四川省绵阳市2024年中考语文模拟试题及答案2

四川省绵阳市2024年中考语文模拟试题及答案阅卷人一、（15分，每小题3分）得分1．下列词语中加点字读音，全部正确的一项是（）A．矗立（chù）宽宥（yòu）扣人心弦（xuán）不省人事（xǐng）B．拜谒（yè）棱镜（léng）噤若寒蝉（jìn）抽丝剥茧（bō）C．惊骇（hài）瞥见（piě）相形见绌（chù）成吉思汗（hán）D．坚韧（rèn）剽悍（biāo）冠冕堂皇（guàn）强词夺理（qiǎng）2．下列词语的书写，全部正确的一项是（）A．呃运端祥矫揉造作三顾茅庐B．濡养堕落根深蒂固自爆自弃C．诓骗陪偿阳奉阴违拈轻怕重D．猥琐挚爱歇斯底里前仆后继3．下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是（）A．在沉重的心理压力和威严的法律之下，李某走投无路，只得向警方自首。B．面临困境时选择逃避，只是一味地自欺欺人，是不能最终解决掉问题的。C．奶奶已是苍颜鹤发，一场大病后，更是形销骨立，但她为了我们仍然不停地劳作。D．夏日午后，天边乌云滚滚，随后狂风大作，不到晚上八点便大发雷霆，风雨交加。4．下列句子没有语病的一项是（）A．广州文艺出版社出版的《拯救》一书，作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔。B．全校师生没有一个人不否认，“快乐微行动，传递正能量”的活动很有意义。C．一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期是否养成良好的读书习惯。D．假如你是一粒种子，尽管是生在千里沃野，还是长在茫茫戈壁，都要坚强地把根须伸进大地。5．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）A．人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……B．他消融了、归化了，说不上快乐，也没有悲哀！C．转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉，还是埋下了隐患？D．“不过，人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”阅卷人二、（9分，每小题3分）得分阅读下面的文言文，完成下面小题。于江乡民于江，父宿田间，为狼所食。江时年十六，得父遗履，悲恨欲死。夜俟母寝，潜持铁槌去，眠父所，冀报父仇。少间，一狼来，逡巡唤之，江不动。无何，摇尾扫其额，又渐俯首舐其股，江迄不动既而欢跃直前将其领江急以锤击狼脑立毙起置草中少间，又一狼来，如前状，又毙之。以至中夜杳无至者。忽小睡，梦父曰：“杀二物，足泄我恨，然首杀我者，其鼻白，此都非是。”江醒，坚卧以伺之。既明，无所复得。欲曳狼归，恐惊母，遂投诸智井而归。至夜复往，亦无至者。如此三四夜。忽一狼来，啮其足，曳之以行。行数步，棘刺肉，石伤肤。江若死者，狼乃置之地上，意将龄腹。江骤起锤之，仆，又连锤之。细视之，真白鼻也。大喜，负之以归，始告母。母泣从去，探智井，得二狼焉。异史氏曰：“农家者流，乃有此英物耶？义烈发于血诚，非直勇也，智亦异焉。”（选自蒲松龄《聊斋志异》6．列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．夜俟母寝俟：等待B．冀报父仇冀：希望C．既明既：已经D．意将龄腹意：神情7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．江迄/不动既而欢跃/直前将其领/江急以锤击狼脑/立毙/起置草中/B．江迄不动/既而欢跃直前/将其领/江急以锤击狼脑/立毙/起置草中/C．江迄/不动既而欢跃/直前将其领/江急以锤/击狼脑/立毙起置草中/D．江不动/既而欢跃直前/将其领/江急以锤/击狼脑/立毙起置草中/8．下列对文章有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．本文主要讲述了一个名叫于江的乡民，为报父仇，与狼搏斗并杀狼的故事。B．于江本想把那两只死狼拖回家，因为害怕吓着母亲，就把狼扔到了枯井里。C．于江共杀死了二只狼，但只有那只鼻子是白色的狼才是领头杀他父亲的狼。D．作者称赞于江为杰出的人物，认为他不是有勇气，只是有与众不同的智谋。9．把画横线的句子翻译成现代汉语。①少间，一狼来，逡巡嗅之，江不动。___________________________________________________________________________________________②母泣从去，探眢井，得二狼焉。___________________________________________________________________________________________阅卷人三、（17分）得分阅读下面这首宋诗，然后回答问题。四时读书乐·春翁森①山光照槛水绕廊，舞零归咏春风香。好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。读书之乐乐何如？绿满窗前草不除。【注释】①翁森：宋末元初人，宋亡，他拒绝出仕，隐居乡野，以教书为业，从学者先后达八百余四人。无废科举，学风日下，他以儒学教化乡里，历经多年，耕读之风又“彬彬称盛”。10．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．诗人笔下的人物浴着春风，嗅着花香，时走时吟，兴致盎然，这情景与“风乎舞雩，咏而归”有异曲同工之妙。B．鸟儿是伴诗人读书的好朋友，但面对落花，诗人联想自己身世，仿佛有许多“流水落花春去也，天上人间”的感伤。C．“绿满窗前草不除”生动形象地把读书的乐趣具体化，诗人放眼望去，看到长满窗前的绿草一派欣欣向荣的景象。D．本诗为一首劝学诗，诗中有画，画中有诗，景情并茂，全诗意境明丽清新、语言质朴无华，蕴含着无限书香。11．诗人认为春天读书到底乐在何处？这给了我们什么启示？请结合全诗具体分析。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．名篇名句默写。（1）不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飞来峰》）（2），往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》）（3），星河欲转千帆舞。（李清照《渔家傲》）（4）凄神寒骨，（柳宗元《小石潭记》）（5）《与朱元思书》中概括赞叹富春江美景，总领全文的句子是：，。（6）水与月这两个意象的组合营造了古诗文优美的意境。范仲淹《岳阳楼记》中用“，”描绘了月下水波和水中月影，澄澈幽静。阅卷人四、（9分）得分某中学开展以“体验城市文化，开启阅读智慧”为主题的综合实践活动，小越和小超来到街角的城市书房里做志愿者，请你帮他们完成以下任务。【材料一】一座城市书房，一座精神粮仓。当你闲暇时，不妨走进街角的城市书房。书架上，儿童读物、国学经典、外国文学等各种类型的书籍--应俱全。阅读区，几方书桌分布各处，你可以从容坐下，沉浸在图书的世界里，随着指尖翻过页码，享受难得的静时光。【材料二】绵阳城市书房邀请张老师参加好书推荐活动，下面是小超代为拟写的邀请函。邀请函尊敬的张老师：您好！我们很荣幸邀请您参加绵阳城市书房的好书推荐活动。活动时间是1月28日下午两点，活动地点为绵阳城市书房的多功能汇报厅。届时大家将向您垂问有关《西游记》和名著阅读方面的问题，聆听您的高见。期待您的光临！绵阳城市书房2024年1月18日【材料三】小越要参加书房下周的好书推荐会活动，想以“《西游记》中的人生智慧”为主题做交流发言，下面是他列的提纲。情节人物困境突围智慧三打白骨精唐僧唐僧受八戒挑拨，误会悟空滥杀无辜，逐走悟空，后被黄袍怪抓住，陷入围境猪八戒用激将法请回悟空，悟空救出唐僧①真假美猴王孙悟空悟空因打死草寇被唐僧赶走，六耳猕猴冒充悟空打晕唐僧，占据水帘洞，真假猴王陷入打斗，众人难以分辨。②当蒙受冤屈或遭遇误解时，要敢于主动维护自己的正当权益13．材料一是关于城市书房的一段介绍词。某城市书房精心设计了一方名言墙，请你帮助小超判别，下面不适合作为营造读书氛围的一项是（）A．读书不觉春已深，一寸光阴一寸金。B．尽信书，则不如无书。C．旧书不厌百回读，熟读精思子自知。D．问渠那得清如许？为有源头活水来。14．材料二中的邀请函有一处格式错误且画线句子有一处表达不得体，请你提出修改意见。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．材料三中的提纲有两处空白部分，请你帮小越将材料三中的提纲补充完整。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅卷人五、（30分）得分阅读下面的文字，完成下面小题。清风拂面孙春平①这是个名副其实的小理发棚，简易得没法再简易。四根竹竿做桩，四片灰白布充墙。②小棚里有四个人，理发员是个高高瘦瘦的中年汉子，罩着白褂。他很健谈，手忙嘴不停，此时正跟理发的那位老者聊得欢。坐在靠边的凳上排队的便是我和另一位小伙子。棚子虽简陋，可理发员却想得周到，竹竿上挂了几本新杂志。我漫不经心地翻着一本《婚姻与家庭》。我旁边那位是个音乐爱好者，他东张张，西望望，嘴里却一刻不停地吹着口哨。③突然，口哨独奏戛然而止。我奇怪地从杂志上抬起眼睛，只见独奏者陡地站起身，竟在这比床铺大不了多少的棚子里踱起步来，踱到理发员身后，又蹲下身去扣鞋上的卡子。可那鞋卡并没有松，只见他装模作样地在鞋面上抚弄两下，右脚轻轻一抬，飞快地从脚底抽出一张钞票，然后站起身，把手插进裤袋……④那是一张五十元的票子。棚子里好一阵没进别人，而我自己坐在这里没见地上有票子，况且站在棚子里不断活动的只有那理发员，显然，钱一定是他刚才掏东西时带出来的，而现在却进了别人的裤袋。⑤小伙子坐回座位，理发员回过头，淡淡地笑了笑，说：“就这么屁股大的地方，坐乏了，连直直腰、遛遛腿的地方都没有。”“行啊，也不是在这里长住过日子。”小伙子胡乱应了一句，口哨又响起来。我该怎么办？要不要马上把他“揪”出来，还是躲得远一点？⑥“喂，你们二位，谁先来呀？”老者已在对着挂在简易“墙”上的镜子“相面”了。理发员抖着围巾，转身问我们。小伙子慌忙站起身，拔步却往外走：“哎，你理吧，我有点急事，得走。”他对我说。⑦走？便宜你！我一把拉住他：“喂，你有事就先理嘛，我不忙。”先稳住他，至于下一步，我还得好好想一想。⑧理发师傅笑着向我点点头，那有节奏的“嚓嚓”声很快伴着两个人的读话又响起来：“要个啥发型啊？”“你看着来吧”理发师傅转身抓毛巾擦了擦脸上的汗：“小伙子，工作啦，还是念书呢？”“俺是临时工，正给热电厂撅屁股挖地沟呢。”“甭愁，临时工也照样出息人。有句老话说，‘将相本无种，男儿当自强，当年诸葛亮未出隆中时，其实也是个待业青年，一直待到二十七岁，未出茅庐，先定三分天下。汉朝还有个韩信，当待业青年时，受辱胯下都不在乎，后来为汉高祖打天下立下了大功。人生就怕没个志气，对不？”⑨我惊羡理发师傅的博识和引经据典的能力，我无心再看书，便也加入了谈话：“师傅，您没少读书呢。”“倒是爱翻翻，下乡那几年，几本闲书都让我翻零碎了。唉，没赶上好时候，等熬回了城，都快三十了。”“回城没分配工作呀？”“分了，在纺织厂，干保全。在厂里的时候，一车间男工女工的头发，差不多都归我‘保全’。这几年，厂里放长假，咱总得找个挣饭吃的营生吧，就把业余变成专业啦。可厂里那些工友们还常大老远地跑来找我，剪完头十元二十元的一扔就走人。我知道工友们的心意，可那钱咱能接吗？凡是到这儿来剪头的，不是跑三轮就是守摊儿的。大家还想着我，还记得我的这点手艺，咱就知足啦。”⑩说话间，棚门口跑进一个十五六岁的姑娘，怀里抱着饭盒，进门就喊：“爸，快吃饭吧。我妈说，面条一放就打团了。”⑪我翻腕看表，哟，快两点了，忙说：“师傅，您还是先吃饭吧。”“不忙，不忙，这小伙子有急事呢。”“我等等，中。”小伙子“表态”了。“你们年轻人的时间金贵。”师傅手中的剪刀仍在“嚓嚓”地响，又对站在旁边的姑娘吩咐：“把饭盒先放凳子上，拿着扇子给这位大哥扇扇，你看他出了多少汗。”真的，小伙子怎么出了那么多的汗，顺着脸颊和脖颈儿往下流。天是热，可也没热到这个程度啊。⑫姑娘噘噘嘴，执拗地端着饭盒：“我妈今天腿又痛得厉害，强撑着做了饭就又躺回床上去了。她说今儿午后要下雨，叫你早点收摊儿呢。”“等给这位大哥剪完我就回去。”师傅又自言自语地说，“她妈在冷冻厂，那个厂也是活不起的样子了。本来开工资都难，偏又得了个风湿性关节炎，刮风下雨的，比天气预报都灵。”⑬起风了，杨树叶儿又轻轻地唱起来，可小棚子里仍是闷热。姑娘站在身旁，不情愿地正对着那位小伙子一下一下地扇。此时，再看那小伙子，端坐椅上，双目紧闭，是在安然领受父女二人对他尽心尽意的服务，还是在内心对自己做着谴责？⑭小伙子理完发，站起身，红头涨脸地摸出两元钱，往师傅手里一塞，连声“谢谢”都没说，便匆匆跑出去了。我急了，跳起来要追出去，可胳膊却被师傅紧紧地拖住了。⑮“师傅，不能让他跑了！”“他忙哩。”“您不知道……”“我知道，知道。”师傅笑呵呵地拍拍我肩头，硬拉我坐下。“他——”我要喊出来了。师傅对我笑着摇摇手，然后抬起一只脚，指给我看。原来在他脚下，正踩着小伙子刚才捡去的那张五十元的票子。⑯“唉，人哪，谁没从年轻时过过，知道错了，就中啦！”（有删改）16．下列对文章内容和艺术手法的分析，不正确的一项是（）A．文章开头描写小理发棚简易得不能再简易，但理发师傅却在竹竿上挂了新杂志让顾客打发时间，可见他是个周到细致、为顾客着想的人。B．文章运用了第一人称，以一个当事人的身份讲述了这件事，给人以身临其境之感，增强了故事的可信度。C．小伙子的心理变化经过了捡钱前的悠闲无聊，捡钱时的兴奋紧张，捡钱后的惊喜不已，了解理发师傅家境后的悔悟。D．文章围绕“捡钱”事件，以小理发棚为场景，通过对理发师傅、小伙子人物形象的塑造，含蓄地表现了理发师傅的善意和小伙子的转变17．结合文段，从描写的角度分析文中画线句子的表达效果。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．理发师傅女儿的出现，在文中有什么作用？请结合文本分析。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．文章的题目富有诗意，意蕴丰富。结合全文，说说你的理解。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的材料，完成下面小题。中小学“课间圈养”亟须精准治理老鹰①近日，“中小学生连上厕所的时间都快没了”话题引发网友热议。此前，山西一位老师在社交平台上吐槽“课间圈养”现象愈发严重：七成学生课间不出教室，即使是20分钟的大课间，校园里也空空荡荡。也有学生表示很无奈，“课间时间10分钟，拖堂2分钟，提前上课2分钟，上厕所不跑都来不及”。②造成“课间圈养”有多种原因。首先，是学校基于学生尤其是小学生安全考虑，不愿“放养”，改为“圈养”。其次，部分老师上课“不守时”，不是拖堂就是提前上课，留给学生时间很少导致学生无法自由活动。另外，如今大多数学校都是多层教学楼，三四层楼及以上楼层的学生下楼活动极不方便，老师又不允许学生在楼道追逐奔跑。③对此，有关法律政策已着力消除不利因素。《民法典》已将学校尽到教育、管理责任作为一种免责情形予以明确，应该说能够打消学校的顾虑。教育部《未成年人学校保护规定》明确：学校不得设置侵犯学生人身自由的管理措施，不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束。④然而，现实中仍有部分学校规定学生课间不准出教学楼，不准在教室走廊嬉戏打闹。这说明两个问题，一个是现有法律并没有完全打消学校顾虑，一些学校仍在担心“凡是学生受点伤，有的家长就会找学校或者老师麻烦”。另一个问题是，一些学校只执行自己的“土政策”，对教育行政部门的政策规定不以为意。⑤有鉴于此，亟待根据具体原因，进一步采取精准措施。针对学生安全因素导致的“课间圈养”，应该进一步明晰学校的安全责任和免责界线。也就是说，学校必须履行的安全责任要坚决履行，具体到课间，老师既要教育学生哪些危险行为不能有，也要亲自督导或委托班干部监督学生不安全行为。同时，学生课间受伤后，学校在哪些情形下可以免责，要进行详细规定，以切实打消学校的安全顾虑。⑥对于《未成年人学校保护规定》第八条没有真落地，教育部门应当督导学校不打折扣地落实。同时，不妨考虑对课间10分钟进行适当延长（如延长到15分钟），并明确禁止老师拖堂或者提前上课挤占学生自由活动时间，对此项内容的督导应纳入绩效考核。鉴于高层教学楼上的学生课间无法到楼下活动，应允许学生在楼道适当活动。⑦总之，中小学“课间圈养”现象亟待纠正，应依法依规维护学生的课间权利和自由，把课间10分钟还给孩子们。（《北京青年报》，2023年10月29日）20．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（）A．“课间圈养”指挤占学生课间活动时间，限制学生自由活动的行为。B．有老师在社交平台反映，课间大部分学生不出教室现象日趋严重。C．法律政策已着力消除不利因素，但实际上并未完全打消学校的顾虑。D．学生课间受伤后学校均可免责，这样规定方能打消学校的安全顾虑。21．文章如何针对“课间圈养”现象展开论述？请简要分析本文的写作思路。22．班主任老师说：“如果造成伤害，家长会来找我麻烦，课间十分钟，同学们都在座位上安静自习。”读完这篇文章，你可以从哪些方面向班主任老师提意见和建议？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅卷人六、（60分）得分23．生活是丰富多彩的，美好的生活需要我们用心去体悟，更需要我们努力去创造。将快乐写进生活，便添了一米阳光；将关爱写进生活，便多了一份温情；将奋斗写进生活，便拥有一股力量；将诗意写进生活，便添了一份浪漫……请以“将▲写进生活”为题，写一篇文章。要求：①书写工整，卷面整洁；②不少于500字；③不得泄露个人信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A.“扣人心弦”中的“弦”应读作“xián”，意思是形容事物能深深地打动人心。此选项读音有误。

B.词语中加点字读音全部正确。

C.“瞥见”中的“瞥”应读作“piē”，意思是很快地看一下。此选项读音有误。

D.“剽悍”中的“剽”应读作“piāo”，意思是形容敏捷而勇猛。“冠冕堂皇”中的“冠”应读作“guān”，意思是形容表面上庄严体面的样子（含贬义）。此选项读音有误。故答案为：B【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。2．【答案】D【解析】【分析】A.“呃运”中的“呃”书写错误，应改为“厄”；“端祥”中的“祥”书写错误，应改为“详”。此选项书写有误。

B.“自爆自弃”中的“爆”书写错误，应改为“暴”。此选项书写有误。

C.“陪偿”中的“陪”书写错误，应改为“赔”。此选项书写有误。

D.词语书写全部正确。故答案为：D【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。3．【答案】D【解析】【分析】A.“走投无路”比喻找不到解决问题的办法，形容处境极端困难。在句子中用来形容李某在沉重的心理压力和威严的法律之下，无法逃脱，只能向警方自首，使用正确。

B.“自欺欺人”指既欺骗自己，也欺骗别人；常用以不肯面对事实。句子中用来形容面临困境时选择逃避，只是欺骗自己，不能解决问题，使用恰当。

C.“形销骨立”形容身体非常消瘦。句子中用来形容奶奶一场大病后，身体变得非常消瘦，使用正确。

D.“大发雷霆”比喻大发脾气，大声斥责。句子中用来形容夏日午后，乌云滚滚，随后狂风大作，风雨交加，使用不恰当，因为“大发雷霆”通常用于形容人的愤怒情绪，而不是天气现象。故答案为：D【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。4．【答案】C【解析】【分析】A.有误，主语不一致，把“，”改成“的”；

B.有误，双重否定用错，删掉“不”；

C.正确；

D.有误，关联词不能搭配，把“尽管”换成“不管”。故答案为：C【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。5．【答案】B【解析】【分析】ACD.正确。

B.有误，“消融了”和“归化了”之间是递进关系，它们中间应该用逗号，表示句中停顿。因此这里的顿号应改为逗号。故答案为：B【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。【答案】6．D7．B8．D9．①不一会儿，来了一只狼，在于江周围徘徊嗅闻，于江一动不动。②母亲哭着跟随他去，探看那口枯井，在那里得到两只狼。【附参考译文】乡里有个叫于江的人，他父亲晚上住在田间，被狼吃了。于江当时十六岁，拾到他父亲遗留的鞋，悲恨得要死。夜里等到母亲睡着了，他悄悄地拿着铁锤出去，睡在父亲睡觉的地方，希望能为父亲报仇。不一会儿，来了一只狼，在于江周围徘徊嗅闻，于江一动不动。不久，狼摇着尾巴扫他的额头，又渐渐俯下身子舔他的大腿，于江仍然一动不动。接着狼欢快地跳着直扑上前，要咬于江的脖子。于江马上用铁锤砸狼的头，狼立刻毙命。于江起身把狼放在草中。不一会儿，又来了一只狼，和前一只狼一样，又被于江打死了。于江一直到半夜再也没有狼来。于江忽然小睡一会儿，梦见父亲说：“你杀了这两只狼，足以泄我的恨，但首先咬死我的狼，它鼻子上有白毛，这都不是。”于江醒了，继续抱着铁锤等候。天亮了，再没有什么动静。于江想把狼拖回家，又恐怕惊醒母亲，就把狼投到一口枯井里回家去了。到了夜里于江又去了，还是没有狼来。这样过了三四夜。忽然来了一只狼，咬住他的脚，用力拉他，使他一起走。于江走了几步，荆棘刺破了他的肉，石头伤了他的皮肤。于江像死了一样，狼就把他放在地上，意思是要咬他的肚子。于江突然跃起用铁锤砸它，狼仆倒在地；于江又连砸几下。他细看这只狼，果然是只白鼻子的狼。于江非常高兴，就背着狼回家，这才告诉母亲。母亲哭着跟他去，探看那口枯井，得到两只狼。异史氏说：“农民之流，竟有这样的英豪人物吗？义烈发于血诚，不只是勇敢，智谋也超乎寻常啊。”【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

【参考译文】乡里有个叫于江的人，他父亲晚上住在田间，被狼吃了。于江当时十六岁，拾到他父亲遗留的鞋，悲恨得要死。夜里等到母亲睡着了，他悄悄地拿着铁锤出去，睡在父亲睡觉的地方，希望能为父亲报仇。不一会儿，来了一只狼，在于江周围徘徊嗅闻，于江一动不动。不久，狼摇着尾巴扫他的额头，又渐渐俯下身子舔他的大腿，于江仍然一动不动。接着狼欢快地跳着直扑上前，要咬于江的脖子。于江马上用铁锤砸狼的头，狼立刻毙命。于江起身把狼放在草中。不一会儿，又来了一只狼，和前一只狼一样，又被于江打死了。于江一直到半夜再也没有狼来。于江忽然小睡一会儿，梦见父亲说：“你杀了这两只狼，足以泄我的恨，但首先咬死我的狼，它鼻子上有白毛，这都不是。”于江醒了，继续抱着铁锤等候。天亮了，再没有什么动静。于江想把狼拖回家，又恐怕惊醒母亲，就把狼投到一口枯井里回家去了。到了夜里于江又去了，还是没有狼来。这样过了三四夜。忽然来了一只狼，咬住他的脚，用力拉他，使他一起走。于江走了几步，荆棘刺破了他的肉，石头伤了他的皮肤。于江像死了一样，狼就把他放在地上，意思是要咬他的肚子。于江突然跃起用铁锤砸它，狼仆倒在地；于江又连砸几下。他细看这只狼，果然是只白鼻子的狼。于江非常高兴，就背着狼回家，这才告诉母亲。母亲哭着跟他去，探看那口枯井，得到两只狼。异史氏说：“农民之流，竟有这样的英豪人物吗？义烈发于血诚，不只是勇敢，智谋也超乎寻常啊。”6．ABC.正确。

D.有误。句意：它意图要咬于江的肚子。“意将啮腹”的“意”是指“意图”或“打算”，而不是指“神情”。

故答案为：D7．本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句意：于江仍然一动不动。接着狼欢快地跳着直扑上前，要咬于江的脖子。于江马上用铁锤砸狼的头，狼立刻毙命。于江起身把狼放在草中。

故答案为：B8．ABC.正确。

D.有误。根据“异史氏曰：'农家者流，乃有此英物耶?义烈发于血诚，非直勇也，智亦异焉””可知，作者称赞于江是英豪人物，他的义烈发于血诚，不仅勇敢，而且智谋也超乎寻常。因此，“不是有勇气，只是有与众不同的智谋”表述有误。

故答案为：D9．本题考查文言文翻译。①重点词有：少间：过了一会儿。之：代词，指骨头。止：动词，停止。重点词有：泣：哭泣。从：跟随。得：找到，发现。

故答案为：①不一会儿，来了一只狼，在于江周围徘徊嗅闻，于江一动不动。②母亲哭着跟随他去，探看那口枯井，在那里得到两只狼。【答案】10．B11．乐在可以让人感受春光里尽情展现着的生命力，春风吹拂，流水淙淙，鸟鸣枝头，花落水面，绿满窗前，在美好春光中翻读自己喜爱之书自有一番乐趣。启示：①劝勉我们应在大自然中领略读书的乐趣，读书无须附加任何功利目的，只有顺其自然，才能真正体会到读书的乐趣。②勉励我们应珍惜时间勤奋读书，感受读书的雅趣，不要蹉跎岁月，辜负春光。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。

（2）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。10．ACD.正确。

B.有误，“诗人联想身世仿佛有一丝'流水落花春去也，天上人间’的感伤”有误，领联写在春风的吹拂下，花朵飘落水面，任意流转，都是一篇篇如诗如画的好文章，并无“感伤”。

故答案为：B11．本题考查学生评价诗歌思想内容和观点态度的能力。①分析春天乐在何处。“山光照槛水绕廊，舞雩归咏春风香”，意为：栏杆外就是山中景色，流水淙淙绕着长廊而过，乘凉归来的人们，沐浴着春风送来花香，一边走一边吟唱着诗歌。“好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章”，意为：停在枝头的鸟儿，是伴我读书的朋友；漂在水上的落花，可以启发我作出美妙文章。可见，春天乐在可以让人感受春光里尽情展现着的生命力，春风吹拂，流水淙淙，鸟鸣枝头，花落水面，绿满窗前，在美好春光中翻读自己喜爱之书自有一番乐趣。②启示：“读书之乐乐何如?绿满窗前草不除”，意为：读书的乐趣是怎样的?好比绿草长到窗前而不剪除，放眼望去，一派欣欣向荣的景象。劝勉我们应在大自然中领略读书的乐趣，读书应该像曾点的人生追求一样，无须附加任何功利目的，只有顺其自然，才能真正体会到读书的乐趣。“蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好”，意为：不要让青春年华在消遣中白白地流逝，人生只有读书是最美好的事情。这句诗勉励我们应珍惜时间勤奋读书，不要蹉跎岁月，莫负春光，要感受读书的雅趣，读书不辍。

故答案为：乐在可以让人感受春光里尽情展现着的生命力，春风吹拂，流水淙淙，鸟鸣枝头，花落水面，绿满窗前，在美好春光中翻读自己喜爱之书自有一番乐趣。启示：①劝勉我们应在大自然中领略读书的乐趣，读书无须附加任何功利目的，只有顺其自然，才能真正体会到读书的乐趣。②勉励我们应珍惜时间勤奋读书，感受读书的雅趣，不要蹉跎岁月，辜负春光。12．【答案】（1）自缘身在最高层（2）谈笑有鸿儒（3）天接云涛连晓雾（4）悄怆幽邃（5）奇山异水；天下独绝（6）浮光跃金；静影沉璧【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：缘、儒、邃、璧。

故答案为：自缘身在最高层；谈笑有鸿儒；天接云涛连晓雾；悄怆幽邃；奇山异水；天下独绝；浮光跃金；静影沉璧

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】13．B14．①将“您好”退两格：②“垂问”改为“请教”15．①要明辨是非，不能被假象蒙蔽（或要独立思考，不能听信谗言）。②悟空请各路神仙相助辨明真身，如来佛祖识破了真相，悟空趁机将六耳猕猴打死【解析】【点评】（1）本题考查内容理解和分析。解答这道题，要准确、全面地理解名言警句的思想内涵，再结合问题情境来分析，阐述理由要简明扼要。

（2）本题考查邀请函的拟写。邀请函的一般结构由标题、称谓、正文、落款组成。邀请函语言要简洁明了，看懂就行，遣词用句要大方得体，讲究文明用语，不要太多文字。

（3）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。13．ACD.正确；

B.“尽信书，则不如无书”的意思是强调在读书时应该具备批判性思维，不应该盲目地、完全地信任书本上的知识。不适合不适合营造读书氛围；

故答案为：B14．本题考查邀请函。格式：邀请函的问候语应写在称呼的下一行前面空两格处，因此这里应将“您好”退两格。语言表达：“垂问”意思是俯问或下问，通常用作敬辞，指别人(多是长辈或上级)对自己的询问。此处可将“垂问”改为“请教”。

故答案为：①将“您好”退两格：②“垂问”改为“请教”。15．本题考查名著情节内容、人物形象的理解。①空：根据“唐僧受八戒挑拨，误会悟空滥杀无辜，逐走悟空，后被黄袍怪抓住，陷入困境"可知，如果唐僧没有轻信八戒的挑拨，而是相信悟空，就不会陷入困境之中，由此可知：要独立思考，不能听信言，要明辨是非，不能被假象蒙蔽；②空：“真假美猴王”情节讲述了孙悟空因打杀强盗被唐僧赶走，六耳猕猴趁机假冒悟空，打伤唐僧并抢走行李。悟空为了证明自己的身份，求助多方神仙，包括观音菩萨、玉帝、阎王等，但都无法分辨真假。最终，如来佛祖识破六耳猕猴的真身，孙悟空将其一棒打死，师徒团聚。因此这里“真假美猴王”中遇到困难，突围的方式是：悟空请各路神仙相助辨明真身，如来佛祖识破了真相，悟空趁机将六耳猕猴打死。

故答案为：①要明辨是非，不能被假象蒙蔽（或要独立思考，不能听信谗言）。②悟空请各路神仙相助辨明真身，如来佛祖识破了真相，悟空趁机将六耳猕猴打死【答案】16．C17．①运用了环境描写，表明天气的变化并没有给小理发棚带来凉爽；②暗示了理发棚里人物复杂的心理活动以及沉闷的氛围；③推动了故事情节的发展，引出了下文小姑娘帮忙扇风的内容。18．①叙写理发师傅女儿送饭这一情节，表明理发师傅夫妻互相关心，一家人和睦幸福，丰富了作品内容；②同时，表现了理发师傅一家的生活十分艰辛，为下文小伙子受到理发师傅的教诲而醒悟、知错能改作铺垫。19．①指自然界的风和小姑娘用扇子扇的风，给人带来凉爽。②指理发师傅的言行像清风，让小伙子醒悟，改正错误。③理发师傅对小伙子的包容、爱护，小伙子的知错能改，像清风一样使“我”舒畅。④故事蕴含的人性光辉，像清风一样使读者愉悦。【解析】【点评】（1）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（2）本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。

（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。16．ABD.正确。

C.有误，捡钱以后，小伙子想不剪发，“站起身，拔步却往外走”，“捡”到钱后，小伙子着急走，甚至语无伦次的表现来看，不是“开心”而是内心慌张、紧张、不安，急于逃脱。而不是“内心惊喜不已”。

故答案为：C17．本题考查学生对环境描写作用的掌握能力。文中环境描写句子：“起风了，杨树叶儿又轻轻地唱起来，可小棚子里仍是闷热”写出炎热的夏天，风来吹凉，但似乎没有为小理发棚带来凉爽。作者有意暗示读者，故事中各个人物的复杂心里和沉闷的僵持氛围。同时有情节过渡作用，引出下文扇扇子的情节。

故答案为：①运用了环境描写，表明天气的变化并没有给小理发棚带来凉爽；②暗示了理发棚里人物复杂的心理活动以及沉闷的氛围；③推动了故事情节的发展，引出了下文小姑娘帮忙扇风的内容。18．本题考查学生对故事情节鉴赏能力。在这篇小说中，故事安排理发师傅女儿为父亲送饭，描述他们一家的困难的生活状况，作者意在表现理发师一家人关系亲密融洽，互相关心爱护，和睦幸福；同时，理发师从事个体，妻子工作岗位不尽人意，家庭收入微薄，经济拮据、困难重重，难于度日。这一情节为“捡”钱的小伙子醒悟、改错做铺垫。

故答案为：①叙写理发师傅女儿送饭这一情节，表明理发师傅夫妻互相关心，一家人和睦幸福，丰富了作品内容；②同时，表现了理发师傅一家的生活十分艰辛，为下文小伙子受到理发师傅的教诲而醒悟、知错能改作铺垫。19．本题考查学生文章拟题的能力。本小说的题目“清风拂面”，富有诗意，意蕴丰富。文中写道，“起风了，杨树叶儿又轻轻地唱起来，可小棚子里仍是闷热。姑娘站在身旁，不情愿地正对着那位小伙子一下一下地扇”，可知，自然界的风和小姑娘用扇子扇的风，给人带来凉爽；“甭愁，临时工也照样出息人。有句老话说“将相本无种，男儿当自强”，指理发师傅的言行让小伙子醒悟，改正错误；“师傅对我笑着摇摇手，然后抬起一只脚，指给我看。原来在他脚下，正踩着小伙子刚才捡去的那张50元的票子”，可知理发师傅对小伙子的包容、爱护，小伙子的知错能改，像清风一样使“我”舒畅；主旨上故事蕴含的人性光辉，像清风一样使读者愉悦。

故答案为：①指自然界的风和小姑娘用扇子扇的风，给人带来凉爽。②指理发师傅的言行像清风，让小伙子醒悟，改正错误。③理发师傅对小伙子的包容、爱护，小伙子的知错能改，像清风一样使“我”舒畅。④故事蕴含的人性光辉，像清风一样使读者愉悦。【答案】20．D21．首先引用网友、教师、学生的议论，指出存在“课间圈养”的严重现象。接着从学校管理、教师授课、法规落实等方面分析导致出现“课间圈养”现象的原因。最后从明晰责任界线和加强督导落实两个方面提出纠正“课间圈养”现象的办法。22．明确权利，学生在非教学时间有正当的言行自由的权利。分清责任，学校尽到教育、管理责任是可以免责的；老师可以对课间活动进行安全教育和督导为。【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查论证的思路。注意运用“首先、接着、然后、最后等词语。遵循“提出问题，分析问题，解决问题”的思路进行分析。”

（3）本题考查提建议。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。20．ABC.正确。

D.有误，由原文“同时，学生课间受伤后，学校在哪些情形下可以免责，要进行详细规定，以切实打消学校的安全顾虑”可知，“学生课间受伤后学校均可免责”说法错误。

故答案为：D21．本题考查文章的写作思路。阅读全文可知，首先文章通过引用山西一位老师在社交平台上的吐槽，引出了“课间圈养”现象的问题。接着文章分析了造成这种现象的原因，包括学校基于学生安全考虑、老师拖堂或提前上课多层教学楼学