第14课《回忆我的母亲》教学设计-2024-2025学年统编版语文

回忆我的母亲教学目标1、知识与能力：学习本文按照一定顺序选择表现人物思想品质的写法；体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。2、过程和方法：通过朗读，理清本文讲述了母亲的哪些事迹；体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。3、情感、态度与价值观：学习朱德母亲的优秀品质，深入领悟作者以朴实无华的语言抒发对母亲真挚深沉的爱，培养学生的亲情观。教学重难点选材精当、典型、合理的谋篇布局，语言朴实于平时中见深刻的特色。教学过程一、导入新课一位平凡的母亲带着遗憾离世而去，中共中央机关举行了一场隆重的追悼会。她，就是八路军总司令朱德的母亲——钟太夫人。追悼会上，毛泽东等亲颂挽词，她的优秀品质被世人所敬仰，她，是伟大的。在延安指挥各解放区战场反攻的朱德伤心不已，泪眼蒙咙中，母亲携他走过的历程浮现在眼前……他在《回忆我的母亲》这篇文章中就讲述了这些事迹，让我们去认识这位伟大的母亲。知识积累1.介绍作者朱德（1886-1976），中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人之一。他先后参加过辛亥革命、抗日战争、解放战争等革命活动。朱德的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴。朱德的母亲钟太夫人钟厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年逝世。朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写了这篇叙事散文《回忆我的母亲》。2.生字词溺死（nì）佃农（diàn）劳碌（lù）私塾（sīshú）周济（jì）宽厚（kuānhòu）仁慈（réncí）连夜（liányè）慰勉（wèimiǎn）不辍（chuò）任劳任怨：比喻做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。为富不仁：意思是剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点儿仁慈的心肠。整体感知1.初读课文，梳理课文内容，划分段落层次。第一部分（1）痛悼母亲逝世，引起对母亲的回忆。第二部分（2-15）回忆母亲一生中的主要事迹2-7在贫困的家境里母亲所表现的高贵品质8-13回忆了母亲的具体的五件事14-15感谢母亲的养育之恩第三部分（16-17）对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。2.阅读第1段，思考：这一段在全文中有何作用？明确：第1段开篇点题。作者怀着对母亲深沉的爱,回忆母亲勤劳的一生。“我爱我母亲”这句话奠定了全文的感情基调；“勤劳一生”是母亲的本质特征,起总领全文的作用，也是全文的叙事线索，贯穿全文；“永远回忆”,既直接呼应题目,又自然地引出下文。四、重点研读1.阅读课文第2-13段，勾画表明时间的词语，并思考：回忆了母亲的哪些事例？表现了母亲怎样的思想品质？时间顺序事例思想品质作者小时候“好劳动”“整日劳碌着”勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈1895-1900退佃、搬家和天灾坚强不屈没有灰心,反感为富不仁者朴素的阶级意识、爱憎分明1905节衣缩食,供“我”读书摆脱贫困和压迫的愿望1908支持和慰勉“我”参加革命有远见、识大体1919离开土地就不舒服热爱劳动1924-1927独立支持一家人生活，过着勤苦的农妇生活勤俭持家、深明大义同情革命、支持革命194486岁高龄仍“不辍劳作”热爱劳动、勤劳一生小结：即使在贫苦的家境中，母亲表现出了勤劳俭朴、宽厚仁慈的美德及坚韧顽强的性格、爱憎分明的情感。2.课文是怎样将众多的日常小事有条不紊地组织为一个整体的？明确：课文围绕母亲“勤劳一生”这一叙事线索，按时间顺序安排记叙的内容。小结：母亲一生值的回忆的地方有很多，作者选取“勤劳”作为重点来写母亲的一生。文中所记的事情看来极为平凡，实则非常典型。诸如煮饭、种田、喂猪、养蚕、纺纱、挑水、和气待人、周济穷人等日常小事,体现出母亲作为“中国千百万劳动人民中的一员”的本质特征。在写了这一层意思之后,作者的目光又突破家庭的范围,在更广阔的背景中写母亲,表现母亲平凡中的伟大。3.阅读第14-15自然段，思考：作者感谢母亲什么？1、教给我与困难做斗争的经验；2、给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯；3、教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。4.阅读课文16-17自然段，思考：文章的结尾表达了哪几层意思？①痛悼母亲的离去；②对母亲的高度评价；③决心尽忠革命事业五、品味语言过渡：作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论，这也是本文的一大写作特点：夹叙夹议，以记叙为主，其间穿插若干议论性语句。记叙文中的议论大体上有三方面的作用：一是在叙述中阐发事物的意义,增强文章的思想深度；二是表达作者的某些观点,放在叙事前引发读者的思考；三是画龙点睛,揭示文章的主题。1.找出文中议论性语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。示例:（1）“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊!”这句中饱含母亲的无限辛酸,更有作者对母亲的理解和体谅。（2）“母亲是个好劳动。”总领第4段,强调母亲的勤劳能干,随后叙述了母亲日常要做的许多事情。（3）“母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼,没有打骂过我们,也没有同任何人吵过架。”这是对母亲任劳任怨、宽厚仁慈的评价（4）“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动”一句总括性的评价,呼应开头,也表明至此段结束了对往事的回忆。（5）“在这条路上,我一天比一天更加认识:只有这种知识,这种意志才是世界上最可宝贵的财产。”这一句议论,呼应前文的记叙一母亲教“我”生产的知识,同情革命、支持革命,让“我”养成革命的意志,是“我”为什么感谢母亲的重要原因。（6）“母亲是一个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”母亲勤苦一生,任劳任怨,反抗地主豪绅的欺压,坚强不屈,母亲就是一位普普通通的农妇,她是“平凡的”,但正是像母亲这样的千百万劳动人民,融汇成革命的洪流,推动着历史的发展,为我们的民族做出了不可磨灭的贡献,中国的现在、未来都将是劳动人民的。这句议论,将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人民的深情融汇在一起。2.课文语言平实如话，字里行间饱含深情，细读下列语句，体会其中蕴含的情感。

1.母亲这样地整日劳碌着。明确：这一句承接上文,“这样”即指上文中每天繁重的劳动:“天不亮就起床”“煮饭”“种田”“种菜”“喂猪”“养蚕”“纺棉花”“挑水挑粪”。“整日”,说明从早到晚,没有一丝空闲,每日如此,没有一点例外。作者对母亲,是敬重而又心疼的。

2.这类地主富人家看也不看的饭食,母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。明确：“看也不看”“吃起来有滋味”,两相对比,既表现出作者对地主家穷奢生活的蔑视,也突出了母亲的善持家务、聪慧能干,表达了对母亲的怀念。

3.母亲年老了,但她永远想念着我,如同我永远想念着她一样。明确：“我”参加了革命,不能在母亲身边侍奉,但是母子之间的思念从未因时空阻隔而中断。这一句感情强烈,表达出作者对母亲的深深怀念以及“子欲养而亲不待”的深刻遗憾。

4.母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。明确：“一分钟”,母亲连如此短暂的休息时间都没有,她把全部的精力都投入到操持家务、照顾子女上。这一句表现出沉甸甸的思念和感恩之情。五．主旨总结文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，作者把对母亲的热爱与对劳动人民的热爱，对革命事业的忠诚结合起来，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心以及博大胸怀与崇高思想。六、拓展链接朱德母亲去世后党中央和毛泽东、周恩来、谢觉哉等同志的挽联：党中央的挽联是：八路公助，大孝为国；一生劳动，吾党之光。上联颂朱德同志的丰功伟绩，“大孝为国”之赞，正是朱德同志文中所言，：“但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。”“吾党之光”，是党中央对种太夫人的崇高评价，也表明伟大的共产党与亿万人民的母亲的血肉联系和鱼水之情。毛泽东同志的挽联是：为母当学民族英雄贤母；斯人不愧劳动阶级完人。周恩来、刘少奇、陈云诸同志的挽联是：教人成民族英雄，举世共饮贤母范；毕生为劳动妇女，故乡永