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2024年粤东粤西粤北地区教师全员轮训项目--教师集中培训个人总结通过这几天的集中培训，我学习到以下几个方面：一、要做到学校家庭社会协同育人，其中“育人”是核心、“协同”是关键、“机制”是保障。1、家校合作需要沟通交流。2、家校合作需要家长、教师间互相尊重。家长对教师、学校、教育的尊重，不只是尊重教师本人，是在尊重自己的孩子。教师这个群体需要全社会的尊重、认可，从而让教师感受到教师这个行业有地位。3、正确处理好家长与教师的关系。如果家长与教师之间是相互埋怨、指责的、相互对抗的，造成的结果就是孩子吃亏，同时家长和学校都失败。家校只有合作、协调、沟通、帮助，就会让孩子朝越来越好的方面发展，家长和教师皆大欢喜。二、设计教育科研课题研究方案的基本要求。1.“问题提出”部分，2.交代研究现状。3.问题提出的思路，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，课题的研究有什么实际作用；然后，通过文献查阅，了解本课题研究的现状，存在的问题，课题研究要解决的问题，及其理论创新之处，从而突出课题研究的理论和学术价值。4.问题提出的误区。三、如何做一名幸福老师，以及强化个人师德师风，塑造教师良好形象。四、了解到当前校本研修的现状和急需破解的两大矛盾。校本研修的有效途径包括：1、学科教学研究小组。2、反思与研讨会。3、师培工作坊。五、生成式人工智能教育在学生学习过程中可以1、帮助教师。2、激发学生学习动机。3、自动评分。4、帮助学生。5、提供个性化帮助。6、满足学生的各种不同需求。7、识别课堂中的弱点。虽然人工智能不会完全取代教师，但它有可能重塑教师教学和学生学习的方式。六、真正把教-学-评一致性的理念应用于我们的教学当中，首先我们必须能够制定好教学目标，没有一个好的目标，过程和评价以及一致性问题就无从谈起。所以幸运的是，通过这次培训，聆听到杨春生老师给我们讲解目标的制定与叙写。老师把学习目标的制定与叙写分为了三个步骤：依据课标，制定具体的学习目标；依据文本，制定准确的学习目标；依据学情，制定适切的习目标。经过这三步的学习、实践与展示，我们对目标的制定与叙写越来越清晰，制定出的目标也越来越合理。只有解读课标，才能使教师明白我为什么要教这些内容？做到上“明白课”；只有解读课标，才能不断地提高教师的“设计教学的能力”、“实施教学的能力”、“评价教学的能力”三种基本技能。七、校园突发事件危机干预的具体办

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