许多萝卜分成了1个1个……（5）请幼儿把萝卜放到筐子里，鼓励幼儿边放边说：“我放了1个萝卜。”（6）观察讨论：现在筐子里有多少萝卜？（7）教师总结：1个1个……合起来是许多萝卜。四、品尝糖果，进一步体验“1”和“许多”。1、小兔子拿出许多糖果，每个幼儿分一个，请幼儿说一说：“你有几个糖果？”2、请幼儿品尝糖果。活动延伸：1、在区域中投放各种水果图片，请幼儿将许多水果1个1个……放在盘子里，再将水果1个1个……放回筐中。2、请幼儿找一找教室里或家里什么东西是1个，什么东西是“许多”。小兔请客教案篇2小兔请客一年级数学说课稿一、说教材今天我说课的题目是《小兔请客》，《小兔请客》选自北师大数学教材一年级下册第五单元《加与减》（二）的第一个内容，这节课是在学生学习了20以内加减法和100以内数的认识的基础上安排的整十数加减整十数的一节课，本节课从学生感兴趣的小兔请客这一情境中抽象出加减法算式，体会加减法的意义，学习掌握计算的方法理解算理。这节课为学生继续学习加减法计算起着重要的铺垫作用。二、说教学目标1、让学生在具体的情境中经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。2、探索并掌握整十数加、减整十数的计算方法，体会算法的'多样性。3、认识加减算式各部分的名称。4、激发学生的学习兴趣。三、说重点、难点重点：计算是低年级教学的重要内容，探索并掌握整十数加减整十数的计算方法、理解算理则是本节课的重点。难点：在实际情境中通过动手操作，进一步体会加减法的意义。四、说教法、学法教学中如何突出重点、突破难点，完成三维目标?新课标明确指出：有效的数学学习不能单纯的依赖记忆和模仿，而要动手操作，自主探究和合作交流才是学习的重要方式，本节课根据教材特点和学生年龄特征我运用多媒体，采用实际操作的教学方法，让学生在直接感触的基础上，体会算理，掌握多样的计算方法，体会加减法的意义。具体设计了以下环节：温故、知新、巩固、拓展，体现了我校“一二三四”教学模式中的四个步骤，从复习到作业的布置展示了课前、课中、课后的三个环节。五、说教学程序引入情境、仔细观察、寻找数学信息、提出数学问题、列式解答、进行小结这样一个流程完成知新这个环节。在突破重难点的过程中我设计了“想一想”、“数一数”、“拨一拨”三项活动，让学生积极动手、动脑。采用探究、交流的形式掌握新知，突破重点难点。接着设计了闯关活动进行巩固练习，最后一关进行了拓展让学生用学到的知识解决实际问题，最后进行了总结，并且对学生进行了思想教育。六、说反思时间安排上不够合理，拖了几分钟；总结计算方法时语言不够精准，忘了布置作业。小兔请客教案篇3一、创设情境，导入新课小朋友喜欢听故事吗？今天老师就给你们带来了一个故事，故事的名字叫《小兔请客》（板书：小兔请客）在森林里，住着一只活泼可爱的小兔，它种了一片果树秋天，果子成熟了。小兔请好朋友来品尝。这一天小白兔早早就把果子准备好了。又担心果子不够吃，就又端来了一些果子，同学们请看图，1、探索整十数相加的计算方法1、从这幅图画中，你能发现哪些数学信息呢？2、谁能提出什么数学问题呢？学生可能会回答（小白兔一共端来多少个果子？）二、合作学习，探索新知师：要求“一共有多少个果子”，你是怎么想的？师：那20+30=50，你是用什么方法算出得数呢？会算的学生想一想自己是怎么算出来的，其他学生可用学具代替果子摆一摆。自己做一做，再说给小组同学听一听组织全班学生交流算法，可能出现的方法有以下几种：①用摆小棒的方法计算，先摆2捆小棒，再摆3捆小棒，合起来是5捆，也就是50根小棒，所以20+30=50；用数一数的方法10，20，30，40，50；一人说之后全班评价他说的怎么样？他十个十个数的方法20+30=50很好同学们都用这种方法数数看？②在计数器十位上先拨2个珠子，再拨3个珠子，合起来5个珠子表示5个十，所以20+30=50.汇报之后说给老对听一听③因为2+3=5，所以20+30=50；用十位上的2+3，其实就是——2个十加3个十，是——5个十，就是——50师：（课件展示三种方法）大家说的这几种方法都对，老师这里还有三道题，下面就请同学们用你喜欢的方法做一做。40+10=20+50=60+20=老师发现xx做的真快，能来说一说为什么做的这么快吗？师：30+20有这么多种算法，你最喜欢哪一种方法呢？把你喜欢的方法说给你的小伙伴听一听。(学生交流。)如果学生不用简便方法，教师让学生停止操作，引导：大家看老师的这个方法，2+3=5,20+30=50这个方法怎么样？我是怎么做的？这两道题你能用这个方法试一试吗？40+50=60+30=2、探索整十数相减的计算方法（1）通过计算我们知道小兔一共拿来了50个桃子，顽皮的小刺猬想要给大家表演节目，你看它一个前滚翻，拿走了几个果子啊？（50）你能提出什么数学问题？师：求还剩多少个果子？你是怎么想的？生讲题50-10=40你是怎么那么快算出得数的？能来说一说吗？5-1=450-10=40你听懂了他是怎么想的吗？笑笑和淘气他们是这样想的，我们来看看他们的想法对不对。他们的想法也对，你更喜欢哪一种方法呢？为什么喜欢？自己练习说一说xx是怎么做出50-10=40的我们来检验一下，这种方法是不是确实那么快。40-2080-3090-50指答讲一道题说算法（评价）全班每人任选一道练习讲题70+2080-20再试一试？师：这是一道整十数的加法，这是一道整十数减法题，怎样计算更快？生汇报的基础上教师出示方法：整十数相加减，先把十位上的数相加减，在个位上写0.自己读一读，记一记3、认识加减法各部分的名称老师看到你，知道你是叶竞萌，这是你的名字，在加减法算式中，每个数字也有自己的名称。请大家打开书49页，自己看一看说一说他们的名称分别是什么？师：在加法算式里，我们把+前面和后面的数叫做加数，把等号后面的数叫做和。在30+20=50中，30叫加数，20也叫加数，50叫和。50+10=60自己练习说说各部分的名称？在减法算式中，减号前面的数叫被减数，减号后面的数叫减数，等号后面的数叫差．在50-10=40中，50叫被减数，10叫减数，40叫差。练习说一说4、小结这节课我们学习了整十数加减法，谁来说说你学会了什么？与这节课的学习目标对比一下，你还有什么不会的？三、学以致用（1）小动物吃完果子后，在草地上做起了数学题，大家想不想也来试试啊？书p50——1看图列式（出示课件，学生完成）40+20=6060-20=40说说你是怎么算的.在40+20=60中，和20是什么数？你是怎么知道的？在60-20=40中，20是是什么数？书p50——2看一看，填一填（看数轴写算式）书p50——3完成练习（直接写得数）看火车计算p50——5提数学问题并解答四、课堂小结今天我们通过故事“小兔请客”，学会了整十数相加减的计算方法，知道了在加法算式中有加数、加数、和，在减法算式中有被减数、减数、差。而且还懂得了如果有好吃的，好玩的要和大家一起分享。最后老师希望同学们在以后的学习中多多动脑，勤于思考，做个聪明、快乐、懂事的好孩子！板书设计：小兔请客30+20=50（个）50-10=40（个）?小兔请客》教学反思?小兔请客》是本册教材加法计算教学的起始课，所以学生的兴趣很重要。为此在课堂教学中我注重了以下几点1、创设具体情境，激发学生的求知欲。本节课通过创设“小兔请客”这个非常富有童趣的情境，引入对本节知识的学习。符合学生的年龄特点，贴近学生生活。学生置身于情境当中，大大的激发了学生求知的欲望，使学生自主，积极的去探索知识。2、观察情境图，主动探索整十数加减法的算法。学生看图找出数学信息，围绕相应的数学信息让学生提出了求“一共有多少个果子”和“还剩下多少个果子”的加减法问题；通过学生动手操作摆小棒和拨计数器，找到了情境图与算式之间的联系，自己根据算理探索多种算法。3、合理的运用现代化教学手段，优化课堂教学利用多媒体，把学生带入到生活的情景中感知加减法的意义及他们之间的关系，同过这一演示，激发学生探索新知的欲望，提高学生学习的积极性。让学生用小棒代替果子摆一摆，然后用计数器拨一拨，帮助学生建立加减法的表象，体会了算法的多样化。但本节课中也存在着不足，比如在强调算法的多样性时，对于算理和算法的讲解中，只是简单的做了讲解，没有要求学生来说；对学生个别地方的评价语言把握的不够好，使个别学生的学习积极性没有充分调动起来，在以后的教学中我会取人之长，补已之短，使自己的教学工作做的更加出色。小兔请客教案篇4教学内容：教材20、21页教学目标：1、使学生进一步理解加减法的含义，能够熟练地口算100以内整十数加、减整十数。2、进一步认识加减法的关系。教学重点：使学生进一步理解加减法的含义，能够熟练地口算100以内整十数加、减整十数。教学难点：熟练地口算100以内整十数加、减整十数教学用具：小棒教学过程：一、前提测评1、口算3+26-36+32+79-46+28-17+22、复习数的组成：⑴、40里面有几个十？6个十是多少？⑵、8个十是多少？60里面有（）个十、二、学习新知：1、出示挂图采松果，用一句话描述。2、引导学生提问题。3、引导学生尝试列式解答。⑴让学生用小棒代替摆一摆。⑵引导学生说算法。4、集体归纳：30+20=5050-10=405、介绍加减法各部分的名称。6、练习：40+50=80-20=7、生列式解答。⑴生小组合作用小棒摆一摆。⑵在小组内说一说怎样算出得数的。8、集体交流。三、巩固练习：1、看图列式计算（图见幻灯）2、看图列式，并说明计算的理由（图见幻灯）四、课堂作业：带小动物、回家五、归纳：我们今天学习的是什么内容？（板书：整十数加、减整十数。加减时相同的计数单位才能相加减。）板书设计：小兔请客30+20=5050-10=40小兔请客教案篇5教学目标：在实际情境中，使学生进一步体会加减法的意义，能正确地进行整十数的加减法计算。教学过程：一、导入新课小朋友，你们家里去过客人吗？你是怎么样招待客人的？今天，小兔请了许多小伙伴到家里玩，咱们一起到小兔家看一看小兔是怎么招待小伙伴的，好吗？（出示小兔请客情境图）二、探究新知。1、观察图，让学生编故事。师：你能自已看图编故事吗？师：谁想把自已编的故事讲给大家听？（指名讲故事）2、引导学生提问题。师：你能在这个小故事中发现哪些数学问题？学生可能说出：一共有多少个果子？小刺猬背走一盘果子后还有多少个果子？3、小组讨论解决整十数加减法的计算方法。师：你能自已解决提出的问题吗？（学生尝试解决问题）师：请同学们在小组内讨论一下自已的解决方法，遇到不明白的问题怎么办？（学生活动）引导学生用小棒代替果子摆一摆，说一说，算一算，体会加减法的关系。4、全班交流。师：你们是怎么想的？你们是用个么办法解决问题的？让学生用自已的语言说出想法，鼓励独立思考。5、游戏6、比一比，看谁算得又对又快。三、课堂小结师：这节课你学到什么了？四、布置作业。小兔请客教案篇6一年级数学《小兔请客》教案教学内容：教材20、21页教学目标：1、使学生进一步理解加减法的`含义，能够熟练地口算100以内整十数加、减整十数。2、进一步认识加减法的关系。教学重点：使学生进一步理解加减法的含义，能够熟练地口算100以内整十数加、减整十数。教学难点：熟练地口算100以内整十数加、减整十数教学用具：小棒教学过程：一、前提测评1、口算3+26-36+32+79-46+28-17+22、复习数的组成：⑴．40里面有几个十？6个十是多少？⑵．8个十是多少？60里面有个十、二、学习新知：1、出示挂图采松果，用一句话描述。2、引导学生提问题。3、引导学生尝试列式解答。⑴让学生用小棒代替摆一摆。⑵引导学生说算法。4、集体归纳：30+20=5050-10=405、介绍加减法各部分的名称。6、练习：40+50=80-20=7、生列式解答。⑴生小组合作用小棒摆一摆。⑵在小组内说一说怎样算出得数的。8、集体交流。三、巩固练习：1、看图列式计算（图见幻灯）2、看图列式，并说明计算的理由（图见幻灯）四、课堂作业：带小动物、回家五、归纳总结：我们今天学习的是什么内容？（板书：整十数加、减整十数。加减时相同的计数单位才能相加减。）板书设计：小兔请客30+20=5050-10=40小兔请客教案篇7活动准备：幻灯片一张，小兔家情景图一张，橡皮泥活动目标：活动名称：小兔请客1．幼儿能用搓、捏等方法掌握小兔的捏法。2．培养幼儿有乐于助人的精神品质。活动过程：一、引起兴趣1．师：“在树林里住着一只小动物，它的名字叫琪琪。它有两只长长的耳朵，身上的毛白白的，特别喜欢吃萝卜和蘑菇”提问：猜猜它是谁？师：“我们把它请出来吧！刚才琪琪对王老师说，它最喜欢听小朋友念儿歌了，想请你们念一首《小白兔》的儿歌给它听，它听到了儿歌就会出来了”2．念儿歌师：“那我们就念一首好听的《小