鄂教版科学教学计划6篇

———鄂教版科学教学计划6篇鄂教版科学教学计划篇1学生情况简析：学校科学三班级上册所使用的班级有两个，是三年1班和三年2班。三年1班有学生55名，其中男生有33人；三年2班有学生56名，其中男生有35人。两班的学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，奇怪心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。1、整体学习情形：学生整体学习比较认真，但缺乏敏捷性。他们已习惯于语数课堂上的“接受式”的学习方式，而不擅长设法自主去取得知识并在生活中敏捷运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用本领差。2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究本领比较欠缺。家长和某些老师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、详细的引导，使学生没能特别好地在察看、试验、调查等实践活动中取得知识、发展本领，培养思想情感。3、儿童心理分析：在学校阶段，儿童对四周世界有着猛烈的奇怪心和探究欲望。他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近学校生的的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。通过老师察看，两班的学生对科学课的知识掌握程度差别较大，部分学生动手试验的本领不强。本学期，需要在科学课堂常规养成科学学习兴趣，动手试验操作等方面加强教学，获得进步。教学目标要求：1、通过对大树的察看，经过一次真正的科学察看活动的过程和体验；经过用本身的方法对察看到的内容进行描述的活动过程；经过简单的对树叶的颜色、形状、大小等属性的察看、比较活动过程；经过对一片完整的叶的各构成部分的察看和描述过程；获得对一片完整的叶的构成部分的认得；经过用简单的文字、图画等记录本身的察看结果。初步体会到科学察看需要细致，讲求方法；并在一系列的察看描述活动中获得自信。2、引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动；鼓舞学生亲近和关注四周环境中的小动物，在课外或校外进行一些察看研究小动物的活动；并以活动经过和体验的形式进行爱惜小动物、珍爱生命、保护生态环境的教育。3、组织和引导学生在课堂教学过程中经过一些基本的察看活动过程：经过对小动物进行简单的察看和描述的过程；经过初步的按肯定次序察看及动态察看、细节和痕迹察看的过程；经过简单的比较察看的过程；经过初步的小动物身体大小的比较和测量过程；经过初步的在察看活动过程中提出问题，发现更多察看内容的过程；经历解决察看活动中的问题，试验不绝改进察看方法的过程。4、组织和引导学生在有结构的察看活动中，获得关于动物的察看特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境保护等多方面的丰富的直接认得。鼓舞学生在此基础上，联系来自其他渠道的信息，发展本身的认得。5、通过察看和思考，了解四周的物体是由哪些料子做的。引导学生从料子的角度察看物体、引发他们对料子的研究兴趣。通过简单试验和察看，完善对木头、纸、金属和塑料特殊性质的认得，理解料子与人类活动的关系。6、学生能够利用本身的感观和简单的器材（各种瓶子、脸盆等），通过察看、对比等方法收集整理有关水的资料，并能在已有的知识、经验和现有信息的基础上，通过讨论、思考，得出结论，发现和提出关于水的相关问题，并能够用多种方法（语言文字符号等）将用过察看所发现的现象表述出来。在察看、研究的各种活动中，学生能够渐渐做到重视事实、留心察看、敬重他人的看法，敢于提出不同的见解，乐于合作与沟通。同时通过对水的察看，保持和发展学生乐于探究发现四周事物奥秘的欲望。7、进一步认得水的基本物理性质，懂得液体的含义，认得生活中常见的液体，能够用多种方法区分各种溶液并比较溶液的多少。8、初步了解空气是地球上的紧要物质。借助其他媒介进行间接察看空气的存在，通过对空气和水进行有联系的对比察看，加深对液体和气体特性的理解。9、能有次序、有目的、认真地察看。运用看、摸、听等多种方法进行察看，综合运用感官感知事物。能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现察看结果。和同学沟通，相互评价察看结果。教学措施：1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最重要的。平常要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真研讨科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。2、大胆创新，在课堂上力求体现新课改理念改进原来的教学方法，提高教学效果培养学生了解新事物，发现新问题，探究新领域，开拓新视野，能够使处于不同发展水平的学生在本身近来的发展区内得到最大的有效的发展。3、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的乐观性和兴趣。在教学时尽可能的利用好教具、学具，为学生供应强有力的支撑，老师是课堂的主导者，是教学改革的主人，必需因人因地因时创造性地利用和开发有利的资源，上好每堂课。4、敬重学生的个别差别，教学时对于相同的问题允许学生提出不同见解。在合作探究中表达本身的想法，使每个学生都有成功的体验，最大限度地发现每个学生的潜能。5、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多通过试验引导学生本身发现问题，解决问题，得到收获。力求让学生理解科学，建构更加科学合理的科学知识与方法体系，养成擅长综合与联系的思想方法去认得问题，解决问题的习惯，培养学生的学习兴趣。6、重视学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展回到家中庭和社会。鄂教版科学教学计划篇2一、学生情况分析：学生经过了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了肯定的基础。譬如，对周边的事物有了肯定的科学认得；初步掌握了科学学习的方法，尤其是察看的方法；学生的求知欲和参加科学活动的愿望明显加强。因此，这一学年是培养学生科学素养的至关紧要的时期。四班级学生整体学习比较认真，学习乐观性特别高，学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，奇怪心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过察看，学生对科学课的知识掌握程度差别较大，部分学生动手试验的本领不强。本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手试验操作等方面加强教学，获得进步。二、教材分析：科学》四班级上册由“物体的运动”“声音的世界”“电”“岩石和矿产”和“太阳、地球和月球”五个单元构成。在三班级上、下册的基础上，本册教材将连续引领学生经过一系列有心义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增长科学探究的本领。三、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握学校生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的重要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮忙、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并引导学生本身动手找寻证据进行验证，经过思维加工，本身得出结论，并把本身的认得用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；10、组织引导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。四、学生科学素养培养的重点1、要求学生能够本身想出方法来增长对研究对象的了解。2、要求学生提高察看的准确性和精准明确性。三班级的察看认得活动以定性为主，很少涉及物质的量。在本册的活动设计中，不但要求学生更为准确和细致地察看物体，而且在很多情况下，要求使用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。3、要求学生不但察看收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。这也是本册教材在学生科学探究本领方面提出的新要求。察看和收集事实上只是探究活动的一部分，在此基础上，对收集到的事实进行加工、整理、抽象和概括，以形成新的认得才是科学探究活动的全部。学生科学探究本领的提高，以及对科学的理解是渐进的，需要我们引领他们经过一个又一个具有科学意义的探究性学习活动，才略渐渐获得发展。五、进度布置周次授课内容时数备注第1周1、《位置和运动》2、《运动的方式》第2周3、《运动的快慢》4、《运动和力》第3周5、《运动物体的能量》6、《声音的产生》第4周7、《声音的传播》8、《声音的高处与低处强弱》第5周十一放假第6周9、《怎样听到声音》10、《噪声污染》第7周11、《电在我家》12、《让电灯泡亮起来》第8周13、《导体和绝缘体》14、《安全用电》第9周15、《认得岩石》16、《矿物》第10周17、《金属的来历》18、《保护矿产资源》第11周19、《太阳与影子》20、《地球的形状》第12周21、《海陆分布》22、《美丽的月球》第13周23、《交通信号灯模型大比拼一》24、《交通信号灯模型大比拼二》第14周——第25周复习鄂教版科学教学计划篇3一、教学任务与目标1、风格各异的建筑，认得常见的建筑及其结构，建筑物的审美。2、奇妙的人体，认得人体的构成，消化、呼吸、血液循环等系统的构成及其功能，认得生理发育的过程，向学生进行青春期生理、心理卫生教育。3、“宇宙”是向学生们打开的第三个窗口。他们在以前的科学课上接触的重要是有关地球物质、构造及运动的知识。这一单元将引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的察看、研究活动。他们会察看月相的变动，做月球上环形山形成、日食和月食形成的模拟试验，依据教材供应的数据建一个太阳系的模型，利用本身制作的活动观星图，在夜晚观星……他们还将了解宇宙的其他知识和人类探究宇宙的历史，这些活动将使他们不但知道不绝膨胀的宇宙是一个充分活力极具魅力的世界，还会知道探究宇宙是人类前赴后继的艰难事业，期望他们去参加和努力。4、像科学家一样工作，本单元重要向学生介绍知名科学家的故事，教育他们向科学家那样二、教材内容的基本分析（含重点、难点等）及删补看法：这一届学生比较活泼，生性好动，奇怪心强。六班级下学期，将是学校生学校科学课学习的最终一个学期。通过前面三年来的学习，他们已经经过了很多典型的察看、研究、认得四周事物和四周环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向发展呢？进一步打开他们察看、研究、认得事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六班级下册教材的基本设计思路。在这一册《科学》教材里，学生将学习风格各异的建筑、奇妙的人体、有序的生态系统、宇宙与航天技术、像科学家一样工作五个单元。三、学生双基本领与非智力因素的基本分析：这一学期我担负六班级的科学课。从上几学期的学习情况来看，这一届学生比较活泼，生性好动，奇怪心强。学生对科学活动十分地感兴趣，并能以本身的方式察看到很多细节的地方，研究气氛浓厚。但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应，不知道如何最有效的察看、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。通过三学年的科学学习，学生对科学学习有了很大的变动：课堂学习的注意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的奇怪心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有本身的见解。不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的奇怪心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，由于兴趣是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重点培养。四、完成教学任务的重要措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握学校生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的重要方式；学生对科学活动十分地感兴趣，并能以本身的5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮忙、研讨中学习；这一届学生比较活泼，生性好动，奇怪心强。8、给学生提问和假设机会，并引导学生本身动手找寻证据进行验证，经过思维加工，本身得出结论，并把本身的认得用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。五、教学改革的大体设想以培养学校生科学素养为宗旨，乐观提倡让学生亲身经过以探究为主的学习活动，培养他们的奇怪心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。努力做到：1、重视搜集信息、现场考察及自然状态下的察看和试验。2、专题研究，重视情景模拟、科学小制作及讨论辩论。六、教学进度略鄂教版科学教学计划篇4一、引导思想：以培养学校生科学素养为宗旨，乐观提倡让学生亲身经过以探究为主的学习活动，培养他们的奇怪心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、学生分析：学生经过了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了肯定的基础。譬如，对周遍的事物有了肯定的科学认得；初步掌握了科学学习的方法，尤其是察看的方法；学生的求知欲和参加科学活动的愿望明显加强。因此，这一学年是培养学生科学素养的至关紧要的时期。三、教材分析：学校四班级上册《科学》由“声音”“呼吸与消化”和“运动和力”三个单元构成。在三班级上、下册的基础上，本册教材将连续引领学生经过一系列有心义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增长科学探究的本领。声音：对声音的探究从倾听四周的声音开始，通过对发声物体的察看和试验，研究和探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何掌控物体发出的声音。在这一单元结尾设计的“制作我们的小乐器”活动，将由学生自由取材，利用身边料子制作一件能发出不同音调的小乐器，并试验着奏出简单的乐曲。呼吸与消化：在本单元的学习中，学生将有机会体验与探究人体呼吸与消化的过程，了解空气、食物对生命健康的紧要性，认得人体用于呼吸与摄取养分的器官；感受人体不同部分的器官在进行各种生命活动的时候，不是孤立的，而是相互紧密搭配协同工作的，建立“系统化”的人体结构概念。运动和力：本单元可分为四个部分，第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系；第二部分学习测量力的大小，认得力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备；第三部分认得摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响；第四部分动手实践，设计和制作一个小车。四、教学目标：本学期是培养学生科学素养的至关紧要的时期。教学中要因势利导，乐观引导学生在学习汇总敬重客观事实、重视证据、大胆质疑，渐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。五、教学措施：1、应用新课程理念，做到“用教材教”，而不是“教教材”。2.认真研讨教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，做好课前准备工作，运用多种评价手段，激励学生的探究兴趣。3.鼓舞学生大胆料想，对一个问题的结果作多种假设和猜测。教育学生在动手解决问题前先思考行动计划，包含订立步骤、选择方法和设想安全措施。4.注意搜集第一手资料，教会学生察看、测量、试验、记录、统计与做统计图表等方法。5.组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的看法。注意引导学生本身得出结论，老师不要把本身的看法强加给学生。6、要组织好每一个察看认得活动，让学生去亲身经过、体验每一个活动。7、注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系紧密的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。8、注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系紧密的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。六、教学进度表：（略）鄂教版科学教学计划篇5一、班级情况分析：本人所任教的六班级两个班的学生已经具备了初步的数学知识，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的认得较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认得事物及解决问题，这样就为学好本册教材打下了良好的基础。六（1）和六（2）共有学生94人，其中男生有53人，女生有41人。总体上这两个班的学习氛围较浓，班集体观念较强。大部分学生能够做到上课认真听讲，乐观发言，自动参加到学习过程中，作业能够定时完成。但个别学生基础较差，上课注意力不足集中，学习上有肯定的难度。本学期的数学教学将重要争对以上问题进行工作落实，培养学生的学习兴趣，提高学生的学习本领，进一步了解学生的个性差别进行因材施教，让每一个学生能够学有所获。二、教学内容和教学目标这一册教材包含下面一些内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。其中分数乘法和除法，比，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容；而两个数学综合应用的实践活动，则让学生进一步体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践本领。在数与代数方面，教材布置了分数乘法、分数除法、比、百分数四个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算本领以及解决有关分数的实际问题的本领。比的知识是在学习了除法、分数等知识的基础上教学的，比在生活中有着广泛应用，同时是后面学习圆周率、百分数、比例等知识的基础。百分数在实际生活中有着广泛应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，是学校生应具备的基本数学本领。在图形与几何方面，教材布置了位置与方向、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经过初步的数学化的过程，理解并学会用方向和距离表示位置；通过曲线图形——圆的特征和有关知识的探究与学习，初步认得研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面，教材是布置扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认得扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。在数学解决问题方面，教材结合分数的乘法和除法、比、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题，培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的本领。在数学思想方面，教材除了结合分数的乘法和除法、比、百分数、圆、统计等知识，让学生体会、理解和掌握归纳法、类比法、演绎推理思想、转化思想、数形结合思想、统计思想等思想方法外，还布置了“数学广角”的教学内容，引导学生通过察看、猜测、推理等活动，理解和掌握数形结合思想、归纳法、演绎推理思想、极限思想，体会运用数学思想方法解决问题的有效性、优越性，发展学生的“四能”。这一册教材的教学目标是使学生：1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探究并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积，解决有关的实际问题。5.能用方向和距离表示位置，初步体会坐标的思想。6.理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。7.认得扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。8.经过从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的本领。9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10.养成认真作业、书写乾净的良好习惯。三、教学重难点教学重点：1.分数乘法和除法、比、圆、百分数等是本册教材的重点教学内容。2.促进学生空间观念的发展，初步培养数学思想和解决问题的方法。教学难点：1.理解分数乘法的意义，比较娴熟地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算；2.使学生理解分数乘、除法、百分数应用题中的数量关系，会敏捷解决问题。3.通过数与形结合来分析思考问题，从而感悟数形结合的思想，体会极限思想。四、后20%学生的情况分析和转化教学措施后进生的特点重要表现：1、自卑感强。学习成绩差的后进生、纪律差的后进生、学习成绩和纪律都差的“双差”后进生一般都有此特点。由于“行为失当”的学生有着相当多的缺点和不足，在日常生活中常常处于一种受责备的境地，这就使他们与师长、同学之间有着肯定的距离感，并在心理上存在着肯定的自卑感。2、逆反心理较强。对于纪律差的后进生和“双差”后进生、学习成绩或纪律时好时坏的准后进生来说，他们的逆反心理较强。他们立身行事常常不愿成人干涉或影响，当其自想法向受阻时，便发生不满或抵抗行为，产生对立情绪甚至离家出走，以虚假的成功来证明本身力气的存在。3、学习成绩差。对学习成绩差的后进生、“双差”后进生来说，他们或因功课不好，或因屡犯过失而长期受到老师的批判、同学的冷落、家长的斥责。渐渐地，他们失去了自信，对学习和各种活动失去了热诚和兴趣，而形成学习成绩差的现象后进生的转化措施：1、敬重差生的敬重自己心。每个人都有敬重自己心，从某种程度上讲差生的敬重自己心还强些，由于他们存在自卑心理，以为本身成绩不好，老师不喜爱他们。有的老师甚至往往过多注意到他们的缺点、短处，而不注意确定其优点和优点，常常在办公室、教室或公众场合批判、贬低、损害他们的敬重自己心。学生常受到批判就会对老师产生反感和增恨等逆反情绪，长此以往，学生的敬重自己会受到极的损害。2、激发差生的学习动机。差生除了学习上差些外，他们的本领并不差，他们当中有的长于组织工作，有的擅长文体活动，有的社会交本领强。老师应依据其特点，利用他们的特长和喜好，激发他们的兴趣，鼓舞他们乐观向上，这就需要老师有爱心、有耐性尽管学生考试很差，都只能安静地说：“考试只不过是为检查本身的学习情况，既使这门功课考得不好，又有什么关系，总结教训再努力，还不迟”。一旦发现他好的方面就进行称赞，同时让全班同学去帮忙他们，布置成绩好的学生利用课余时间带差生，老师随时抽检。这样，差生就觉得老师和同学们没有鄙视他们，疏远他们，渐渐地就会对学生产生兴趣，各方面的成绩自然而然就有提高。3、重视差生家访工作。教育工对学生进行全面教育，只掌握学生在校的情况是远远不足的，应常常家访，特别对差生，应常常与家长取得联系，随时了解他们的情况，才有利于对他们进行有的放矢的教育。五、优秀生的情况分析及提高措施班级中的优秀生对数学学习兴趣很浓厚，上进心强。数学基础知识和基本技能掌握的比较坚固结实，具有比较好的分析问题、解决问题的本领。基本养成良好的学习习惯，课堂上乐观参加学习，擅长乐观动脑，乐观发言，发言质量比较高。课后能定时完成作业，书写干净整齐，作业质量比较高。能较好遵守学校生课堂常规，同学之间能相互帮忙，共同探讨，相互协作。能自动提问题，提前自学，自发进行合作学习，对班级的学困生及时进行帮忙等等。优秀生的提高措施：对于优秀生既要对他们的优点和优点予以充分确定，又要严格要求，指出他们的不足之处，并采取有效措施，促进其更快地进步，将其中特别优秀的学生在班内树为典型。加强对优秀生典型的培养，能促进优秀生尽快地全面成长，而且在班内树立一个个优秀生典型，能带动全班同学乐观向上。六、教学进度：周次起止时间教学内容课时备注一8月31日至4日分数乘法2课时二9月7日至11日分数乘法4课时三9月14日至18日分数乘法4课时四9月21日至25日分数乘法单元检测4课时五9月28日至10月2日位置与方向2课时国庆放假六10月5日至9日位置与方向单元检测分数除法4课时七10月12日至16日分数除法4课时八10月19日至23日分数除法4课时九10月26日至30日分数除法单元检测4课时十11月2日至6日比4课时十一11月9日至13日单元检测期中复习考试4课时十二11月16日至20日圆的认得圆的周长4课时十三11月23日至27日圆的面积4课时十四11月30日至12月4日圆的面积扇形圆的面积整理和复习4课时十五12月7日至11日确定起跑线单元检测4课时十六12月14日至18日百分数4课时十七12月21日至25日百分数4课时十八12月28日至1月1日百分数单元检测3课时元旦放假十九1月4日至8日扇形统计图节省用水数学广角———数与形4课时二十1月11日至15日数学广角———数与形期末总复习4课时二十一1月18日至1月22日期末总复习考试4课时鄂教版科学教学计划篇6一、学生情况分析：这一学期我担负六班级的科学课。从上几学期的学习情况来看，这一届学生比较活泼，生性好动，奇怪心强。学生对科学活动十分地感兴趣，并能以本身的方式察看到很多细节的地方，研究气氛浓厚。但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应，不知道如何最有效的察看、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。通过三学年的科学学习，学生对科学学习有了很大的变动：课堂学习的注意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的奇怪心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有本身的见解。不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的奇怪心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，由于兴趣是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重点培养。二、教材情况分析：六班级下学期，将是学校生学校科学课学习的最终一个学期。通过前面三年来的学习，他们已经经过了很多典型的察看、研究、认识四周事物和四周环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向发展呢？进一步打开他们察看、研究、认得事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六班级下册教材的基本设计思路。在这一册《科学》教材里，学生将学习风格各异的建筑、奇妙的人体、有序的生态系统、宇宙与航天技术、像科学家一样工作五个单元