四川省广元市2024年中考语文模拟试题及答案4

四川省广元市2024年中考语文模拟试题及答案阅卷人一、积累·运用（18分）得分阅读下面的文字，完成下面小题。①眼前云浪留痕的天空、草花烂漫的大地、绿树丛中婀娜多姿的乡村，宛如一（fú）渐次舒展的长轴画卷。四野苍翠的群山，勾（lè）出这方山水的美丽轮（kuò）：说是山，似乎有些夸张，这里的山很温柔低调，更不无任性与傲慢；低矮而平滑的山丘，到处生长着蓊蓊郁郁的松柏树，林间杂花生树，群莺乱飞。②这个季节，最引人注目的该是那一片片娇羞滴滴、含情脉脉兀自绽放的梨花。梨花一如早春的雪光。她那不娇不恬、一尘不染的朴素情怀，那不喧（xiāo）造作、平静温婉的性格，无不给那些寄情山水的真诚诗人以魂牵梦萦的期待。③徘徊花下，你偶尔会听到镰锄碰撞的响声。循声望去，你会发现那些勤劳淳朴的农人，三三两两在各自房前屋后的梨树下。小心翼翼地给庄稼除草、施肥，与拔节的麦苗亲切对话，倾听雾和土壤的朦胧叹息。枝头飘零的花（bàn）落在他们的头上、衣襟上、眉梢上、唇上……④这时村口的高音喇叭里传来“你不到来花不开”的歌曲，歌声在柔柔的花香里回荡，在我们心里流淌、澎湃。此情此景，不就是我一生中苦苦问寻的香格里拉吗？到底是谁的（yān）然一笑盛开了如絮的梨花涂染了天边的朝云？到底又是谁的看护让这片温润的土地花香鸟语、一片明朗？（选自《绽放在心中的那片梨花》，有删改）1．根据拼音，在词语空缺处填写汉字。①一（fú）②勾（lè）③轮（kuò）④喧（xiāo）⑤花（bàn）⑥（yān）然2．给文段中加点的字选择正确的读音。①痕（A.hénB.héng）②轴（A.zhòuB.zhóu）③脉（A.màiB.mò）④翼（A.yìB.jì）⑤湃（A.bàiB.pài）⑥看（A.kānB.kàn）3．依据文段，文中画波浪线的句子修改最恰当的一项是（）A．这里的山很温柔低调，更无不任性与傲慢。B．这里的山更无不温柔低调，很任性与傲慢。C．这里的山更不温柔低调，很任性与傲慢。D．这里的山很温柔低调，更不任性与傲慢。4．下列说法不正确的一项是（）A．第①段描写温柔低调的山，是为了引出第②段平静温婉的梨花。B．第③段画横线的句子运用拟人的修辞手法，生动地描绘了人与自然和谐共处的情景。C．第④段第一句话中的标点符号使用有误，双引号应改为书名号。D．“草花烂漫”“朴素情怀”“寄情山水”“魂牵梦萦”四个短语结构相同。5．根据下面对“和”字的描述，推测下列词语中“和”字当解本义的一项是（）“和”是形声字。甲骨文写法为“命”，从龠yuè（口吹排箫），禾声。《说文解字·口部》曰：“和，相应也。从口，禾声。”A．和面 B．和稀泥 C．和颜悦色 D．一唱百和6．六尺巷，位于安徽省桐城市的西南一隅，建成于清朝康熙年间，巷道两端的立石牌坊上刻着“礼让”二字。下列说法错误的一项是（）A．“六尺巷”因为张吴两家之间空出一条六尺宽的巷子而得名。B．现在的交通方便了，“六尺巷”的存在仅仅是为了旅游观光。C．“六尺巷”的故事告诉我们：“礼让”是双方的事，应当相互体谅。D．“六尺巷”的留存，是为了弘扬中华民族“和为贵”的优良传统，孕育和睦的邻里关系。阅卷人二、阅读·鉴赏（72分）得分阅读下面的文字，完成下面小题。①青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。习近平总书记曾寄语“实现中华民族伟大复兴的中国梦需要一代一代青年矢志奋斗”，聆听教诲，我们应牢记：新时代中国青年要以奋斗姿态激扬青春。②一往无前，新时代中国青年要勇做走在时代前列的奋进者。奋斗的道路往往荆棘丛生、充满坎坷。强者，总是从挫折中不断奋起、永不气馁。梦在前方，路在脚下。坚持艰苦奋斗，不贪图安逸，不惧怕困难，不怨天尤人，广大青年一定能依靠勤劳和汗水开辟人生和事业前程。③奋发有为，新时代中国青年要勇做走在时代前列的开拓者。生活从不眷顾因循守旧、满足现状者，从不等待不思进取、坐享其成者，而是将更多机遇留给善于和勇于开拓创新的人们。敢于做先锋，而不做过客、当看客，广大青年要让创新成为青春远航的动力，让创业成为青春搏击的能量。④心系家国，新时代中国青年要勇做走在时代前列的奉献者。习近平总书记强调：“无数人生成功的事实表明，青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。”____，____，____。____，____，吃苦在前、享受在后。⑤让我们以奋斗姿态激扬青春，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，毫不畏惧面对一切艰难险阻，在劈波斩浪中开拓前进，在披荆斩棘中开辟天地，在攻坚克难中创造业绩，新时代中国青年必能用青春的能动力和创造力激荡起民族复兴的澎湃春潮，书写无愧于时代、无愧于历史的华彩篇章。（选自《人民日报》，有删改）7．下列说法不正确的一项是（）A．第①段提出中心论点：“新时代中国青年要以奋斗姿态激扬青春。”B．第④段采用道理论证的方法，有力地论证了“青年奋斗要心系家国”的分论点。C．选文采用了“总—分”结构，分述部分具体阐述了当代青年应怎样奋斗的问题。D．第⑤段与第①段相呼应，勉励新时代中国青年“以奋斗姿态激扬青春”。8．根据选文，在文段画线处填入语句，语意连贯的一项是（）①青春的能量也才能充分迸发②广大青年要争当伟大理想的追梦人③青春的光谱才会更加广阔④把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起⑤只有当青春同党和人民事业高度契合时A．⑤③①②④ B．③①②④⑤ C．⑤③①④② D．⑤①②④③文言文阅读，完成下面小题。材料一：①当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？②今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？（节选自宋濂《送东阳马生序》）材料二：王冕者，诸暨①人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书。听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责踏田者，父怒，挞②之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺而居。夜潜出坐佛膝上执策映长明灯③读之琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖。冕小儿，恬若不见。安阳韩性④闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。（节选自宋濂《宋学士文集》）【注】①诸暨：今浙江境内。②挞：用鞭棍等打人。③长明灯：佛像前昼夜不熄的油灯。④韩性：元末大学者。9．下列加点字的解释有误的一项是（）A．四支僵劲不能动（支：同“肢”）B．左佩刀，右备容臭（臭：气味难闻）C．窃入学舍，听诸生诵书（窃：偷偷地，暗中）D．或牵牛来责踏田者（或：有人）10．下列语句中加点字的意义或用法相同的一组是（）A．当余之从师也父怒，挞之B．足肤皲裂而不知安阳韩性闻而异之C．烨然若神人冕小儿，恬若不见D．况才之过于余者乎王冕者，诸暨人11．对材料二中画波浪线句子断句，正确的一项是（）A．夜潜出/坐佛膝上/执策映长明灯读之/琅琅达旦B夜潜出/坐佛膝上执策/映长明灯读之/琅琅达旦C.夜潜出坐佛/膝上执策映/长明灯读之琅琅/达旦D.夜潜出坐佛膝/上执策/映长明灯/读之琅琅达旦12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。___________________________________________________________________________________________②母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”___________________________________________________________________________________________13．上述材料中宋濂和王冕求学路上分别遇到了哪些困难？请谈谈现在的我们又该怎样学习。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的古诗，回答问题。【甲】筹笔驿①【乙】筹笔驿[唐]李商隐[唐]罗隐猿鸟犹疑畏简书②，风云常为护储胥③。抛掷南阳为主忧，北征⑦东讨⑧尽良筹。徒令上将挥神笔，终见降王走传车④。时来天地皆同力，运去英雄不自由。管乐有才真不忝⑤，关张无命欲何如？千里山河轻孺子，两朝⑨冠剑⑩恨谯周⑪。他年锦里经祠庙，梁父吟成恨有余⑥。唯余岩下多情水，犹解年年傍驿流。【注】①筹笔驿：在今四川省广元市北，相传诸葛亮出兵攻魏，曾在这里筹划军事。②猿鸟犹疑畏简书：诸葛亮治军以严明称，这里意谓至今连鱼鸟还在惊畏他的简书。疑，惊。简书，指军令。古人将文字写在竹简上。③储胥：指军用的篱栅。④传车：古代驿站的专用车辆。⑤真不忝：真不愧。诸葛亮隐居南阳时，每自比管仲、乐毅。⑥他年锦里经祠庙，梁父吟成恨有余：往年曾谒锦里的武侯祠，想起他隐居时吟咏《梁父吟》的抱负，不曾得到舒展，实在令人遗憾。⑦北征：指攻打曹操。⑧东讨：指攻打孙权。⑨两朝：指刘备、刘禅两朝。⑩冠剑：指文臣、武将。⑪谯周：蜀臣，魏将攻蜀时谯周力劝刘禅降魏。14．两首诗的首联都寄寓了诗人对诸葛亮的赞扬，甲诗将“”“风云”拟人化来侧面衬托诸葛亮的军事才能之高，乙诗通过、北伐运筹帷幄等历史事件来正面歌颂诸葛亮的忠智。15．试结合两首诗歌的尾联分析它们在抒发情感上的不同之处。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．根据语境，补写下列诗句。中国古诗词博大精深，有表达乐观进取人生态度的名句，如李白《行路难》（其一）中“长风破浪会有时，”，刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“，病树前头万木春”，王勃《送杜少府之任蜀州》中“，天涯若比邻”；有巧托月亮意象借景抒情的名句，如苏轼《水调歌头》（明月几时有）中“但愿人长久，”，李益《夜上受降城闻笛》中“回乐烽前沙似雪，”；还有妙用修辞手法增强情感的名句，如李白《送友人》中运用比喻的“，落日故人情”，王安石《书湖阴先生壁》中运用拟人的“，两山排闼送青来”，刘禹锡《秋词》（其一）中运用对比的“自古逢秋悲寂寥，”。阅读下面文段，完成下列小题。A在上梁山之前曾是经略府提辖，因救民女金氏而打死当地恶霸镇关西，为避祸在五台山文殊院出家为僧，之后在寺院因酒后闹事，携智真长老的推荐书信往投东京大相国寺，在东京大相国寺守菜园期间偶遇B，并与之结下深厚的友谊，后来在B蒙冤受难之际救下B，直到后来遇到C，与曹正等人夺得二龙山并做头领，在三山聚义大战呼延灼后，同其他人一起上了梁山。征方腊归而安歇于杭州，应“听潮而圆，见信而寂”坐化于六和寺。17．文段中A、B、C分别为、、三位梁山好汉。（填人名）18．选择A、B、C中两位好汉，结合他们的故事，分析他们的人物特点。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文学类文本阅读，完成下面小题。折耳根，匍匐在舌根的乡情①我是吃折耳根长大的。②在我的记忆中，每到春天，我的家乡漫山遍野都是折耳根的身影，就连扑到脸上的风，也夹着浓郁的腥香，熏得人食欲空前膨胀。于是，那些刚羞答答地从泥土里探出尖尖头来呼吸新鲜空气的折耳根，就会成了吃货们的猎物，被无情地从泥土深处拔起，填充了胃壁的褶皱。③那时候，大人们有忙不完的活儿，挖折耳根这个光荣而神圣的使命自然地就落到了小孩儿身上。④牵着老黄牛，拎着竹篓，拿把小铁撬，哼着不知名的歌谣，在草丛或庄稼地里寻觅那一株新绿。枯燥的童年生活，就多了一缕浓郁的馨香。⑤刚打春时，折耳根还没完全钻出地面，只有一小段紫红色叶尖露了个头。这时折耳根对生的叶片还未完全张开，但只要是山里人都知道，正是这种折耳根，最为爽脆鲜美，芳香扑鼻，而且它节长、毛少、根茎白嫩肥胖，好打理。而那些完全张开或半张开叶片的折耳根，往往地下根茎已开始老化，口感和腥香都远不及前者了。⑥农村孩子生来就对草木有特殊的敏锐度。哪怕在寒风凛冽的初春，哪怕地面上还见不到折耳根的身影，我们也能准确地找到折耳根，并且知道什么地方的折耳根更鲜美肥胖。在那些潮湿的田边地角，半蹲着身子，手持小铁撬，顺着泥缝里冒出的一星紫红插进去，用力把泥土摇松，另一只手提起折耳根的顶部轻轻一拉，一根又粗又长的折耳根就成了囊中之物了。在一些空旷地带，一锄下去，就是好几根。每每拎着满满一篓折耳根，心底都会有种莫名的成就感，仿佛是凯旋的将士，雄赳赳气昂昂地赶回家向大人们邀功。⑦折耳根的腥香味很重，吃不惯的人，会受不了它浓浓的腥味，掩鼻作呕。但对于喜爱它的人来说，它却是脆嫩爽口、酸辣稍甜、芳香扑鼻的天然美味。摘了须，用清水清洗干净，折成小段，撒入盐巴，拌上红油、酱油、醋、白糖，就是一盘可口开胃的下饭菜。白生生的根，脆嫩嫩的叶，裹上红通通的辣椒油，微微蜷曲着身子，匍匐在白花花的米饭上，不仅是肠胃的佳肴，更是视觉的珍馐。席间，只要腥香四溢的凉拌折耳根一上桌，往往眨眼之间就会被一扫而光，吃的人还意犹未尽。⑧因小时候吃野生折耳根多，又都是在春节期间，所以总会把折耳根与过年联系起来。在外地漂泊的那些日子，一到过年，就会想到折耳根。想到家里那张斑驳的木桌上，它妖冶地盛放着，勾起了我无处搁浅的乡愁。⑨记得2002年时，在深圳福田的一家川菜馆门前，蓦然见到折耳根几个字，全身的馋虫一只只复活过来，蜇得我忘了形。一向只吃路边摊的我，顾不得看标价，快步冲进装修奢华的饭店，急不可耐地点了份凉拌折耳根。菜上来时，虽然不如我所想象，但那几根又瘦又老的根茎，却也有几分折耳根的模样。我拿起筷子，咂着嘴，吱溜一声，和着口水一起，前面还没到肚子，后面的碟子却空了……回头想想，这十八块钱，我除了咂到一嘴酱油，还真没品出个折耳根的味儿。⑩后来，定居重庆，可以天天见到折耳根，餐餐吃着折耳根，不再为了那一缕腥香而魂牵梦绕，可算是圆了梦。却不知为何，往往在大快朵颐时，心底无来由地一阵阵抽痛，那折耳根与唇齿的亲吻，也跟着变得寡淡无味了。对于这种徒增的烦恼，我认为是重庆与老家的折耳根不一样。在重庆吃到的折耳根，都是人工种植的。⑪后来，我又走过了不少地方，也吃过不少折耳根，甚至这两年，在广东的菜市场和超市，都能买到折耳根。而且，生吃凉拌折耳根也成了普遍的做法。但，我的心底，始终浮动着一根不同的折耳根，令我难以忘怀。⑫折耳根，就是那匍匐在舌根的乡情。它让我时时反刍着，不忘对故乡的依恋，对亲人的牵挂，对幸福当下的珍惜！（选自瑞文网，有删改）19．文章围绕折耳根讲了哪几件事？请依据示例把内容补充完整。家乡味小时挖折耳根，凯旋归来童年乐①折耳根，匍匐在舌根的乡情②异地味③广东买折耳根，想人非非勾乡情20．请结合语境，按要求品析下列语句。①于是，那些刚羞答答地从泥土里探出尖尖头来呼吸新鲜空气的折耳根，就会成了吃货们的猎物，被无情地从泥土深处拔起，填充了胃壁的褶皱。（修辞角度）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②我拿起筷子，咂着嘴，吱溜一声，和着口水一起，前面还没到肚子，后面的碟子却空了……回头想想，这十八块钱，我除了咂到一嘴酱油，还真没品出个折耳根的味儿。（描写角度）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．作者写心中念想着的家乡折耳根，为什么还要写别的地方吃的折耳根？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．请结合文章，谈谈你对“折耳根，就是那匍匐在舌根的乡情”的理解。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________非连续性文本阅读，完成下面小题。材料一：翠云廊是古蜀道的一段，位于四川广元市剑阁县和绵阳市梓潼县，以剑阁县部分为主体部分。剑阁县的翠云廊已建成国家ААААА级风景区。据统计，剑门蜀道有古柏12351株，其中剑阁境内7886株，梓潼496株，昭化144株，阆中17株，南江3808株。翠云廊剑阁段现存古树7803株，其中古柏7778株，古柏平均树龄1050年，最“年长”的“剑阁柏”和“帅大柏”树龄约2300年。材料二：①古人为什么要植这么多古柏呢？一是植树表道，起路标作用；二是以树计里，有里程碑的作用；三是保护道路，防止雨水冲刷路基；四是便于修栈道就近伐木取材；五是为行人提供行路方便，遮阴避暑。②翠云廊古柏能留存，与历代严令保护有很大关系。自有驿道和行道树以来，老百姓便以护路爱树为己任。历代统治者也都很重视对驿路驿树的保护。③秦汉至唐就设有专人管理，北宋颁布了管理行道树条例，据《宋史》记，南宋时还发布了“禁四川采伐边境林木”的诏令。明代又有“官民相禁剪伐”的政令。史载明正德年间，剑州州官在交接任时，相互要清点行道树，把植树护路的情况作为一项政绩来考核，作为升迁的重要标准之一。清代官府还常派差役沿路巡察护树情况。④新中国成立后，政府十分重视对翠云廊古柏的保护，采取果断措施，禁止任何人砍伐，颁布了古柏管理条例，还先后三次清理登记、挂牌编号；对枯萎和处于危险环境的古柏进行了加固维护；每年都要进行群众性防病、治虫、补植幼柏等工作。材料三：2023年7月25日下午，习近平总书记考察了翠云廊古蜀道。他听取古蜀道和翠云廊整体情况介绍，沿古道步行察看千年古柏长势，详细询问历史上植柏护柏情况。他指出，这片全世界最大的人工古柏林，之所以能够延续得这么久、保护得这么好，得益于明代开始颁布实行“官民相禁剪伐”“交树交印”等制度，一直沿袭至今、相习成风，更得益于当地百姓的世代共同守护。这启示我们，抓生态文明建设必须搭建好制度框架，抓好制度执行，同时充分调动广大人民群众的积极性、主动性、创造性，巩固发展新时代生态文明建设成果。临行前，他嘱咐当地负责同志，要把古树名木保护好，把中华优秀传统文化传承好。材料四：①翠云廊，不仅是中国艺术的珍品，而且是全世界的瑰宝。“蟠根惊窜蟒，弱干识栖凤”“老柏参天合，人行翠幄中”“翠云坠蹬道，尤爱柏参天”。苍劲的身躯，留存了古朴风韵；翡翠的情怀，染绿了人们的胸襟。漫游在翠云长廊中，踏着古老的石板蜀道，想秦关汉月，吟唐风宋韵，怀历史之苍茫，感岁月之悠长。②翠云廊蕴藏着丰富的旅游资源、自然资源和生物资源。科学家称古柏为“森林化石”，文物专家则视之为“蜀道灵魂”“国之珍宝”，文人墨客比之为“绿色长城”。外国专家赞之为“举世无双的奇观”“古代陆上交通的活化石”“比欧洲罗马大道优美”，是“世界文化遗产”等。（以上四则材料均选自《广元日报》）23．对上述四则材料的理解，不正确的一项是（）A．翠云廊有古柏12351株，有规律地分布在剑阁境内的驿道两旁。B．“剑阁柏”和“帅大柏”是最“年长”的古柏树，树龄约2300年。C．翠云廊古柏能留存至今，得益于历代严令保护，更得益于当地百姓世代共同守护。D．翠云廊，不但是中国艺术珍品，更是全世界的瑰宝。24．结合以上材料，请你谈谈保护好众多古柏的现实意义。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．依据材料内容，就如何牢记习近平总书记的嘱托，保护好古柏提出合理化建议。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅卷人三、应用·写作（60分）得分26．生活中，有些父母因害怕孩子考试失利、完不成学校作业等，而纷纷为孩子请家教、亲自操刀替孩子写作业……请就此现象，谈谈你的看法。要求：观点明确；语言简明，言之有理；150字左右。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________27．nbsp；阅读下面的文字，按要求作文。成功大多是在经历多次失败的基础上获得的。啄木鸟每天会将一棵棵大树从根到梢检查一遍，敲打一通，不停地尝试，以找到里面的虫子。试错是啄木鸟每天必须进行的工作，我们的生活、学习亦是如此，只有挥别错的才能遇见对的，关键是要在过程中学着不放弃。请你根据对上述材料的思考和感悟，自拟题目，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体自选；②不少于600字；③不得抄袭，不得套作；④不出现真实的校名和师生名。

答案解析部分【答案】1．幅；勒；廓；嚣；瓣；嫣2．A；B；B；A；B；A3．D4．D【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

（2）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

（3）本题考查对词性及短语类型的辨析能力，解答此题，需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨析。短语类型有：并列短语，偏正短语，动宾短语，主谓短语，后补短语。1．本题考查字形。根据积累作答即可。(fú)应为“幅”。②勾(lè)应为“勒”。③轮(kuò)应为“廓”。④喧(xiāo)应为“嚣”。⑤花(bàn)应为“瓣”。⑥(yān)然应为“嫣”。

故答案为：幅；勒；廓；嚣；瓣；嫣2．①痕：对应的拼音为hén。②轴：对应的拼音为zhóu。③脉：对应的拼音为mò。④翼：对应的拼音为yì。⑤湃：对应的拼音为pài。⑥看：对应的拼音为kān，表示守护照料。

故答案为：A；B；B；A；B；A3．原句是“说是山，似乎有些夸张，这里的山很温柔低调，更不无任性与傲慢”。其中，“更不无任性与傲慢”的表达不够准确，因为“不无”意味着“有”，与“温柔低调”的语境不符。由此可得答案。

故答案为：D4．ABC.正确；

D.有误，“草花烂漫”是主谓短语，“朴素情怀”是偏正短语，“寄情山水”是动宾短语，“魂牵梦蒙”是主谓短语。因此，这四个短语的结构并不相同。

故答案为：D5．【答案】D【解析】【分析】A.和面：这里的“和“表示混合、搅拌的意思，与音乐和谐无关；

B.和稀泥：这个成语中的“和“是搅和、搅混的意思，也与音乐和谐无关；

C.和颜悦色：这个词语中的“和“表示平和、温和的意思，虽然带有某种和谐的意味，但更偏向于描述人的态度和表情，并不直接反映音乐或声音的和谐

D.一唱百和：这个词语中的“和“字表示多人同时随声唱和，与音乐、声音的和谐直接相关。故答案为：D【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。6．【答案】B【解析】【分析】ACD.正确。

B.有误，六尺巷的故事反映了古人对于和谐共处、互相礼让的美德。其名字的由来不仅仅是两家之间空出了一条六尺宽的巷子，更重要的是这个事件所传递出的礼让精神。故答案为：B【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。【答案】7．C8．A【解析】【点评】(1)本题考查说明文的结构。常见的说明文行文结构有：总分总；总分；分总；解答时依据说明文的内容的联系性分析即可。

(2)本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。7．ABD.正确；

C.有误，选文第①段提出中心论点，第②至④段分述部分具体阐述了当代青年应怎样奋斗的问题，第⑤段总结全文，故采用了“总-分-总“结构。

故答案为：C8．⑤句“只有当青春同党和人民事业高度契合时”紧承前文“选择奉献也就选择了高尚”，阐述青春应如何去做；③句“才会”紧承⑤句“只有”；①句“也才能”与③为递进关系；②句点明青年要争当理想追梦人的观点；④句进一步阐述青年如何成为理想的追梦人。由此可得出答案。

故答案为：A【答案】9．B10．C11．A12．①因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。②（他的）母亲说：“这孩子想读书这样入迷，为何不由着他呢？”13．材料一中的宋濂求学路上遇到的困难：求书之难，求师之难和生活之难。材料二中的王冕求学路上遇到的困难：生活贫困，不能到学堂学习，学习环境差。现在的我们生活条件好了，我们应珍惜自己所拥有的学习条件，专心致志，刻苦努力，虚心好学，以学为乐。【解析】【点评】(1)本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

(2)本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

(3)本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

(4)本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

【参考译文】材料一：当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读诗书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，不是天赋、资质低下，而是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！材料二：王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。有人牵着王冕家的牛，来王冕家，责怪无人看管的牛践踏了他家的田地，王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王冕从此以后离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就偷偷地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就依靠佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。9．ACD.正确；

B.有误，原句大意是：右边挂着香袋。臭：气味，这里指香气。“形容难闻”的说法错误。

故答案为：B10．A.之：用在主谓之间，取消句子独立性/代词，他；

B.而：表转折，却/表顺承，并且；

C.若：好像/好像；

D.者：…的人/表判断，不用翻译。

故答案为：C11．这个句子的大意是：晚上（他）偷偷出来，坐在佛像膝上，拿着书借着长明灯的光读书，书声琅琅，直到天亮。据此可得出答案。

故答案为：A12．本题考查文言文句子翻译。①句中重点词语有：以，因为；足，足够。②句中重点词语有：曷，为什么；其，他。

故答案为：①因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。②（他的）母亲说：“这孩子想读书这样入迷，为何不由着他呢？”13．本题考查选段主要内容的理解与概括。材料一：结合“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者平”句可知，读书需要专心、勤奋、努力。材料二：结合“八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田者。父怒，挞之，已而复如初。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒”句可知，王冕读书勤奋刻苦最终有所成。由此进行总结即可。

故答案为：材料一中的宋濂求学路上遇到的困难：求书之难，求师之难和生活之难。材料二中的王冕求学路上遇到的困难：生活贫困，不能到学堂学习，学习环境差。现在的我们生活条件好了，我们应珍惜自己所拥有的学习条件，专心致志，刻苦努力，虚心好学，以学为乐。【答案】14．①.猿鸟；②.走出南阳辅佐刘备15．甲诗尾联借昔日经过锦里诸葛武侯庙时吟咏《梁父吟》，想起诸葛亮的抱负未曾实现，实在令人遗憾，直接抒发对他的情感，“恨有余”一词抒发情感真挚而直接。乙诗尾联则用拟人手法写山岩下流水，借景抒情，原本无情的流水也变得如此多情，日日夜夜傍驿流着，仿佛在怀念诸葛亮，更何况人。这样写把情感写得委婉绵长，耐人寻味。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。14．本题考查诗歌内容理解，在甲诗的首联“猿鸟犹疑畏简书，风云常为护储胥”中，句意为：猿鸟犹疑是惊畏丞相的严明军令，风云常常护着他军垒的藩篱栏栅。李商隐运用了拟人手法，将“猿鸟”和“风云”赋予了人的情感和行为。这里的猿鸟“被描绘为对诸葛亮发布的军令（简书）持有敬畏之情，以至于多年后仍然对其念念不忘，这侧面体现了诸葛亮的军事策略和纪律之严明，使得动物都仿佛记得并畏惧他的威严。而“风云”则被描绘为守护着军营（储胥），意味着天地间自然的力量也在辅佐诸葛亮，展现了他拥有天时地利人和的超凡魅力。在乙诗的首联“抛掷南阳为主忧，北征东讨尽良筹"中，句意：诸葛亮抛弃隐居为主人分担兴汉之优，四处征战竭尽全力帷幄运良筹。罗隐则是通过提及具体的历史事件来正面歌颂诸葛亮。在这里，“抛掷南阳“指的是诸葛亮放弃了舒适的隐居生活，毅然决然地走出南阳去辅助刘备，展现了他对国家和民族命运的深切关切与忠诚。紧接着提到的“北征”与“东讨”，则分别指代了诸葛亮北伐中原对抗曹魏以及东征孙吴等重大军事行动，其中“尽良筹“表明在这些战役中诸葛亮运筹帷幄，尽心尽力地为国家制定优秀的战略计划，显示了他的智慧和忠诚。

故答案为：①.猿鸟；②.走出南阳辅佐刘备15．本题考查对比阅读。甲诗《筹笔驿》的尾联“他年锦里经祠庙，梁父吟成恨有余”，句子大意为：往年我经过锦城时进渴了武侯祠，曾经吟诵了梁父吟为他深表遗憾。李商隐通过回忆自己曾经路过武侯祠并吟咏《梁父吟》的情景，直接表达了对诸葛亮未竟抱负的遗憾和同情。这里的“恨有余”凸显了诗人对诸葛亮虽才华横溢却命运多舛的深切同感，情感表达直接而强烈，充满了对历史英雄的惋惜之情。乙诗《筹笔驿》的尾联“唯余岩下多情水，犹解年年傍驿流。“句意：而今只剩下山岩旁多情的江水，仿佛怀念，往事不停地绕驿奔流。罗隐则采用了一种间接抒情的手法，通过将自然界的流水拟人化，赋予了它持续不断的怀念之情。这样的写法使得情感表达更加含蓄、委婉，仿佛流水都能感受到人世的变迁和对英雄的怀念，从而引发读者对诸葛亮事迹的无限遐想和深深缅怀。

故答案为：甲诗尾联借昔日经过锦里诸葛武侯庙时吟咏《梁父吟》，想起诸葛亮的抱负未曾实现，实在令人遗憾，直接抒发对他的情感，“恨有余”一词抒发情感真挚而直接。乙诗尾联则用拟人手法写山岩下流水，借景抒情，原本无情的流水也变得如此多情，日日夜夜傍驿流着，仿佛在怀念诸葛亮，更何况人。这样写把情感写得委婉绵长，耐人寻味。16．【答案】①.直挂云帆济沧海；②.沉舟侧畔千帆过；③.海内存知己；④.千里共婵娟；⑤.受降城外月如霜；⑥.浮云游子意；⑦.一水护田将绿绕；⑧.我言秋日胜春朝【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：沧；帆；娟；绕；朝。故答案为：①.直挂云帆济沧海；②.沉舟侧畔千帆过；③.海内存知己；④.千里共婵娟⑤.受降城外月如霜；⑥.浮云游子意；⑦.一水护田将绿绕；⑧.我言秋日胜春朝。【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】17．①.鲁智深（花和尚）；②.林冲（豹子头）；③.杨志（青面兽）18．①“花和尚”鲁智深：主要故事情节及人物特点：拳打镇关西（疾恶如仇、重义轻财、粗中有细）——大闹五台山（任性大度、粗犷豪放、不拘小节）——大闹桃花村（疾恶如仇、侠肝义胆）——火烧瓦罐寺（爱憎分明、疾恶如仇）——倒拔垂杨柳（豪爽直率、勇猛无畏）——大闹野猪林（侠肝义胆、胆大心细、见义勇为）——单打二龙山（耿直、胆大心细）②“豹子头”林冲：主要故事情节及人物特点：误入白虎堂（重情重义、妥协忍让）——刺配沧州道（妥协忍让）——棒打洪教头（为人正直、武艺高强）——风雪山神庙（从委曲求全、妥协忍让到敢于反抗）——雪夜上梁山（敢于反抗、善良耿直）——水寨大并火（心怀大义、耿直）③“青面兽”杨志：主要故事情节及人物特点：汴京城卖刀（善于忍让、敢作敢当）——北京斗武（武艺高强）——押送生辰纲（精明机警、痴迷官场、孤僻不合群）【解析】【点评】（1）（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。17．本题考查名著人物。根据“A在上梁山之前曾是经略府提辖，因救民女金氏而打死当地恶霸镇关西，为避祸在五台山文殊院出家为僧，之后在寺院因酒后闹事，携智真长老的推荐书信往投东京大相国寺”可知，A是鲁智深（或：花和尚）；根据鲁智深“在东京大相国寺守菜园期间偶遇B，并与之结下深厚的友谊，后来在B蒙冤受难之际救下B”可知，B是林冲（或：豹子头）；根据鲁智深“直到后来遇到C，与曹正等人夺得二龙山并做头领，在三山聚义大战呼延灼后，同其他人一起上了梁山”可知，C是杨志（或：青面兽）。

故答案为：①.鲁智深（花和尚）；②.林冲（豹子头）；③.杨志（青面兽）。18．本题考查人物形象评析。可任选其二，结合人物事迹复习指导。A“花和尚”鲁智深的主要事迹即性格特点：拳打镇关西：疾恶如仇、重义轻财、粗中有细；大闹五台山：任性大度、粗犷豪放、不拘小节；大闹桃花村：疾恶如仇、侠肝义胆；火烧瓦罐寺：爱憎分明、疾恶如仇；倒拔垂杨柳：豪爽直率、勇猛无畏：大闹野猪林：侠肝义胆、胆大心细、见义勇为：单打二龙山：耿直、胆大心细。B“豹子头”林冲的主要事迹即性格特点：误入白虎堂：重情重义、妥协忍让；刺配沧州道：妥协忍让：棒打洪教头：为人正直、武艺高强；风雪山神庙：从委曲求全、妥协忍让到敢于反抗；雪夜上梁山：敢于反抗、善良耿直：水寨大并火：心怀大义、耿直。C“青面兽”杨志的主要事迹即性格特点：汴京城卖刀：善于忍让、敢作敢当：北京斗武：武艺高强；押送生辰纲：精明机警、痴迷官场、孤僻不合群。

故答案为：①“花和尚”鲁智深：主要故事情节及人物特点：拳打镇关西（疾恶如仇、重义轻财、粗中有细）——大闹五台山（任性大度、粗犷豪放、不拘小节）——大闹桃花村（疾恶如仇、侠肝义胆）——火烧瓦罐寺（爱憎分明、疾恶如仇）——倒拔垂杨柳（豪爽直率、勇猛无畏）——大闹野猪林（侠肝义胆、胆大心细、见义勇为）——单打二龙山（耿直、胆大心细）②“豹子头”林冲：主要故事情节及人物特点：误入白虎堂（重情重义、妥协忍让）——刺配沧州道（妥协忍让）——棒打洪教头（为人正直、武艺高强）——风雪山神庙（从委曲求全、妥协忍让到敢于反抗）——雪夜上梁山（敢于反抗、善良耿直）——水寨大并火（心怀大义、耿直）③“青面兽”杨志：主要故事情节及人物特点：汴京城卖刀（善于忍让、敢作敢当）——北京斗武（武艺高强）——押送生辰纲（精明机警、痴迷官场、孤僻不合群）【答案】19．①忆吃折耳根菜，一扫而光意不尽②深圳吃折耳根，忘形狂吃急不耐③重庆吃折耳根，寡淡无味失山珍20．①示例一：运用了拟人的修辞手法，“羞答答地”“探出尖尖头”“呼吸新鲜空气”为折耳根赋予了人的情态，生动形象地描绘了折耳根刚露出地面时的鲜嫩可爱，表达了作者对折耳根的喜爱之情。示例二：运用了比喻的修辞手法，将折耳根比喻成吃货们的“猎物”，表达了作者对折耳根的喜爱之情。（意思正确即可）②示例一：动作描写，通过描写吃折耳根时“咂着嘴”“和着口水”的动作，写出了“我”身处异地蓦然见到折耳根时兴奋得忘了形的馋样，生动形象地表达了“我”想吃到家乡味的迫切心情。示例二：运用拟声词，“吱溜”模拟出“我”吃折耳根时的声音，从听觉上描写了“我”急不可耐、不计形象的馋样，生动形象地表达了“我”想吃到家乡味的迫切心情。示例三：心理描写，“回头想想，这十八块钱，我除了咂到一嘴酱油，还真没品出个折耳根的味儿”写出了“我”来不及回味的馋样，表达了“我”想吃到家乡味的迫切心情。21．①作者既写心中念想着的家乡野生折耳根，又写在别的地方吃的人工种植的折耳根，是为了通过对比更好地抒写对家乡折耳根的喜爱。②对家乡的野菜味的品味，除了菜品本身的独特味道外，其实童年那份快乐也揉进了其中，并且随着时间的累积，家乡味也酝酿得越发浓烈，在对比中更突出了“我”对家乡的快乐生活、家乡的亲人的怀念，从而更能突出乡情的寄托。22．点明了主旨，总结全文，生动形象地写出折耳根寄托了“我”的乡情，表达了“我”对故乡的热爱与思念。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。19．本题考查内容的概括和梳理。童年挖折耳根：文章描述了作者小时候挖折耳根的经历，以及当时的情感体验。“牵着老黄牛，拎着竹篓，拿把小铁撬，哼着不知名的歌谣，在草丛或庄稼地里寻觅那一株新绿。”吃折耳根：作者回忆了吃折耳根的味道特点，以及折耳根在春季与过年的特殊联系。在外地吃折耳根：作者讲述在外地吃到折耳根时的复杂心情，以及对家乡折耳根的思念。定居重庆吃折耳根：作者表达定居重庆后可以天天见到折耳根，餐餐吃着折耳根的喜悦，但为何折耳根与唇齿的亲吻变得寡淡无味了。“后来，定居重庆，可以天天见到折耳根，餐餐吃着折耳根，不再为了那一缕腥香而魂牵梦绕，可算是圆了梦。却不知为何，往往在大快朵颐时，心底无来由地一阵阵抽痛，那折耳根与唇齿的亲吻，也跟着变得寡淡无味了。”对家乡折耳根的思念：作者表示在走过了不少地方，也吃过不少折耳根的情况下，心底始终浮动着一根不同的折耳根，令我难以忘怀。

故答案为：①忆吃折耳根菜，一扫而光意不尽②深圳吃折耳根，忘形狂吃急不耐③重庆吃折耳根，寡淡无味失山珍20．本题考查赏析句子。①在这句话中，作者使用了拟人的修辞手法将折耳根赋予了人的特征，形容它们“刚羞答答地从泥土里探出尖尖头来呼吸新鲜空气”，这样的描述使得折耳根显得生动而有生命力。接着，作者用“猎物”来形容人们对待折耳根的态度，表达了人们对折耳根的渴望和急切，以及将折耳根从泥土中拔起的情景，这样的描写增强了读者对场景的直观感受。最后，“填充了胃壁的褶皱”这句话，形象地描绘了折耳根被吃掉后带来的满足感，增强了语句的表现力。②这段描述中，作者通过细节描写，生动地展现了吃折耳根的场景。“我拿起筷子，咂着嘴吱溜一声，和着口水一起”，这些动作描写表现了作者吃折耳根时的急切和享受。而“前面还没到肚子，后面的碟子却空了”这句话，通过对比的手法，形象地表达了折耳根被迅速吃光的场景，增强了语句的幽默感。最后，“这十八块钱，我除了咂到一嘴酱油，还真没品出个折耳根的味儿”这句话，运用了比喻的修辞手法，将吃到的折耳根的味道与酱油相比较，表达了对折耳根味道的失望和怀念。

故答案为：①于是，那些刚羞答答地从泥土里探出尖尖头来呼吸新鲜空气的折耳根，就会成了吃货们的猎物，被无情地从泥土深处拔起，填充了胃壁的褶皱。（修辞角度）②我拿起筷子，咂着嘴，吱溜一声，和着口水一起，前面还没到肚子，后面的碟子却空了……回头想想，这十八块钱，我除了咂到一嘴酱油，还真没品出个折耳根的味儿。（描写角度）21．本题考查内容的理解。作者在文章中写到了心中念想着的家乡折耳根，同时也提到了在外地漂泊时吃到的折耳根以及在重庆和广东等地吃到的折耳根。这样写的好处是，通过对比家乡折耳根与其他地方折耳根的不同，更加突出了家乡折耳根的独特性和对故乡的思念之情。在外地漂泊时吃到的折耳根和在家乡吃到的折耳根相比，味道和口感上有所不同，这使得作者对家乡的折耳根更加怀念。而在重庆和广东等地吃到的折耳根，虽然也能满足对折耳根的渴望，但由于是人工种植的，与家乡野生的折耳根在味道和口感上还是有所差异，这也使得作者对家乡折耳根的思念更加深重。通过这样的写法，作者不仅表达了对家乡折耳根的喜爱和思念，还展示了家乡折耳根的独特魅力和无法替代的地位。同时，也反映了人们对故乡的依恋和对家乡味道的向往。

故答案为：①作者既写心中念想着的家乡野生折耳根，又写在别的地方吃的人工种植的折耳根，是为了通过对比更好地抒写对家乡折耳根的喜爱。②对家乡的野菜味的品味，除了菜品本身的独特味道外，其实童年那份快乐也揉进了其中，并且随着时间的累积，家乡味也酝酿得越发浓烈，在对比中更突出了“我”对家乡的快乐生活、家乡的亲人的怀念，从而更能突出乡情的寄托。22．本题考查标题的理解。“折耳根，就是那匍匐在舌根的乡情”这句话表达了折耳根对于作者来说，不仅仅是一种食物，更是一种承载着浓厚乡情的存在。童年记忆与家乡情感：文章中提到，作者是吃折耳根长大的，每到春天，家乡的折耳根遍山遍野，成为了作者童年时代的一部分。这种生长在作者家乡的折耳根，伴随着作者的成长，成为了作者家乡记忆的一部分，也是作者乡情的象征。食物与味觉的联系：折耳根的独特味道无论喜爱与否，都深深影响着作者。对于喜爱它的人来说，折耳根的味道是脆嫩爽口、酸辣稍甜、芳香扑鼻的天然美味：而对于不习惯的人，则可能因为其浓浓的腥味而掩鼻作呕。这种味道的差异，也反映了人们对于家乡味道的个体记忆和情感。情感的寄托与表达：作者在不同地方尝试过折耳根，但总是觉得味道不如家乡的好。这种感觉，不仅仅是对食物味道的怀念，更是对故乡情感的寄托。无论是在外漂泊时的一丝念想，还是在重庆定居后的日常饮食，折耳根都成为了作者表达对家乡思念的一种方式。文化与传承：折耳根在作者家乡的习俗中，不仅仅是一种野菜，更是一种文化象征。它在春节时的特殊地位，以及家家户户制作凉拌折耳根的场景，都体现了当地的文化传统和生活方式。这种文化与传承，也体现在作者对折耳根的不断追求和记忆中。综上所述“折耳根，就是那匍匐在舌根的乡情”这句话深刻地表达了作者对家乡的依恋和对童年记忆的珍惜，同时也反映了食物与人的情感之间的紧密联系。

故答案为：点明了主旨，总结全文，生动形象地写出折耳根寄托了“我”的乡情，表达了“我”对故乡的热爱与思念。【答案】23．A24．①优秀文化的传承，每一株古柏，都保留着岁月的痕迹，都是文化的遗存和历史的记录，是生命体、活化石、活教材；②优秀的旅游资源，依托“古树+文化+旅游”资源，适度开展徒步旅游、研学旅游、康养旅游等，让绿水青山真正变成金山银山；③生态的保护伞，不仅为行人遮阴避暑，指引道路，而且还能保护道路，防止雨水冲刷路基。25．一是政府搭建好制度框架，抓好制度执行。政府重视对翠云廊古柏的保护，采取果断措施，禁止任何人砍伐，颁布了古柏管理条例；落实清理登记、挂牌编号，对枯萎和处于危险环境的古柏进行了加固维护，每年都要进行群众性防病、治虫、补植幼柏等工作；继续落实干部离任时对古柏保护情况进行工作交接这一要求，以立法形式固定下来，并将对古柏保护的范围从剑阁县拓展到昭化区、利州区等地。二是加大宣传教育，引导山区人民把修桥补路、栽桑植柏看成一种美德，看成是为后人造福，自觉养成爱路护树的良好习惯，达成当地老百姓共同守护的自觉性。【解析】【点评】（1）本题考查对材料信息的筛选比对能力。解答这种类型的题目应注意：1、细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）。2、提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。

（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。23．A.有误，根据材料一“翠云廊剑阁段现存古树7803株，其中古柏7778株，古柏平均树龄1050年”可知，翠云廊剑阁段现存古柏有7778株，本项“翠云廊有古柏12351株”有误；

BCD.正确。

故答案为：A24．联系材料二“自有驿道和行道树以来，老百姓便以护路爱树为己任。历代统治者也都很重视对驿路驿树的保护”，材料三“他指出，这片全世界最大的人工古柏林，之所以能够延续得这么久、保护得这么好，得益于明代开始颁布实行“官民相禁剪伐‘交树交印’等制度，一直沿袭至今、相习成风，更得益于当地百姓的世代共同守护”可知，可从“文化传承”“文化遗存”的角度谈感悟：联系材料四“翠云廊蕴藏着丰富的旅游资源、自然资源和生物资源。科学家称古柏为‘森林化石’，文物专家则视之为‘蜀道灵魂’国之珍宝，文人墨客比之为‘绿色长城’。外国专家赞之为‘举世无双的奇观’古代陆上交通的“活化石’，比欧洲罗马大道优美，是‘世界文化遗产’等”可知，可从“蕴含丰富的