第四单元-习作：我做了一项小实验(课件)-2022-2023学年语文三年级下册同步作文(部编版)

我做了一项小实验猜一猜：尺子会跳起来吗？猜一猜：杯子里的水会漏出来吗？猜一猜：瓶子放在热水里，气球会变大吗？哪个实验最有趣？摩擦起电空气传播声音漂浮的鸡蛋你在课堂上或是生活中，做过哪些小实验？1.习作内容：自己做的一项小实验。2.习作重点：先借助图表整理小实验的主要信息，再写一段话，把实验过程写清楚。3.注意事项：要写出做实验时的心情、实验中的发现、实验后的启示等。怎么把做的实验写清楚呢？纸屑跳舞塑料尺子碎纸毛布用毛布擦尺子把尺子接近碎纸尺子把碎纸吸起来了你也来做一做实验名称：实验准备：实验过程：第一步，第二步，第三步，实验结果：让纸屑跳舞一张纸、一把塑料尺子、一块毛面布料

将纸片撕成一厘米大小的纸屑用塑料尺在毛面布料上摩擦一段时间纸屑跟着尺子舞动起来将摩擦过的尺子慢慢靠近纸屑，上下移动实验记录表请一边做实验一边记录实验的过程哟。先……接着……然后……最后……一开始……紧接着……之后……最后……首先……再……随后……最后……选择一组连接词，将实验过程说清楚。

实验要开始了，我将准备好的直尺、毛面布料、小纸片放在桌子上。首先，我将小纸片撕成一厘米左右的纸屑，放在盘子里。接着，我拿起尺子和毛面布料进行摩擦，感到尺子微微发热时，将它靠近纸屑，并上下缓慢移动。奇迹在此时发生了，小纸屑跟着尺子动了起来。“真是太神奇了！”我兴奋地喊出声来。烧纸船实验的步骤准备工作做好，我就开始做这个小实验了。我先往纸船里倒满水，然后把点着的蜡烛放到纸船下面，火焰在纸船下面燃烧着，忽上忽下地跳跃着。我目不转睛地盯着纸船，观察它的动静。过了30秒后，我把手伸进水里，发现水还是凉的，只能继续等。又过了1分钟，水上冒起了热气，水还是不怎么热。我继续耐心等待了5分钟，水开始冒小气泡了，我知道水已经很热了，可纸船还是没有被烧坏。……1.使用表示先后顺序的词语2.使用表示时间的词语有条理用上表示先后顺序的词语写实验步骤实验步骤有条理，内容也得要丰富。

这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。读一读，想一想这两段话写了什么？猜测心理作者担心蜜蜂找不到家思考与分析作者善于观察与思考

要注意记录实验过程中产生的疑问、有趣的发现或者是心情变化。我先把冰水倒入塑料罐中，接着把冻葡萄投入水中。10秒后，冻葡萄彻底沉入了水中，2分钟后，塑料罐底部的外壁出现了水珠。这时我拿出事先准备好的温度计，先测量了水底的温度，只有3℃，然后测量了水上部的温度，有17℃。冰火两重天1.加入修辞手法等待冰水争先恐后地把罐子填满后你觉得这段话写得好吗？应该怎样改会更好？我先把冰水倒入塑料罐中，等待冰水争先恐后地把罐子填满后，接着把冻葡萄投入水中。10秒后，冻葡萄彻底沉入了水中，2分钟后，塑料罐底部的外壁出现了水珠。这时我拿出事先准备好的温度计，先测量了水底的温度，只有3℃，然后测量了水上部的温度，有17℃。冰火两重天2.加入心理活动看着这些水珠，我想这次实验十有八九成功了。我先把冰水倒入塑料罐中，等待冰水争先恐后地把罐子填满后，接着把冻葡萄投入水中。10秒后，冻葡萄彻底沉入了水中，2分钟后，塑料罐底部的外壁出现了水珠，看着这些水珠，我想这次实验十有八九成功了。这时我拿出事先准备好的温度计，先测量了水底的温度，只有3℃，然后测量了水上部的温度，有17℃。冰火两重天2.加入语言描写“成功了，成功了，冰火两重天的情况出现了。”我忍不住激动地欢呼起来。

我先把冰水倒入塑料罐中，等待冰水争先恐后地把罐子填满后，接着把冻葡萄投入水中。10秒后，冻葡萄彻底沉入了水中，2分钟后，塑料罐底部的外壁出现了水珠，看着这些水珠，我想这次实验十有八九成功了。这时我拿出事先准备好的温度计，先测量了水底的温度，只有3℃，然后测量了水上部的温度，有17℃，“成功了，成功了，上下两重天的情况出现了。”我忍不住激动地欢呼起来。冰火两重天读一读，想一想，修改后的语段是不是更生动具体地记录了实验的过程。

只见老师把温开水慢慢注入一个塑料瓶里，问：“如果我倒掉里面的热水，盖紧瓶盖，瓶子会不会发生变化呢？”这下班里可炸开了锅，大家议论纷纷，有的说会，有的说不会。

(把同学们的反应形容成“炸开了锅”，足见当时大家的参与积极性，整个实验场面的感觉也出来了。）描写实验过程还可以对实验时的场面进行适当的描写：实验现象的描写：要不是我亲眼看到，我真不敢相信自己的眼睛：塑料瓶居然慢慢发生了变化，本来圆润的肚皮儿开始向里凹陷。（这里写的是实验的现象，但是小作者并没有直接用平淡的语言说出来，而是运用一个可爱的比喻句来形容——本来圆润的肚皮儿开始向里凹陷，这样不仅把实验的现象说得清楚具体，还增加了文章的生动性。）描写实验过程实验心理的描写：

啊，瓶子凹下去了，我成功了！经历了上一次的失败，我终于成功了，真有一种喜极而泣的感觉。（这里描写的是实验成功时候的心情，从“喜极而泣”一词可以看出成功对小作者来说是多么重要，也可以看出小作者是十分重视这个实验的。）描写实验过程写作方法总结我做了一项小实验写什么？实验名称实验准备实验过程实验结果怎么写？有条理要丰富表示先后顺序的词语表示时间的词语加入修辞手法加入心理活动加入人物描写

“我来，我来——”教室里的声音一浪高过一浪。他们在干什么呢？快随我去看看吧！（《神奇的实验》）

——场景式开头，一开始就让故事进入特定的场景，使读者立刻产生一种身临其境的感觉。精彩的开头

“丁零零”，上课铃一响，老师走进教室，说：“同学们，今天我们一起做一个——”话还没说完，教室里立即沸腾了。（《泄气的瓶子》）

——开头制造气氛，并且留有悬念，真是太会吊人胃口了！

通过亲手做这个实验，我懂得了：在我们的现实生活中，许多自然现象都蕴含着科学道理，只要我们善于观察，勤于思考，就一定能知道其中的奥秘。（《瓶子为什么会瘪》）

——叙述完事情以后，通过发表自己的看法来揭示文章的主题思想，有一定的深度。精彩的结尾

真有意思！通过这个实验，我发现科学与生活紧密相连，我回家后一定要继续我的科学小实验。（《有趣的实验》）

——抒发实验后的感想并点出要继续实验的决心。会吃鸡蛋的瓶子❶大家应该都吃过煮鸡蛋吧，可是你知道吗？瓶子也会“吃”鸡蛋！❷首先，我找来一只鸡蛋，放入水中煮熟。然后又找来一个瓶口比鸡蛋略小一点的玻璃瓶以及一些纸片，一个打火机等实验材料。一切准备就绪，实验开始了。❸❶新颖有趣的标题写法品析❷开头用设问句，吸引读者的阅读兴趣。❸写实验准备。

我生疏地把煮熟的鸡蛋剥去壳，小心翼翼地用打火机把纸片点燃后丢进瓶子里。纸片刚放进瓶里时，我立马就把鸡蛋放在了瓶口上，屏住呼吸，等待奇迹的出现。❹突然，鸡蛋开始下沉，不一会儿，鸡蛋就像泥鳅一样，“嗖”的一声滑入了瓶子里。❺啊！瓶子“吃”掉鸡蛋了，实验成功了！❹使用表示先后顺序和时间的词语，有条理地写实验步骤。写法品析❺用了比喻的修辞、拟声词，写鸡蛋掉入瓶子的样子，生动形象。

瓶子为什么能“吃”掉鸡蛋呢？原来，是由于纸片的燃烧，把瓶子里的空气“烧”光了，导致瓶外的气压比瓶中的大，所以，鸡蛋就被气压挤进了瓶子里。❻“会吃鸡蛋的瓶子”这个实验，不仅让我尝到了实验的乐趣，同时我还学到了一些科学知识。❼❻揭示科学原理，解说很清晰。写法品析❼结尾写自己的收获和心得。神奇的牙签

听说牙签会游泳，我对此很好奇，于是决定做一个小实验。

实验前，我准备了两根牙签、一瓶水、两个盘子、一块肥皂和一块方糖。实验开始了,第一次实验的时候,我先拿起一瓶水,打开盖子,然后把水倒进盘子里，再拿起一块方糖,把方糖放进了水中。接着,拿起了一根牙签,也放进水里。牙签离方糖越来越近,像是在玩抓人游戏一样,把方糖给捉住了。

加上这些表示顺序的词后，能将过程写得更详细！

紧接着我又做了第二次实验,跟第一次一样，只是把方糖变成了肥皂。只见牙签离肥皂越来越远。

是什么原因让牙签在水中出现了如此神奇的运动呢？

将自己的疑问写出来，表现了小作者在实验中的真实感受。

原来，把方糖放入水盆中时，方糖会吸收一些水分，所以会有很小的水流往方糖的方向流，而牙签也跟着水流移动。但是，把肥皂投入水中时，水的表面张力比较强，所以会把牙签向外推。

结尾点明实验原理。会跳舞的纸屑会跳舞的纸屑，你相信吗？其实一开始我们也是认为是老师在异想天开。一上课，老师就告诉我们要做实验，我们可高兴了。老师先让我们准备好一张纸，把纸撕成小纸屑。撕完后我一看，“哇”，撕成的纸屑可真像一朵朵雪花。再准备好一把塑料尺，把塑料尺在头发上来回反复摩擦，我边做边想：摩擦后真的可以让纸屑跳舞吗？我有点不相信。于是，我就拿摩擦后的塑料尺去靠近这些小纸屑。只见那些小纸屑争先恐后的向塑料尺涌来，粘在塑料尺下面，似乎是顽皮的小精灵在欢快地跳舞。那些小纸屑来回不停地摆动，又好像是大钟里的钟摆。当我把塑料尺离开纸屑时，有的纸屑竟被我的塑料尺吸了起来。过了一会儿，