山东省济南市南山区2024年中考语文一模试卷

中考语文一模试卷

一、选择题(共5题；共10分)

1.下列词语中加点字的读音完全正卿的一项是()

A.啻临⑴)犊补(xido)孱弱(chan)气冲斗牛(dou)

B.黄孽(ytin)逶遒(yi)羸弱(lei)龙吟凤畛(hui)

C.祈祷(qi)菌草(dan)阴霉(mai)莘莘学子(xm)

D.气氛(fen)绮丽(qi)秀一(qi)义愤填膺(ying)

2.下列词语中没有错别字的一项是(

A.修葺家具城闲情逸致以身作

责B.籍贯座右铭莫衷一是按部就班

C.震悚电话薄妇孺皆知甘拜下

风D.骄媚三部曲谈笑自若五彩斑斓

3.下列句子中加点成语塔用恰当的一项是()

A.世界各国数以万计的探险家不畏冰山阻挡，南什国军地奔赴南极，进行科学考察。

B.我含着泪，欢欣鼓舞，多年的幻想最终实现，心中的喜悦不行名不。

C.他自拳自多别人，在班级很是孤立，大家一样认为他是一个很自负的人。

D.在一次数学考试中，他做一道选择题足足花了半个小时才完成，真是个博木做。

4.下列句子学章谓酒的一项是()

A.为了提高大家阅读的爱好，我校文学社开展了一系列的名著阅读和主题诗歌朗诵。

B.有数据显示，随着生态持续优化，空气质量不断改进，济南的蓝天成了常态。

C.好读书，读好书，形成了习惯，你就可以与才智结伴同行，与高尚朝夕相处。

D.在旅游旺季到来之际，我市推广并通过了“漂亮乡村游”的休闲旅游政策。

5.下列关于名著的表述，不E强的一项是()

A.《红星照射中国》深化分析和探讨了“红色中国”产生、发展的缘由，瓦解了种种歪曲共产党的谣

言。

B.爱子之情本是人之常情，而傅雷对傅聪和傅敏的爱却没有成为那种一般的温情脉脉，而是始终把舐

犊之情放在第一位，把道德与艺术放在其次位。

C.艾青20世纪30年头的诗歌总是充溢“土地的愁闷”，多写国家民族的苦难、哀痛与抗拒，具有特

别凝重、深厚而又大气的风格，如《雪落在中国的土地上》。

D.宋江因帮晁盖等逃脱官府追捕的事被发觉而怒杀阎婆惜，因此被发配江州；后又因涛阳楼题反诗而

被判死罪，幸得梁山英雄刑场搭救转而上梁山。

二、课内阅读(共1题；共6分)

6.课内文言文阅读，完成下面小题。

送东阳马生序

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰

坚，手指不行屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠,

益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子

填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出

一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知。至舍，四

支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主子日再食，无鲜肥味道之享。同舍生皆

被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；余则编袍敝衣处其间，略无慕

艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之

列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？

今诸生学于太学，县官日有縻稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》

《书》，无奔跑之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此,

不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人

之过哉！

东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞

甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时专心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为

学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！

（1）下列加点词说明有误的一项是（)

A.程假借于藏书之家每：常常

B.暧白玉之环腰：在腰间佩戴

C.主子日再食食：食物

D.假诸人而后见也假：借

（2）下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（)

A.以中有足乐者皆以美于徐公

B.足肤皴裂则不知余强饮三大白则别

C.谓余勉乡人以学君，余之志也更有痴似相公考

D.岂他人之过哉此则岳阳楼之大观也

（3）下列对选文理解有误的一项是（)

A.本文中的细微环节描写很多，如“俯身倾耳”，仅用四字，就写出了作者虚心求教的情态。

B.本文以描写为主，兼有记叙、争论和抒情，语言生动传神，令人回味。

C.文章最终，点明白为文的本意，即“道为学之难”，“勉乡人以学”。

D.本文多用对比手法，如太学生优越的学习条件，与作者求学的种种艰辛形成对比，突出专心学习的重

要性。

三、课外阅读（共1题；共15分）

7.课外文言文阅读，完成下面小题。

马援少时，以家用不足辞其兄况，欲就边郡田牧。况曰：“汝大才，当晚成，良工不示人以朴，

且从所好。”遂之北地田牧。常谓来宾曰：“丈夫为志穷当益坚老当益壮。”后有畜数千头，谷数万斛,

既而叹曰：“凡殖①财产，贵其能赈施也，否则守钱虏耳！”乃尽散于亲旧。闻隗嚣好士，往从之。嚣甚

敬重，与决筹策。

（选自《资治通鉴》）

【注】①殖：经营。

（1）用“/”给下面的文字断句。（事申处）

丈夫为志穷当益坚老当益壮

（2）用现代汉语翻译下面的句子。

凡殖财产，贵其能赈施也，否则守钱虏耳！

（3）结合文章内容，说一说隗嚣为什么敬重马援。

四、诗歌鉴赏（共1题；共10分）

8.诗词阅读。完成下面小题。

北陂杏花①

王安石

一陂②春水绕花身，身影妩媚各占春。

纵被春风吹作雪⑧，绝胜南陌碾成尘。

【注】①本诗写于王安石贬居江宁（今南京）之后，是他晚年心境的写照。②陂：池。这里指池边或池中

小洲I。一说“北陂”是地名，在江宁。③雪：指杏花像雪花一样在风中飘舞。

（1）绽开联想和想像，描绘前两句所呈现的画面。

（2）诗歌后两句主要运用什么手法表达了怎样的思想感情？

五、情景默写（共1题；共7分）

9.按要求填写相应语句。

（1）富贵不能淫，贫贱不能移，。（孟子《富贵不能淫》）

（2）忽如一夜春风来，。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（3）,蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）

（4）,甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）

（5）,芳草萋萋鹦鹉洲。（崔融《黄鹤楼》）

（6）四面歌残终破楚，。（秋瑾《满江红•小住京华》）

（7）李白《行路难（其一）》中表达诗人对将来充溢信念，坚信志向终会实现的句子是：“,

六、语言表达（共2题；共8分）

10.近来，武汉疫情牵动着国人的心。以下是网友创作的对联，已经打乱了依次，请依据要求选择组成对

联。要求：只写序号，留意区分上下联。例如⑧⑦组成一副对联，另外三副对联分别是、

①援拒冬瘟，何妨我逆行千里②灭疫除灾，封路封楼是有情

③神州吹号，匡时天使保长安④武汉封城，济世杏林担大任

⑤济医楚老，但愿君安好三春⑥关门谢客，不来不往非无礼

⑦同担使命，举国拧成一股绳⑧共抗疫魔，爱心护得三春景

提示：①要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平

声。②要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对

形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必需在相同的位置上。

11.语言运用

呼吸病学专家钟南山说：“春节前我说过，请大家目前不要到处跑。现在我还是强调大家不要出

行，特殊是武汉一带的，这不仅仅是个人的事情，也是全社会的事情。”恰好此时，爸爸的高校最好的同

学王叔叔毕业后始终未见，最近刚从美国回来，想跟爸爸等高校同学聚会，对此，你将如何劝告爸爸放弃

这次聚会。

（要求：语言连贯得体，不超过80字）

七、现代文阅读（共2题；共35分）

12.阅读下面的文章，完成下面小题。

调好你的“食物钟”

①中学上生物课的时候就听老师讲过“生物钟”。生物钟是人体的一套困难的调整机制，以24小

时为周期，掌管着生物的“觉醒”与“睡眠”节奏。但或许你还不知道，人体中除了管理睡觉的生物钟，

还有个管理“吃东西”的食物钟。

②食物钟，顾名思义，主要负责调整我们的进食、消化和养分摄取的时间。通常状况下，食物钟

与生物钟是一样的，日常的运作程序几乎与生物钟保持着同步。人的大脑、胃和肝等内脏器官中部有感受

器，可以接受食物钟传递的信号，这种信号一般被称为“食物相关的生物节律器”。依靠食物钟的调整，

我们才有了一日三餐的吃饭习惯。

③食物钟对人体健康有特别重要的作用。假如食物钟发生紊乱，健康就会受到影响。探讨发觉，

食物钟紊乱会导致胰岛素紊乱，可能增加糖尿病和肥胖的风险，还与心血管疾病存在肯定联系。但日常的

一些生活习惯还是会扰乱食物钟，甚至造成食物钟紊乱。目前，常见的可能导致食物钟紊乱的饮食习惯有：

不吃早餐、节食、暴饮暴食等。

④现在很多年轻人喜爱晚睡晚起，生活毫无规律，早上都不怎么吃早餐。大量探讨发觉，常常不

吃早餐会干扰食物钟，也会给健康造成影响。台湾探讨发觉，每周吃早饭次数低于一次的人，肥胖的几率

更高；哈佛高校探讨发觉，不吃早餐的人患糖尿病的风险也更高；在儿童心血管健康方面的探讨发觉，长

期不吃早餐还会增加罹患心血管疾病的风险。

⑤节食，通常在爱美的女士中比较多。但节食其实不利于减肥，节食会造成饮食紊乱，食量反而

不能得到很好的限制，更简单发胖。

⑥暴饮暴食，主要就是指平常吃东西没有节制，大量进食。探讨发觉，暴饮暴食会给食物钟调控

基因增加负担，进而可能扰乱食物钟，也会给健康增加隐患。所以，就算是过节，我们还是最好保持平常

的饮食习惯。

⑦总之，保持良好的饮食习惯有利于维持良好的食物钟，让“人体机器”更有效的运行，对健康

更是有极大的好处。

（选文有改动）

（1）第①段从“生物钟”写起有什么好处？

（2）从说明方法的角度分析第④段中画线句子的作用。

台湾探讨发觉，每周吃早饭次数低于一次的人，肥胖的几率更高；哈佛高校探讨发觉，不吃早餐的人患糖

尿病的风险也更高；在儿童心血管健康方面的探讨发觉，长期不吃早餐还会增加罹患心血管疾病的风险。

（3）第②段中加点词“几乎”能否删去？请说明理由。

通常状况下，食物钟与生物钟是一样的，日常的运作程序几乎与生物钟保持着同步。

13.阅读下面的文章，完成下面小题。

爱，踩着云朵而来

丁立梅

①父亲说，你妈现在不中用了，在家门口都迷路。母亲小声争论，是夜里黑，看不见嘛。

②母亲去亲戚家做客，当夜搭了顺路车回来，车子停在离家半里路的河对岸，过了新修的桥，就

到家了。可她却找不着回家的路，稀里糊涂踏上了相反的路，越走离家越远，幸好遇到晚归的村里人，把

她送回家。

③母亲老了，这是不争的事实，她再也没有从前的利索和能干了。我看着母亲，百感交集，想起

了多年前与她相关的一件事，我始终觉得它是奇迹。

④那年，我在外地上高校，第一次离家上百里，想家想得厉害，便写了一封家书。字里行间都是

港刑的惦念。母亲不识字，让父亲念给她听，她竟一刻也坐不住了，确定坐车去学校看我。

⑤母亲是从未出过远门的，大半辈子只圈在她那一亩三分地里。可她决心已下，任谁也阻拦不了。

她去地里拔了我爱吃的萝卜，烙了我爱吃的糯米饼，用雪菜烧了小鱼……临了，母亲又去和邻居在婶借了

做客的衣一一一件艳丽的碎花绿外套。母亲考虑得周到，她不想让在高校里念书的女儿丢脸。

⑥左挎右据的，母亲上路了。那时去我的学校，须要在中途转两次车。到了终点站还要走十来里

路。我入学报到时，是父亲一路陪着的。上车下车，穿街过巷，直转得我头晕，根本分不清东南西北，记

不住路。

⑦然而我大字不识一个的母亲，却精确无误地摸到我的学校。我清晰地记得，那是秋末的一天，

黄昏驾临了。风起，校内里的梧桐树，飘下片片金黄的叶。最终一批菊花们，在秋风里，掏出最终一

把热忱，黄的脸蛋红的脸蛋，笑得满是皱褶。我在教室里看完书,刚要整理东西回宿舍，一扭头，竟望见

母亲站在窗外，冲着我笑。我以为是眼花了，揉了揉眼，千真万确是母亲啊！她穿着艳丽的碎花绿外套，

头上扎着的方格子三角巾，被风撩起。黄昏的余辉，在母亲身上镀一层橘粉，她像是踩着云朵而来。

⑧那日，我们的宿舍，过节一般。女生们个个都有口福了，她们咬着母亲带来的大萝卜，吃着小

鱼，还有糯米饼，不住地说，阿姨，好吃，太好吃了。而母亲，不大听得懂她们说的话，只是那么拘谨地

坐着，拘谨地笑着。那会儿，肯定有风吹过一片庄稼地，母亲淳朴安稳得犹如一棵庄稼。

⑨一路之上，母亲是如何上车下车，又是如何七弯八拐到达我们学校的，后来，她又是如何在诺

大的校内里，在那么多的教室中，一眼找到了我的，这成了一个谜。

⑩我曾问过母亲，她始终笑，不答。现在我想，这些问题根本无需答案，因为她是母亲，所以她

的爱能踩着云朵而来。

(1)文章以“爱，踩着云朵来”为题目有什么好处？

(2)品尝语言，回答问题。

①结合语境，品尝第④段中加点词的表达效果。

字里行间都是跳蜀的惦念。

②结合语境，赏析文中第⑦段画线句。

最终一批菊花们，在秋风里，掏出最终一把热忱，黄的脸蛋红的脸蛋，笑得满是皱褶。

(3)结合全文内容，说说文中母亲是一个怎样的人。

(4)文章在构思和写作方法方面富有特色，请结合文章内容，就其中一点写出你的发觉和见解。

八、作文(共1题；共5分)

14.按要求作文。

从春节到现在，是一段特别特殊的时间：全国乃至全世界正经受着疫情防控的特殊考验：我们闭

户宅居，过上了一生中从未经验、可能再也不会经验的特殊生活；作为初三学子的你，最终迎来了复学的

日子。度过这一段时间，你会有特殊的应对、特殊的体验、特殊的思索和启发。

请以“特殊的时间，特殊的我”为题写一篇文章。

要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟识的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真

实的校名、人名；③不得抄袭；④不少于600字。

答案解析部分

一、选择题

1.【解析】【分析】A.校----jiao；

B.晕----yun；

C.莘----shen；

故答案为：D

【点评】形声字、形近字和多音字的驾驭除了要强化记忆之外，平常还要多留心、多总结，依据词语的含

义敏捷驾驭。

2.【解析】【分析】A.以身作责一以身作则；

C.电话薄一电话簿

D.骄媚一娇媚；

故答案为：B

【点评】形声字、形近字和多音字的驾驭除了要强化记忆之外，平常还要多留心、多总结，依据词语的含

义敏捷驾驭。

3.【解析】【分析】A.前仆后继：前面的倒下了，后面的紧跟上去。形容斗争的英勇壮烈。不能用于形

容探险家探险，运用有误；

B.不行名状：不能够用语言形容。符合语境。

C.自暴自弃：过分看轻自己。形容自卑。该成语只用于本人，适用对象不当；

D.小题大做：拿小题目做大文章。比方把小事情当作大事情来处理。是贬义词，“题”是指“事情”，

不是指“题目”，此处属于望文生义。

故答案为：B

【点评】成语的正确运用，除了精确理解成语的原始意义和引申义之外，还依据详细语言环境详细分析敏

捷运用。

4.【解析】【分析】A.成分残缺，在句末添加“的活动”；

B.搭配不当，“空气质量”不能“不断改进”，应当是“空气质量”不断改善或不断优化；

D.语序不当，改为“通过并推广”。

故答案为：C

【点评】病句的辨析一是要靠语感，感觉读起来别扭、不通顺的句子基本上为病句；二是可以先把句子压

缩，只留下主干，然后从语法的角度进行分析。

5.【解析】【分析】傅雷对孩子的教化是把道德与艺术放在第一位，把舐犊之情放在其次位。

故答案为：B

【点评】本题考查学生对作家作品的记忆。要求学生对教材中及课后举荐的名著要点有肯定的了解和识记,

留意对重点的人物及其情节进行重点记忆，结合积累作答。

二、课内阅读

6.【解析】【分析】(1)食：供给，给……吃，故选C。

(2)A.因为/认为；B.转折/承接；C.推断句标记/……的人；D.结构助词，的；故选D。

(3)本文以记叙为主，兼有描写、争论和抒情。故选B。

故答案为：(DC

(2)D

(3)B

【点评】(1)理解文言词语的含义要留意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；

平常要多积累文言词汇，要能结合详细语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。

⑵一词多义的辨析，可将每一句话翻一下来，结合译文对辨析的词语进行分析和体会即可。

(3)文章内容的分析理解，要在疏通文意的基础上，了解主要内容，抓住关键词句进行体会，留意结合每

一选项和原文细致比对。

【参考译文】出处：《送东阳马生序》作者：宋濂；朝代：明。

我年幼时就爱学习。因为家中贫困，无法买书来看，常向藏书的人家求借，亲自抄录，约定日期

送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。抄写完后，赶快送还人家，不

敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而得以看遍很多书籍。到了成年时，愈加仰慕

圣贤的学说，又担忧不能与学识渊博的老师和名人交游，曾往百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前

辈道德高，名望大，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和看法从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提

出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为尊敬，礼貌更为周到，不敢答覆一

句话；等到他兴奋时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。

当我寻师时，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和

皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢冻僵了不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很

久才温煦过来。住旅馆主子处，每天吃两顿饭，没有簇新肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣

服，戴着穿有珠穗、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩显明，犹如

神人；我则穿着破旧的衣袍处于他们之间，毫无艳羡的念头。因为心中有足以使自己兴奋的事，并不觉得

吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛就是这样。现在我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于

君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当

地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？

现在学生们在太学中学习，朝廷每天供应膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有

冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读经书，没有奔跑的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不

告知，求教而无所收获的了；凡是所应当具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人

处借来然后才能看到了。他们中假如学业有所不精通，品德有所未养成的，假如不是天赋、资质低下，就

是专心不如我这样专一，莫非可以说是别人的过错吗！

阳马生君则，在太学中已学习二年了，同辈人很赞扬他的德行。我到京师朝见皇帝时，马生以同

乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达，同他论辩，言语温柔而看法谦恭。他自

己说少年时对于学习很专心、刻苦，这可以称作擅长学习者吧！他将要回家拜见父母双亲，我特地将自己

治学的艰难告知他。假如说我勉励同乡努力学习，则是我的志意；假如诋毁我夸耀自己遭受之好而在同乡

前傲慢，莫非是了解我吗！

三、课外阅读

7.【解析】【分析】（1）此题依据文意：大丈夫立志，穷国的时候应当更加坚决，年老的时候应当更加

雄壮。即可推断出正确答案：丈夫为志/穷当益坚/老当益壮

（2）此句中重点的词有：“殖：经营；贵：珍贵赈施：赈济（救济）施舍；；耳：句末语气词，罢了。

（3）从“马援少时，以家用不足辞其兄况，欲就边郡田牧”可看出马援不依靠哥哥生活，坚持独立自强;

马援常常对来宾说：“大丈夫立志，穷国的时候应当更加坚决，年老的时候应当更加雄壮”，由此看出马

援是一个志向坚决的人；从“凡殖财产，贵其能赈施也，否则守钱虏耳！”并且“乃尽散于亲旧”等语句

可以看出马援不看重钱财，说明他是一个赈施钱财的人。因此他受到隗嚣的敬重。

故答案为：（1）丈夫为志/穷当益坚/老当益壮

（2）凡是经营财宝，珍贵之处在于能够赈济（救济）施舍，否则的话，不过是守财奴罢了！

（3）示例：①因为马援能体谅家人，自食其力（或不怕困难，自主创业）。从“马援少时，以家用不足辞

其兄况，欲就边郡田牧”看出。②志向坚决（或常常对来宾说“穷当益坚”等）。从马援常对来宾说的话

“丈夫为志穷当益坚老当益壮”看出。③赈施钱财（或分送财产给亲友故旧）。从文中马援说的话“凡殖

财产，贵其能赈施也，否则守钱虏耳！”和他把全部家产送给亲友故旧，可以看出。

【点评】（1）文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应当有停顿，

句中领起全句的语气词后应当有停顿，几个连动的成分之间也应当有停顿。所以划分句子节奏时，除了要

考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

（2）在翻译句子时首先要留意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的状况，先把依据原句

子的依次翻译，然后依据现代汉语的习惯进行语序调整。

（3）文章内容的分析理解，要在疏通文意的基础上，了解主要内容，抓住关键词句进行体会，留意要用自

己的话概括。

【参考译文】马援年轻时，因家庭贫因，辞别哥哥马况，打算到边那一带种田放牧。马况说：“你是大器

晚成的人，能工巧匠不把没有加工的木材拿给人看，权且依据你自己的意愿，想干什么就干什么吧。”于

是马援到北地种田放牧。他常对来宾们说：“大丈夫立志，穷国的时候应当更加坚决，年老的时候应当更

加雄壮。”后来，他拥有数千头牲畜，数万斛粮食。不久又叹息说：“增长财宝，珍贵之处在于能够赈济

施舍，否则的话，不过是守对奴罢了！”于是把全部家产分送给亲友故旧。得知隗嚣礼贤下士，就去投奔

他。隗嚣特别敬重马援，让他参加筹划决策。

四、诗歌鉴赏

8.【解析】【分析】（1）“一陂春水绕花身，花影妩媚各占春”所呈现的画面是：池塘中的春水环围着

杏花，树上繁花似锦，妩媚漂亮，水中花影荡漾，同样妩媚，各自包含浓郁的春意，相映生辉。

（2）从表现手法看，后两句有两种，分别是比方和托物言志。可选择一个角度作答。“纵被春风吹作雪,

绝胜南陌碾成尘”可看出诗人不仅仅是在赞颂杏花，主要是借杏花表达诗人的感情：要保持自己如北陂杏

花那样像雪一样纯净美妙的品性，决不成为任人碾压的尘土。依据步骤，形成的答案：通过对妩媚漂亮，

占尽春光，花落逐春水，芳魂无玷的杏花这一形象的描写，表达了诗人王安石坚守自己的节操和见解，坚

持变法改革的志向。抒发了作者宁为玉碎，不为瓦全的感情。

故答案为：（1）傍水而开的杏花，妩媚漂亮，水中倒影荡漾，树上水下，相映生辉，饱含着浓郁的春意。

（2）后两句主要运用对比（托物言志或象征）的手法，写杏花宁愿被春风吹落，如雪般落于水上，也不情

愿在南陌被车轮碾作尘土。作者借此表达自己的政治志向与高尚的情操，宁愿为志向献身也不愿陷身污浊。

(或者是表达了诗人坚守自己的节操和见解，坚持变法改革的志向。)(或者是宁为玉碎，不为瓦全的感

情。)

【点评】(1)本题考查学生对诗歌画面的理解实力。首先要对诗句内容有清晰的了解，在翻译诗句的基础

上，加上合理的想象，描绘诗句的内容。留意描写不等于翻译诗句。

(2)诗人情感的理解，要在了理解诗句的基础上，学会抓住景物描写中的手法细致分析和体会。同时诗歌

的写作背景也是理解诗人感情的要素。

五、情景默写

9.【解析】【分析】本题考查对诗文的背诵、理解、默写。诗词在背诵时不仅要留意读音，更要留意简单

写错的字，填写名句漏填和错填均不得分，一些易错字可结合词义去背诵。留意“威猛、梨、摧、沧海”

的写法。

故答案为：(1)威猛不能屈

(2)千树万树梨花开

(3)春蚕到死丝方尽

(4)黑云压城城欲摧

(5)晴川历历汉阳树

(6)八面风味徒思浙

(7)长风破浪会有时、直挂云帆济沧海

【点评】中考中古诗文默写包括一般性默写和理解性默写。前者须要考生结合上下句提示进行回答；后者

要结合自己对古诗文的理解和题干中的关键词进行分析。

六、语言表达

10.【解析】【分析】依据对联的对仗要求可知，上下联必需字数相等、词性相同、结构性对、仄起平收。

首先依据每联末字的平仄确定上下联，可知①④⑥句做上联，②③⑤可做下联。然后依据短语结构、词性、

语意确定两两组合。①句中“援拒冬瘟”与⑤句中“济医楚老”结构相同，为动宾关系，“何妨”与“但

愿”相对，为偏正关系，“我”与“君”相对，为名词，“逆行千里”与“安好三春”结构相同，为动宾

关系，“里”与“春”仄起平收，故①⑤句可组成一幅对联。⑥句中“关门谢客”与②句中“灭疫除灾”

结构相同，为并列关系，“不来不往”与“封路封楼”结构相同，为并列关系，“非”与“是”相对，为

动词，“无礼”与“有情”相对应，为动宾关系，“礼”与“情”仄起平收，故⑥②句可组成一幅对联。

④句中“武汉封城”与③句中“神州吹号”结构相同，为主谓关系，“济世杏林”与“匡时天使”结构相

同，为偏正关系，“担大任”与“保长安”结构相同，为动宾关系，“任"与''安"仄起平收，故④③句

可组成一幅对联。

故答案为：①⑤、⑥②、④③

【点评】解答对联题首先要细致阅读题目，明确答题要求。其次要细致分析，找出题目中的有效信息。第

三要联系对联的基本特征，反复揣摩已知信息，联系生活积累，绽开丰富的联想和想象，运用多种思维方

式，纵向、横向或纵横交叉地进行比较。最终是筛选过滤思索的结果，精确推断。

n.【解析】【分析】劝告，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消退顾虑，

语气委婉。首先要看清劝告对象，语境设置是要求你劝告爸爸；其次针对状况，劝告爸爸放弃这次聚会，

然后组织语言进行劝告。从防控形势严峻，我们要依据国家要求，严格进行自我隔离，不给自己和国家添

麻烦等角度，建议爸爸打电话取消聚会。劝告时要留意有称呼语，说话得体有礼貌。

故答案为：示例：爸爸，王叔叔难得从国外回来，你们很想叙一叙旧情，但现在防控疫情形势严峻，密闭

场所极易传染，政府号召少出门，别聚集，为了大家的平安，您还是打电话建议取消聚会吧。

【点评】劝告类的语言表达，一是要把事情交代清晰，二是要依据人物的职业、身份、环境等方面实行不

同语言，力求得体、连贯，易于被劝告着接受。

七、现代文阅读

12.【解析】【分析】(1)开头段从每人都知道的管理睡觉的“生物钟”说起，通俗易懂，可以激发读者

的阅读爱好；同时引出了下文对管理“吃东西”的“食物钟”这一对象的说明。

(2)从画线句的“台湾探讨发觉”“哈佛高校探讨发觉”来看，这是举例子的说明方法，列举了台湾、

美国等不同的探讨发觉；结合本段的中心句看，通过举例目的是详细精确的说明白“常常不吃早餐会干扰

食物钟，也会对健康造成影响”，增加劝服力。

(3)在说明文中，能体现说明文语言精确性的主要有两方面：一是数字的运用；二是表限制或修饰性的

词语的运用。首先表态：不能删去。其次说明理由：“几乎”，就是差不多的意思，在句中表示限制。意

思是说，食物钟与生物钟二者差不多是保持同步，但也不是完全的同步；删去后就表示两者的运作程序完

全保持同步，就过于肯定，不符合实际了；用上这个词体现了说明文语言的精确性和严密性。

故答案为：(1)①从大家熟识的“生物钟”写起，便于读者接受和理解，能激发读者阅读爱好；②同时引

出本文的说明对象。

(2)第④段主要运用了举例子的说明方法，通过举台湾、哈佛的探讨发觉以及儿童心血管健康方面的探讨

发觉的例子，详细说明白常常不吃早餐会干扰食物钟，也会给健康造成影响，运用举例子的说明方法增加

了文章的劝服力和可信度。

(3)不能删去，“几乎”的意思是差不多，接近，在这里起限制作用。说明白食物钟日常的运作程序与生

物钟差不多保持一致，但不是完全同步，“几乎”一词体现了说明文语言的精确性、严密性的特点。删去

后表示两者的运作程序完全保持同步，与实际不符，所以不能删去。

【点评】(1)说明文的首段作用一般都是为了引出说明对象和激发读者阅读爱好。考生在回答的时候要

结合首段的详细内容，不能公式化。

(2)解答此类题型，首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后必须要结合文段的内容的来分析说

明方法，然后依据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可。

(3)本题考查说明文语言的精确性。说明文语言的精确性主要体现在文中表时间、数量、程度、范围

等内容的词语上。通过分析它的表达效果，据此指出说明文语言的精确性。回答此类问题时可借鉴的一般

答题格式为：“不能去掉”+分析这个词语的含义及表达作用+假如删去与事实不符+“体现了说明文语言

的精确性”。

13•【解析】【分析】(1)首先题目“爱，踩着云朵而来”运用比拟手法，新奇，有文采，吸引读者的阅

读爱好。从内容主旨方面分析，本文主要回忆了大字不识一个的母亲，却精确无误地摸到我的学校的事情,

去“我”的学校，须要在中途转两次车。到了终点站还要走十来里路。不识字的母亲能够独立找到学校，

找到“我”，“我始终觉得它是奇迹”，文章主要表现浓浓的母爱。由此分析题目揭示文章的主旨，奠定

文章的感情基调。

(2)①浓稠，指液体的密度大、浓度高，粘稠。运用比方修辞手法，生动形象写出了我的家书中表达对

家及家中亲人的深切惦念。②语句赏析一般从这几个角度分析：修辞、词语、描写方法，句式，手法、内

容、情感，表达方式等。赏析句子的解题思路：选角度+表达效果关键词+内涵(景物人物特点)+感情、主

题。划线句子运用环境描写，环境描写的作用有：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染

气氛，烘托人物的心情，烘托人物的形象，呈现人物的性格；烘托人物心情等。”最终一批菊花们，在秋

风里，掏出最终一把热忱”，点明时间秋末，渲染了温馨、美妙的氛围，“黄的脸蛋红的脸蛋，笑得满是

皱褶”，运用比拟的修辞手法，给予菊花以人的情感，衬托“我”内心的愉悦之情为下午母亲到来做铺垫。

(3)“母亲老了，这是不争的事实，她再也没有从前的利索和能干了。我看着母亲，百感交集，想起了

多年前与她相关的一件事，我始终觉得它是奇迹。”“然而我大字不识一个的母亲，却精确无误地摸到我

的学校”，体现了母亲对孩子的牵挂和至深的爱。“母亲，不大听得懂她们说的话，只是那么拘谨地坐着,

拘谨地笑着。那会儿，肯定有风吹过一片庄稼地，母亲淳朴安稳得犹如一棵庄稼”，体现了母亲的淳朴，

和善。

(4)本文运用倒叙的写法。先写现在的母亲老了，常常迷路，后回忆多年前，大字不识的母亲精确无误

摸到百里外我上高校的学校，“那时去我的学校，须要在中途转两次车。到了终点站还要走十来里路”，

母亲尽然能精确地找到学校，找到“我”。这是采纳了倒叙的记叙方法，体现了母亲对孩子的深切的牵挂

和浓稠的爱。“母亲老了，这是不争的事实，她再也没有从前的利索和能干了。我看着母亲，百感交集，

想起了多年前与她相关的一件事，我始终觉得它是奇迹。”这句话运用对比的表现手法，现在母亲老了，

常常迷路，与当年的利索能干的母亲进行对比，“百感交集”写出了对母亲已然老去的缺憾惋惜以及

“我”对母亲的爱。

故答案为：(1)本文主要写了大字不识一个的母亲，却精确无误地摸到我的学校的事情，表现浓浓的母爱,

标题揭示了文章的主题；题目运用比拟，富有文采；标题新奇、温馨，激发读者的阅读爱好；文章