江苏省无锡市生物学高三上学期自测试题及解答参考

江苏省无锡市生物学高三上学期自测试题及解答参考一、单项选择题（本大题有12小题，每小题2分，共24分）1、下列关于细胞结构的说法，正确的是：A、所有细胞都有细胞核B、所有细胞都有细胞膜、细胞质和细胞器C、所有细胞都含有DNA和RNAD、所有细胞都有叶绿体答案：C解析：细胞核、叶绿体是植物细胞特有的结构，动物细胞不具有；细胞膜、细胞质和细胞器是所有细胞共有的结构，但并不是所有细胞器都在所有细胞中都存在，如动物细胞不含叶绿体。DNA和RNA是所有生物遗传信息的载体，因此所有细胞都含有DNA和RNA。所以正确答案是C。2、关于遗传变异，下列说法正确的是：A、基因突变是生物变异的根本来源B、基因重组只能在有性生殖过程中发生C、染色体变异一定会导致生物性状的改变D、自然选择是生物变异向适应环境方向发展的关键因素答案：A解析：基因突变是生物变异的根本来源，因为基因突变是DNA序列的改变，直接导致遗传信息的改变。基因重组确实主要发生在有性生殖过程中，但也可以通过基因工程等手段在无性生殖中实现。染色体变异可能会导致生物性状的改变，但这并不是绝对的，因为性状的表现还受到基因表达和环境因素的影响。自然选择是生物进化过程中的一个重要机制，但它并不是导致变异向适应环境方向发展的唯一因素。因此，正确答案是A。3、题干：在细胞分裂过程中，染色体数量发生变化的时期是：A.有丝分裂前期B.有丝分裂中期C.有丝分裂后期D.减数分裂I答案：C解析：在有丝分裂的后期，由于着丝点的分裂，染色体的数量会暂时加倍，因此染色体数量发生变化的时期是有丝分裂后期。选项A、B和D均不符合染色体数量发生变化的特征。4、题干：以下哪项不属于生物体细胞呼吸作用的最终产物？A.二氧化碳B.水C.能量D.碳酸氢钠答案：D解析：生物体细胞呼吸作用的最终产物是二氧化碳和水，同时释放能量。碳酸氢钠（NaHCO₃）并不是细胞呼吸作用的产物，而是细胞内的一种缓冲物质，用于维持细胞内pH值的稳定。因此，选项D是正确答案。5、在细胞内，以下哪种物质是合成蛋白质的原料？A、DNAB、RNAC、ATPD、氨基酸答案：D解析：合成蛋白质的原料是氨基酸，通过脱水缩合反应形成多肽链，进而组装成蛋白质。DNA是遗传信息的载体，RNA在蛋白质合成过程中起模板作用，ATP是细胞能量的主要形式，但不是蛋白质合成的原料。因此，正确答案是D、氨基酸。6、以下哪种细胞器的功能与细胞分裂密切相关？A、高尔基体B、内质网C、线粒体D、中心体答案：D解析：中心体是动物细胞中负责细胞分裂过程中纺锤体形成的细胞器，与细胞分裂密切相关。高尔基体主要负责蛋白质的修饰和运输，内质网负责蛋白质的合成和初步加工，线粒体是细胞的能量工厂，参与能量代谢，但与细胞分裂的直接关系不大。因此，正确答案是D、中心体。7、以下哪项不是真核细胞特有的细胞器？A、线粒体B、叶绿体C、内质网D、中心体答案：D解析：线粒体、叶绿体和内质网都是真核细胞特有的细胞器。中心体存在于动物细胞和某些低等植物细胞中，而不是所有真核细胞都具备的，因此选项D不是真核细胞特有的细胞器。8、下列关于DNA复制特点的描述，不正确的是：A、半保留复制B、边解旋边复制C、需要解旋酶D、不需要模板答案：D解析：DNA复制具有半保留复制、边解旋边复制和需要解旋酶等特点。其中，DNA复制过程需要模板来指导新链的合成，因此选项D“不需要模板”是不正确的描述。9、下列关于细胞呼吸的描述，正确的是（）A、有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段完全相同B、有氧呼吸和无氧呼吸的最终产物都是乳酸C、有氧呼吸的场所是细胞质基质，无氧呼吸的场所是线粒体D、无氧呼吸是所有生物细胞共有的呼吸方式答案：A解析：有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段都是糖酵解，将葡萄糖分解成丙酮酸，释放少量能量。选项B错误，因为有氧呼吸的最终产物是二氧化碳和水，而无氧呼吸的最终产物是酒精和二氧化碳或乳酸。选项C错误，因为有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，而无氧呼吸的场所是细胞质基质。选项D错误，因为无氧呼吸并不是所有生物细胞共有的，有些生物细胞只进行有氧呼吸。10、关于基因表达调控，以下说法错误的是（）A、基因表达调控可以发生在转录和翻译两个阶段B、转录因子可以促进或抑制特定基因的表达C、基因表达调控是生物体适应环境变化的重要机制D、基因表达调控与生物体的生长发育无关答案：D解析：选项A正确，基因表达调控确实可以发生在转录和翻译两个阶段。选项B正确，转录因子可以通过结合到DNA上特定的序列来促进或抑制基因的表达。选项C正确，基因表达调控确实是生物体适应环境变化的重要机制。选项D错误，基因表达调控与生物体的生长发育密切相关，因为不同的发育阶段需要不同的基因表达模式。11、下列关于酶的叙述，错误的是：A、酶是由活细胞产生的具有催化活性的有机物。B、酶的催化效率比无机催化剂高。C、酶的作用具有专一性，一种酶只能催化一种或一类化学反应。D、酶在化学反应中本身的质量和化学性质不会发生变化。答案：A解析：酶确实是由活细胞产生的具有催化活性的有机物，通常是蛋白质或RNA。酶的催化效率通常比无机催化剂高，这是因为酶能够显著降低化学反应的活化能。酶的作用确实具有专一性，每种酶通常只催化一种或一类特定的化学反应。最后，酶在化学反应中确实不参与反应本身，其质量和化学性质不会发生变化。因此，选项A的叙述是错误的，因为酶不一定是蛋白质，也可以是RNA。12、以下关于光合作用的过程，描述不正确的是：A、光合作用分为光反应和暗反应两个阶段。B、光反应阶段产生ATP和NADPH。C、暗反应阶段也称为卡尔文循环，将CO2固定成有机物。D、光合作用在所有植物细胞中进行。答案：D解析：光合作用确实分为光反应和暗反应两个阶段，光反应阶段在叶绿体的类囊体膜上进行，产生ATP和NADPH。暗反应阶段，也称为卡尔文循环，在叶绿体的基质中进行，将CO2固定成有机物。然而，并不是所有植物细胞都进行光合作用，只有含有叶绿体的细胞才能进行光合作用，因此选项D的描述不正确。二、多项选择题（本大题有4小题，每小题4分，共16分）1、题干：以下哪些生物现象或过程属于生物进化中的自然选择？A、基因突变B、基因重组C、自然选择D、种群基因频率的改变答案：C、D解析：自然选择是生物进化的重要机制，它指的是在自然条件下，具有有利变异的个体更容易生存和繁殖，从而在种群中积累这些变异的过程。因此，自然选择本身是生物进化的一个现象。基因突变和基因重组是生物遗传变异的来源，虽然它们是进化的基础，但它们本身不是自然选择的过程。种群基因频率的改变是自然选择导致的结果，因此也是正确的选项。选项A和B是错误的，因为它们描述的是遗传变异的过程，而非自然选择的过程。2、题干：以下关于细胞膜结构的描述，正确的是？A、细胞膜是由磷脂双分子层构成的B、细胞膜上的蛋白质都是载体蛋白C、细胞膜具有流动镶嵌模型D、细胞膜的磷脂分子排列紧密，不易被破坏答案：A、C解析：细胞膜是由磷脂双分子层构成的，这是细胞膜的基本结构特点，所以选项A是正确的。细胞膜具有流动镶嵌模型，这意味着膜上的磷脂分子和蛋白质都是可以移动的，因此选项C也是正确的。选项B错误，因为细胞膜上的蛋白质种类繁多，不仅仅是载体蛋白，还包括受体蛋白、酶、细胞骨架蛋白等。选项D错误，因为磷脂分子虽然排列紧密，但它们之间有非极性尾部相互吸引，极性头部向外，形成了一个相对稳定的结构。然而，细胞膜具有一定的流动性，磷脂分子可以在一定条件下被破坏，如通过加入有机溶剂等。3、以下哪些生物现象属于生物进化过程中的自然选择？A、适者生存B、基因突变C、种群基因频率的改变D、物种形成答案：A、C、D解析：自然选择是生物进化的重要机制，它是指生物种群中，那些适应环境的个体更有可能生存和繁殖，从而将有利于生存的基因传递给后代。因此，适者生存（A）、种群基因频率的改变（C）和物种形成（D）都属于自然选择的结果。基因突变（B）是生物变异的一种形式，虽然它可以为进化提供原材料，但它本身不是自然选择的过程。4、下列关于生态系统稳定性的描述，正确的是：A、生态系统稳定性越高，其抵抗外界干扰的能力越强B、生态系统稳定性越高，其生物多样性越低C、生态系统稳定性越高，其物种数目越少D、生态系统稳定性越高，其恢复力越强答案：A、D解析：生态系统的稳定性指的是生态系统抵抗外界干扰并保持结构和功能相对稳定的能力。稳定性越高，生态系统越能抵抗干扰，因此A选项正确。生态系统的稳定性通常与生物多样性成正比，生物多样性越高，生态系统稳定性越高，因此B、C选项错误。恢复力是指生态系统在受到干扰后恢复到原有状态的能力，稳定性高的生态系统通常具有更强的恢复力，因此D选项正确。三、非选择题（本大题有5小题，每小题12分，共60分）第一题题目：请根据以下实验数据，分析并回答以下问题：实验组A：在适宜的培养基上培养大肠杆菌，连续观察其生长曲线，得到以下数据（单位：小时）：潜伏期：2对数生长期：8平台期：6死亡期：4实验组B：在相同的培养基上，加入一定量的抗生素后，培养大肠杆菌，得到以下数据（单位：小时）：潜伏期：3对数生长期：5平台期：7死亡期：5请分析实验组A和B的生长曲线，并回答以下问题：（1）实验组A和B的生长曲线有何不同？（2）分析实验组B中加入抗生素后，大肠杆菌生长曲线变化的原因。（3）请从生物学角度，提出一种可能的方法来减缓实验组B中大肠杆菌的生长速度。答案：（1）实验组A和B的生长曲线不同之处在于：实验组A的生长曲线呈现出潜伏期、对数生长期、平台期和死亡期四个阶段；实验组B的生长曲线在潜伏期和死亡期均有所延长，对数生长期和平台期缩短。（2）实验组B中加入抗生素后，大肠杆菌生长曲线变化的原因：抗生素能够抑制大肠杆菌的生长，导致其潜伏期和死亡期延长；抗生素降低了培养基中的营养物质含量，使得大肠杆菌对数生长期和平台期缩短。（3）从生物学角度，提出一种可能的方法来减缓实验组B中大肠杆菌的生长速度：改变培养基成分，如减少营养物质含量或增加抑制生长的化学物质；改变培养条件，如降低温度或提高pH值，使大肠杆菌的生长环境不利于其生长；使用其他抗生素或抗菌药物，对大肠杆菌的生长进行抑制。第二题题目：以下关于生态系统稳定性的描述，正确的是：A.生态系统中的物种数量越多，稳定性越高B.生态系统中的物种数量越少，稳定性越高C.生态系统中的物种组成越简单，稳定性越高D.生态系统的营养结构越复杂，稳定性越低答案：A解析：本题考查生态系统稳定性的相关知识。生态系统的稳定性是指生态系统在受到外界干扰时，能够通过自身的调节机制恢复到原来的状态。以下是对每个选项的分析：A.生态系统中的物种数量越多，稳定性越高。这是正确的，因为物种多样性越高，生态系统中的能量流动和物质循环越复杂，自我调节能力越强，稳定性越高。B.生态系统中的物种数量越少，稳定性越高。这是错误的，因为物种数量少意味着生态系统的复杂性低，自我调节能力弱，稳定性反而较低。C.生态系统中的物种组成越简单，稳定性越高。这是错误的，因为物种组成简单意味着生态系统的复杂性低，自我调节能力弱，稳定性较低。D.生态系统的营养结构越复杂，稳定性越低。这是错误的，实际上营养结构越复杂，物种之间的相互依赖性越强，生态系统的自我调节能力越强，稳定性越高。综上所述，正确答案是A。第三题3.（15分）在一个特定的生态系统中，存在一条食物链：绿色植物→草食性昆虫→食虫鸟→猫头鹰。假设在一年的时间里，由于环境因素的影响，绿色植物的数量有所下降。请回答下列问题：描述绿色植物数量下降可能对这条食物链中其他生物造成的影响。（6分）假设该生态系统还引入了一种新的草食性动物，这种新动物与已有的草食性昆虫之间形成了竞争关系。解释这对现有草食性昆虫及其捕食者（食虫鸟）可能产生的影响。（6分）如果人类活动导致猫头鹰数量减少，请推测这将如何影响整个食物链，并提出一种可能的缓解措施来保护生态平衡。（3分）答案与解析：当绿色植物数量下降时，首先受到影响的是依赖于这些植物作为食物来源的草食性昆虫。草食性昆虫会面临食物短缺的问题，从而可能导致其数量减少。由于食虫鸟主要以草食性昆虫为食，因此它们也将面临食物供应减少的情况，进而可能导致食虫鸟的数量也随之下降。最终，由于猫头鹰捕食食虫鸟，食虫鸟数量的减少也会间接影响到猫头鹰的食物供应，使得猫头鹰的数量也可能减少。简而言之，绿色植物数量的减少可以通过食物链传递，导致整个生态系统的生物数量都受到负面影响。引入新的草食性动物将会增加对植物资源的竞争。这可能会导致现有草食性昆虫获得的食物量减少，从而影响其生存率和繁殖能力，最终可能导致其数量减少。对于食虫鸟来说，它们的主要食物来源——草食性昆虫的数量减少，同样会威胁到它们的生存状况，导致食虫鸟的数量也可能随之下降。如果猫头鹰数量因人类活动而减少，那么它们对食虫鸟的捕食压力将减轻，短期内可能会导致食虫鸟数量的增加。然而，如果食虫鸟数量过多，它们可能会过度捕食草食性昆虫，导致草食性昆虫数量下降，反过来又会影响植物的状态。为了保护生态平衡，我们可以采取的措施包括限制人类活动对猫头鹰栖息地的干扰，建立保护区来保护猫头鹰的生存环境，或者通过人工繁殖并重新引入猫头鹰到生态系统中来恢复其种群数量。第四题一、实验探究题（共15分）实验背景：在植物生长发育过程中，植物激素对植物的生长发育起着至关重要的作用。本题将围绕植物激素在植物生长发育中的应用进行实验探究。实验材料：植物幼苗、不同浓度的生长素溶液、琼脂、培养皿、天平、移液器等。实验目的：探究不同浓度的生长素溶液对植物幼苗生长的影响。实验步骤：1.将植物幼苗分成A、B、C三组，每组10株。2.分别用不同浓度的生长素溶液浸泡A、B、C三组植物幼苗的根系。3.将浸泡过的幼苗置于相同条件下培养。4.5天后，观察并测量各组植物幼苗的生长情况，包括株高、叶片数、根系长度等指标。问题：1.根据实验目的，分析实验变量和控制变量。2.根据实验结果，绘制生长素溶液浓度与植物幼苗生长情况的关系图。3.分析实验结果，得出结论并简要说明原因。答案：1.实验变量：生长素溶液浓度；控制变量：植物种类、培养条件、培养时间等。2.生长素溶液浓度与植物幼苗生长情况的关系图如下：生长素溶液浓度（mg/L）株高（cm）叶片数根系长度（cm）0.05.043.00.16.554.50.28.066.00.39.577.50.410.088.53.实验结论：在一定范围内，随着生长素溶液浓度的增加，植物幼苗的生长情况逐渐变好。可能原因是低浓度的生长素溶液能促进植物细胞的分裂和伸长，从而提高植物的生长速度；而高浓度的生长素溶液则抑制植物的生长。解析：本题主要考查了植物激素在植物生长发育中的应用，以及实验设计、结果分析和结论得出的能力。通过实验，学生可以了解生长素溶液对植物生长的影响，并学会分析实验结果，得出合理的结论。在实验过程中，学生需要关注实验变量的控制，确保实验结果的准确性。第五题【题目】（12分）已知某种二倍体植物的花色受两对独立遗传的等位基因A/a和B/b控制。其中，基因A控制红色素的合成，而基因B控制紫色素的合成。当红色素和紫色素同时存在时，花色表现为蓝紫色；只有红色素时，花色为红色；