职业技术学校《医用电子仪器组装与调试》课程标准

《医用电子仪器组装与调试》课程标准课程代码[520706] 课程类别[专业核心课]学分[ 3.0]学时[48]开课部门[食品与药品系]适用专业[医用电子仪器技术]制定人[XXX]制定日期[202X年6月]审核人[XXX] 审核日期[202X年6月]一、课程性质与任务本课程是医用电子仪器技术专业的专业核心课程，是依据医用电子仪器技术专业人才培养目标和就业岗位群需求设置的，基于工作过程的需要等职业能力和岗位要求分析的基础上确定完成工作所需要的知识点、专业技能和职业素质要求，并兼顾学生考取相关工种涉及到的基础知识和基本技能。是医用电子仪器组装与调试在医疗器械生产领域中应用的一门实践性课程，对本专业所面向的医用电子仪器技术群所需要的知识、技能和素质目标的达成起支撑作用。为学生在今后就业和适应未来实现良好转换。在课程设置上，前导课程有《专业认知教育》、《医用电工基础》、《医用电子技术》等，后续课程有《岗位实习》、《毕业设计（论文）》等。二、课程目标（一）总体目标通过任务引领和项目驱动，使学生具备从事医用电子仪器技术研发、生产、售后保障工作的基本知识、基本技能，并形成一定的职业能力，能完成本专业相关岗位的工作任务，为学习后续课程和从事医用电子仪器技术工作打好基础。教学中加强职业道德教育，同时培养学生具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，树立艰苦奋斗和团结合作的意识，为发展学生的职业能力奠定良好基础。1.知识目标掌握现代医用电子仪器的基本结构、工作原理、日常使用和维护的基本知识，包括了常见的电子诊断类仪器和部分电子治疗类仪器。2.技能目标通过对本课程的学习，可以使读者掌握基本的维修理论及方法，积累维修经验，切实提高动手能力。并通过预设的实践锻炼，可以切实培养学生的专业维修能力，锻炼专业素质。3.素质目标通过医用电子仪器组装与调试知识的学习，培养学生公平竞争、团队合作的精神，具有良好的职业道德；培养学生沟通交流和服务意识；培养学生开拓创新能力。三、课程设计（一）课程设计思路根据本课程在医用电子仪器技术人才培养方案整个课程体系中的定位，针对与课程密切相关的就业岗位群需求，基于工作过程的需要等的职业能力和岗位要求分析的基础上确定完成工作所需要的知识点、专业技能和职业素质要求，并兼顾学生考取相关工种涉及到的基础知识和基本技能。结合在医疗器械营销实际工作中涉及的任务，设计课程的教学项目，选择教学内容，制定学习目标。本课程标准以工作任务为中心组织课程内容，共包括生物医学工程、医用电子仪器结构分析、医用电子诊断类仪器分析、医用监护仪器分析、医用电子治疗类仪器分析、心脏起搏器和除颤器、医用电气安全等7个方面的内容。课程内容的选取按照满足职业能力培养要求的原则，紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。每个项目的学习都按典型分析方法和技能为载体设计的活动来进行，以工作任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化。教学过程中，通过校企合作等多种途径，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会，强化实训，培养学生的动手能力。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。（二）课程内容与教学要求1.课时分配表项目（或模块）名称序号任务内容学时分配备注生物医学工程1生物医学工程12生物医学仪器13医用电子仪器14常用生理信号的特性15生物电阻抗与人体电阻抗16人体生理参数测量的特点1医用电子仪器结构分析7医学仪器的特性18主要技术指标19信号的采集与检测110信号的处理111信号的输出与显示112辅助系统1医用电子诊断类仪器分析13生物电位的基础知识114医用电子诊断仪器原理215典型医用电子诊断类仪器电路分析216典型医用电子诊断类仪器维修技术分析217医用电子仪器维护保养方法概述2医用监护仪器分析18医用监护仪器概述219常用生理参数的测量原理220心电床边监护仪121模拟式多参数床边监护仪122数字式多参数床边监护仪123插件式多参数监护仪124动态监护仪125胎儿监护仪126医用监护仪的维修127医用监护仪的发展趋势1医用电子治疗类仪器分析28电刺激治疗的原理129音乐电治疗仪130高频电刀2心脏起搏器和除颤器31心脏起搏器简介232心脏起搏器的基本构造和工作原理233心脏起搏器的植入234心脏除颤器2医用电气安全35医用电气安全概念136医用电子仪器电气安全防范措施2总学时482.任务设计项目（或模块）生物医学工程任务1生物医学工程学时理论实践一体化6学习目标课程目标：1.知识目标：掌握人体生物医学工程的相关基本概念2.能力目标：树立人体生物医学工程的整体观念3.素质目标：具有专业精神与素养课程德育目标：热爱医疗器械行业、尊重医疗器械行业序号授课内容思政元素与融入点授课形式与教学方法备注1生物医学工程科学素养讲授法2生物医学仪器科学素养讲授法、演示法3医用电子仪器科学素养讲授法、演示法4常用生理信号的特性科学素养讲授法、演示法5生物电阻抗与人体电阻抗科学素养讲授法、演示法项目（或模块）医用电子仪器结构分析任务2医用电子仪器结构分析学时理论实践一体化6学习目标课程目标：1.知识目标：熟悉医用电子仪器结构分析的原理2.能力目标：学会应用医用电子仪器结构分析原理对医用电子仪器的结构进行分析3.素质目标：树立正确的方法论课程德育目标：热爱医疗器械行业序号授课内容思政元素与融入点授课形式与教学方法备注1医学仪器的特性科学素养讲授法、演示法2主要技术指标科学素养讲授法、演示法3信号的采集与检测科学素养讲授法、演示法4信号的处理科学素养讲授法、演示法5信号的输出与显示科学素养讲授法、演示法6辅助系统科学素养讲授法、演示法项目（或模块）医用电子诊断类仪器分析任务3医用电子诊断类仪器分析学时理论实践一体化9学习目标课程目标：1.知识目标：了解医用电子诊断类仪器分析2.能力目标：学会运用相关知识对医用电子诊断类仪器进行分析3.素质目标：培养科学严谨的态度课程德育目标：热爱医疗器械、尊重科学序号授课内容思政元素与融入点授课形式与教学方法备注1生物电位的基础知识科学精神讲授法、任务驱动法2医用电子诊断仪器原理创新素养讲授法、演示法3典型医用电子诊断类仪器电路分析创新素养讲授法、演示法4典型医用电子诊断类仪器维修技术分析创新素养讲授法、演示法5医用电子仪器维护保养方法概述创新素养讲授法、任务驱动法项目（或模块）医用监护仪器分析任务4医用监护仪器分析学时理论实践一体化12学习目标课程目标：1.知识目标：了解医用监护仪器的相关知识2.能力目标：掌握运用所学方法对专业监护仪器进行分析的思路3.素质目标：培养科学的态度课程德育目标：热爱药品、尊重科学序号授课内容思政元素与融入点授课形式与教学方法备注1医用监护仪器概述科学素养讲授法、任务驱动法2常用生理参数的测量原理科学素养讲授法、任务驱动法3心电床边监护仪科学精神任务驱动法、讲授法、练习法4模拟式多参数床边监护仪创新素养任务驱动法、讲授法、练习法5数字式多参数床边监护仪科学精神任务驱动法、讲授法、练习法6插件式多参数监护仪创新素养任务驱动法、讲授法、练习法7动态监护仪科学精神任务驱动法、讲授法、练习法8胎儿监护仪创新素养任务驱动法、讲授法、练习法9医用监护仪的维修科学精神任务驱动法、讲授法、练习法10医用监护仪的发展趋势科学素养任务驱动法、讲授法、练习法项目（或模块）医用电子治疗类仪器分析任务5医用电子治疗类仪器分析学时理论实践一体化4学习目标课程目标：1.知识目标：掌握医用电子治疗类仪器的知识2.能力目标：可以使用所学知识对专业电子治疗类仪器进行分析3.素质目标：培养科学的态度课程德育目标：热爱医疗器械、尊重科学序号授课内容思政元素与融入点授课形式与教学方法备注1电刺激治疗的原理科学素养讲授法、任务驱动法2音乐电治疗仪创新素养讲授法、任务驱动法、实训法3高频电刀科学素养任务驱动法项目（或模块）心脏起搏器和除颤器任务6心脏起搏器和除颤器学时理论实践一体化8学习目标课程目标：1.知识目标：掌握心脏起搏器的相关知识2.能力目标：具备运用所学知识对相关专业心脏起搏器进行分析3.素质目标：培养科学的态度课程德育目标：热爱医疗器械、尊重科学序号授课内容思政元素与融入点授课形式与教学方法备注1心脏起搏器简介科学素养讲授法、任务驱动法2心脏起搏器的基本构造和工作原理创新素养讲授法、任务驱动法3心脏起搏器的植入工匠精神讲授法、任务驱动法、实训法4心脏除颤器科学素养任务驱动法项目（或模块）医用电气安全任务7医用电气安全学时理论实践一体化3学习目标课程目标：1.知识目标：掌握电气安全的相关知识2.能力目标：具备运用所学电气安全的相关知识对专业设备进行分析3.素质目标：培养科学的态度课程德育目标：热爱医疗器械、尊重科学序号授课内容思政元素与融入点授课形式与教学方法备注1医用电气安全概念科学素养讲授法、任务驱动法2医用电子仪器电气安全防范措施创新素养讲授法、任务驱动法、实训法四、课程实施（一）教学方法建议根据本课程的教学目标要求和课程特点以及有关学情，选择适合于本课程的最优化教学法。综合考虑教学效果和教学可操作性等因素，本课程选用医疗器械市场营销实务教学法。医用电子仪器组装与调试教学法是:讲授法、案例教学法、模拟教学法、任务教学法、项目教学法。在教学过程中，应立足于理论基础知识融贯在实际操作中，加强学生理论与实际相结合的能力。以工作任务引领提高学生学习兴趣。本课程教学的关键是实训。在教学过程中教师示范和学生分组操作训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”过程中掌握医疗器械营销基本技能。在教学过程中，创设工作情景，从工作任务着手，学会完成任务的方法和手段，寻找产生的原因。让学生知道“做什么”,“怎么做”,“为什么”,使学生明白教学的目的，并为之而努力，完成知识的正迁移，切实提高学生的思维能力、学习能力和创造能力，让学生在“做”中“学”，“做”中“会”，做中学会学习和工作。紧密结合职业技能证书的考证，提高学生的综合职业能力。在教学过程中，应用多媒体课件、仿真软件等教学资源辅助教学，帮助学生理解仪器的结构和原理。在教学过程中，重视本专业领域发展趋势，贴近营销现场为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德和行为规范。（二）师资条件要求校内专任教师：在医疗器械生产或经营相关企业具有三年及以上工作经历，并具有中级及以上专业技术职称，熟悉医疗器械经营与管理、医疗器械分析、生产、药事管理与法规、GMP或GSP等相关知识或背景。校外兼任教师：应是过内外大中型医疗器械企业中层以上管理干部，熟悉医用电子仪器技术、医疗器械生产管理和法律法规全过程，且具有中级及以上专业技术职称。（三）教学条件基本要求校内实训（实验）条件要求：具有多媒体教室；医疗器械行业所需仪器设备。校外实训基地条件要求：大型医疗器械企业。（四）教学资源基本要求1.教材的选用与编写：选用“十二五”“十三五”职业教育国家规划教材，中国医疗器械科技出版社。2.网络资源建设：小木虫、丁香园、药群、药圈等论坛获取最新的医疗器械方面的信息；3.其它教学资源的开发与利用：医疗器械经营与管理杂志。五、教学评价、考核要求本课程一学期完成，采用过程考核和项目综合考核相结合的方式进行课程成绩考核。