2024年个人语文教研活动总结例文（四篇）

第3页共3页2024年个人语文教研活动总结例文在这个充满活力的____月，我有幸参与了木洞片区的首次语文教学研讨会。教师们深厚的教学功底和创新的教学策略，使我深刻体会到这就是我们日常教育的真实写照：不盲目追求表面形式，不刻意运用多媒体手段，也不过度寻求课堂的热闹氛围。这些引发了我对教学的深入思考：一、以阅读为基础，领悟中学习。叶圣陶先生曾指出：“学习语文主要依赖学生自我阅读和自我领悟。”我在教学实践中也进行了类似的尝试，但效果并不理想。冉老师的课堂上，她运用“三读”策略，让学生主导阅读，自我领悟，学生既能准确、流畅、有感情地朗读课文，又能把握文章的主要内容，轻松实现教学目标。冉老师在每次阅读前都设定了明确、合理的阅读要求：第一次阅读，要求学生读准、读通，初步理解课文大意；第二次阅读，学生需默读，找出文中介绍的新颖玻璃类型及其特性，用关键词概括其独特之处（既明确了阅读任务，又教授了学习策略）；第三次阅读，学生进行角色扮演朗读，注意角色的语气、神态和动作（在阅读要求中潜移默化地传授了朗读技巧）。三次阅读，形式各异，要求逐步提升，确保了学生在短时间内自我学习，自我领悟。二、传授学习策略三位教师的课堂中，另一个值得借鉴之处是他们都在无形中渗透了学习方法的指导。从理解题目、解读诗意、提出课题疑问、概括主要内容等方面，他们都向学生传授了具体的方法。连老师对“题”字的解析给我留下了深刻印象。平时我在教学中，一旦学生解释出字词的意思，我只会追问其理解过程，而忽略了引导学生探索更多理解方法的重要性。而连老师则归纳了查看注释、查阅字典、提出问题、上网查找资料、多读等多种理解字词的策略，供学生在今后的学习中应用。三、激励性教学评价在课堂中，教师的评价起着至关重要的作用。教师适时、准确的激励性反馈能充分激发学生的学习积极性。冉老师的课堂上，常能听到这样的话：“你善于发现”、“观察细致”、“真细心”、“找得非常准确”、“如果朗读时加上动作就更棒了”……无论是表现出色的学生，还是积极参与的普通学生，都能得到她精准的赞扬。因此，她的课堂上，学生们总是积极参与，课堂气氛活跃。这充分显示了激励性评价的显著效果。“三人行，必有我师。”这次活动对我而言收获颇丰，他们的优点将指导我未来的教学实践，他们的不足也提醒我自我反省，有则改之，无则加勉。这次经历确实不虚此行！2024年个人语文教研活动总结例文（二）在参与本次区域性公开课的过程中，我严格按照要求学习了《新课程标准》《新课标语文教师专业化的思考》、《新课程理念下教师角色的转变》和《“新课改”下教师的准确定位》等学习材料，深入浏览了小组各成员撰写的博文，并积极投入到每一次的网络讨论中。同时，我观摩了多位优秀教师的课堂展示，包括x老师的《下雨天，真好》和《三棵树》，波老师的《小石谭记》和《社戏》，宋x老师的《散步》，苗青老师的《白色方糖》，____老师的《明月几时有》，x老师的《清塘荷韵》，崔公田老师的《紫藤罗瀑布》，以及曾洁老师的《荷叶母亲》等课程。在日常学习中，我利用学校教研活动时间以及休息日，观看了全国语文优秀课例和第二次动态课堂会议配发的录像资料。此外，我主动查阅资料，深入学习了“洋思教学模式”、学案教学模式、杜郎口教学模式，以及魏书生的“六步教学法”和“作文批评”等教学方法。我还借阅了《教师怎样上好公开课》和《阳光心态》等书籍，并认真做了读书笔记。通过网易博客平台，我积累了大量对教育教学有益的资料，并坚持每日练字一张。在参与“春风语文”活动小组的过程中，我完成了所有成员需完成的学习任务。回顾整个学习历程，我深感收获颇丰，体会良多。现总结如下：一、教育教学观念得到更新在参与活动的过程中，我深刻体会到教育理念的重要性。通过贾局长和教研室主任的讲解，我认识到作为一名教师，必须不断更新自己的教学理念，摒弃陈旧的思维模式，积极吸纳和保持与时代同步的教育思想。这种转变不仅靠外界推动，更需要自身的主动努力。通过参与“春风语文”活动，我掌握了先进的教育教学理论，理解了语文教学活动的基本规律，并重新定位了教师与学生的角色关系。我调整了教学方式，更加注重课堂上的每一个环节，并坚定了“人本”和“文本”的教学观念。二、语文课堂教学能力得到提升“春风语文”活动小组不仅注重理论学习，更重视提高成员的课堂教学能力。通过多次的课堂教学展示，我深入了解了板块教学模式、如何让学生成为课堂学习的主体，以及合作·合作探究学习方式的魅力。这些观摩教学给我带来了深刻的启示，使我认识到传统课堂教学模式的弊端，并更新了教学观念。我开始更多地关注学生的个体和实际水平，给学生充分的动脑、动手、动口的时间和空间，注重课堂教学常规，讲究教学艺术，并努力培养学生多方面的能力。我相信这些改变将带来良好的教学效果。三、注重课堂生成在浏览袁永波老师的博客时，我注意到他的教案设计简约而实用，注重课堂生成。他通过在课堂上发现问题并随机解决问题的方式，展示了预设与生成的统一。这让我认识到课堂不仅需要教师的充分预设，还需要根据实际情况调整预设的目标、过程和进程。只有如此，才能与学生共同生成课堂内容和新的教育教学资源。我将在今后的教学中更加注重课堂生成，以提高课堂教学效率。四、养成了反思的习惯通过参与“春风语文”活动，我深刻认识到反思对于教师成长的重要性。我不仅更新了自己的知识体系，还学会了对教学进行反思。我反思自己的教学教法，也反思别人的心得体会。这种反思使我有了更深层次的体会和更多的收获，也促进了我的快速发展。五、结识了众多优秀教师通过“春风语文”活动，我结识了许多优秀的教师。这些老师不仅是我的学习榜样，也是我今后合作与探究的伙伴。我将珍惜这些机会，与他们共同进步和成长。本学年的小组活动即将结束，但教学无止境。我将带着更新的教学理念投入到今后的教学工作中，为实现美好的教育理想而努力奋斗。2024年个人语文教研活动总结例文（三）本学期的教育教学工作即将步入尾声，我们语文教研组的系列活动也即将圆满结束。在此，我想分享一些我在本学期活动中所获得的初步体会。首先，关于阅读教学。正如常言道：“巧妇难为无米之炊。”我校的X老师在这一方面做出了卓越的贡献。朱老师不仅教导学生深入观察生活，还通过开展广泛的阅读活动，拓宽了学生的视野，激发了他们的思维活力。在每个学期初，她都会精心研读教材，根据不同的教学内容，为学生推荐适宜的课外读物。此外，她还引入了____，指导学生反复学习，以此来引导和塑造学生的思考方式，这一创新举措具有明确的针对性和目的性。其次，谈到作文教学，____老师为我们呈现了别开生面的课堂模式。她强调使用“小本本”作为积累和表达的平台。学生可以在小本本上摘录优美的词汇，记录个人感受，甚至用画笔自由创作。为了鼓励学生持续积累，吴老师每周都会留出特定时间指导学生使用小本本。同时，张老师通过多写多练，分层次指导，从低年级开始耐心训练，关注每个学生的选材能力、感悟力，以及对需要个别辅导的学生给予关注。经过几年的实践，学生的写作能力得到了显著提升。这些优秀的教学实践充分体现了我们教研组教师扎实的教学功底和对语文学科的深刻理解，也给我们带来了宝贵的启示。我坚信，我们的教研活动是成功的，未来我将继续提升自我，向优秀的同行学习。最后，我建议教研室能进一步开展更多“送教下校”活动，让每位教师都有机会接触新的教学信息，接纳新的教育理念，同时也提供更多的学习交流机会。2024年个人语文教研活动总结例文（四）本学期，我校语文教学研究工作在学校的直接指导和监督下，严格遵循既定的教研工作计划和学校的工作思路，深入实施语文教研工作计划。我们始终以提升教学质量为核心，强化管理，注重过程，严格标准，积极践行素质教育理念，充分发挥教学研究、教学指导和教学服务的职能，积极探索并积累了新的教学改革经验。一、教师能力的强化提升我们深知，教师的业务水平是教学质量的关键。因此，学校高度重视教师的培训，鼓励并支持教师参加各类进修学习活动，同时组织教师参与市、县、镇的教学观摩，以拓宽教师的视野，并在实践中应用所学。此外，我们还组织部分教师赴银川参加教研活动，他们在返校后对各年级教师进行了转训，有效提升了教师的教学能力。二、推动教学交流，提升教研水平我校精心组织教研活动，确保活动的时间、地点、人员和内容得以落实，营造了良好的教研氛围。我们对各类公开课如常规课、示范课、研讨课等，实行全员参与的听课、评课制度，这有力地推动了教研活动质量的提升。教师们积极参与，课前研讨，课后反思，通过评课交流经验，总结成果，有效提高了教育教学水平，真正发挥了示范课的示范作用。三、加强常规管理，保障教学质量我们认识到，规范的常规管理是学校持续发展的重要基础。教导处和语文组定期进行教学常规检查，校领导随机参与，全面评估教师的备课、案例等教学工作，同时关注学生的学习习惯。我们还加大了对随堂课的检查力度，通过听课、反思、评课活动，引导教师改进教学方法，确保教学质量的稳步提升。四、以课堂教学为主阵地，构建活力课堂课堂教学是实施素质教育的主要途径。我们以先进的教育理念引领课堂教学改革，打破传统的教学模式，鼓励教师在教学中发挥主导作用，关注学生的学习主体地位。通过观摩课、汇报课等形式，教师们深入钻研教材，积极参与教学研讨，学生的学习方式得到了积极转变，教师的教育教学能力得到了显著提升。五、强化团队建设，推动整体提升我校注重教师团队的建设，鼓励教师在自我反思的同时，开展开放性的交