小学语文一年级上教案讲课讲稿

重点难点2.0和e的发音。4.u和u的区别。a第1课时相认识一下，好吗?(教师首先作自我介绍，然后让每个学生站起来作自我介绍)1课时4.在学生认识了a的字型后，教师可以开始讲解a的发音。教学步骤第2课时一、认识声调符号教师活动说一说那是什么东西?4.学生自由练习后，让全班齐读带声调的a,每个读三遍。同时加上手势。5.在学生齐读的过程中，仔细观察，发现问题并认真地给予纠正，尤其要特别讲解二声和二、正确书写3.在学生练习的时候，应该在全班巡视，及时发现学生存在的问题，对于一些书写有困难三、学习儿歌教师活动2.肯定学生的回答，同时范读一遍课本上的儿歌，让学生找一找在这首儿歌中有哪些音节5.在学生自由阅读的过程中，全班巡视，并发现学生的问题，及时帮助他们解决。在学生0教学步骤三、练习o的四声e7.领读带声调的e三遍。1课时4.出示教科书11页上的“读读连连”的示意图，让学生试着连一连。1课时也是“乌”,它就是wu。(出示wu的示意图)ü1课时一、学习ü体会ü的读音。积累与运用(一)1.出示教科书17页的示意图，同时导入：大家看树上的桃子多诱人啊!你们愿意参加摘桃子的游戏吗?2.宣布游戏规则，大家看，树上的每个桃子上都有一个字，你们认识多少个呢?把你们认识第二单元1.认识声母，读准声母bpmfdtnl,并能够正确书写。重点难点教学步骤教师活动1.出示教科书18页的b和p的示意图，同时提问：你们知道图中画的是什么东西吗?怎么拼读吗?4.为了帮助学生发准b和p的音，可以拿一张纸片放在动，而在p发音时纸片微动，同时应该重复示范几遍。8.让全班齐读三遍b和p。教师活动1.出示儿歌的主题图，同时提问：图中的小朋友在干什么?你们知道吗?3.让学生从儿歌中找出声母是b和p的音节。教师活动.3.让学生从儿歌中找出声母是m和f的音4.重点让学生读一读那些声母是m和f的字。1.让学生翻到教材21页，引导学生观察笔顺图，认清m和f在四线格中的位置。7.让全班齐读三遍d和t。1.让学生翻到教材23页，引导学生观察笔顺图，认清d和t在四线格中的位置。1课时一、n和1的读音1.出示教科书24页n和1的示意图，让学生说一说图中画了些什么。2.提问：你们吃过梨吗?好吃吗?出声母是n和1的音节来。积累与运用(二)1课时教师活动1.分别出示“读读连连”中的三幅示意图，让学生说一说图片中画了些什么,也可以让学2.肯定学生的回答，对于学生的要求，要尽量满足他们，并让学生把他们认为正确的对应1.可以把“自主识字园地”里的那些字做成动态的幻灯片，每次出现一个字，让学生进行式来学习)第三单元2.区分z/zh,c/ch,s/sh中平舌与翘舌的不同，初步了解与之相关的生活词语。3.掌握j,q,x和u相拼要去掉两点的规则。单元重难点一览重点1.正确拼读13个声母，并学会朗读和书写。难点教学步骤4.接着讲一段儿歌：9字加弯ggg,蝌蚪碰头kkk,机枪朝上kkk,一把椅子hhh,带着学生第2课时好了!”究竟是怎么一回事呢?大家自己看看故事，你就会明白了!让学生阅读书本上吗?谁来回答老师的问题!两个学生回答)三j,q,x与韵母u拼写时要去两点2.讲解：在汉语拼音里，由于没有u与j,q,x相拼，所以就没第2课时2.肯定学生的回答。进一步讲解：那么,j-u-ju,q-u-qu,X-u-xu三个音节该怎么读音呢?你1课时1.出示幻灯片(或者图画卡片),设疑：我们先来看看第一个，这是什么东西?什么颜色的呢?1课时1.出示幻灯片(或者图画卡片),导入：我们先来看看第一个，这是什么东西?你们自己家养过这个吗?它有什么特点呀?形状，是不是像chi呀?合和帮助)1课时(主要书写sa,se,su,suo,sha,she,shu,shuo等几个关键音节)1课时1课时一、复习13个声母的拼读教学时间：2课时(1)引导看图。(2)出示音节词“棉袄”,教学生读准，引出韵母。(3)比较ao和单3、学习ai。三、完成课后练习“拼一拼”教学时间：2课时(2)换声母与ian相拼，学生教读，领读。六、完成“试着读读连连”个韵母念什么?你是怎样推断出来的?(3)教师指导正音，读准ong。(4)练读ong的四C.齐读儿歌。四、完成“试着读读连连”3、学习eng。(1)图上画的是什么?(读准“灯”)我们生活中有各式各样的灯，你见过什么样的四、学习“拼拼读读”六、完成“试着读读连连”教学时间：2课时五、完成“试着读读连连”六、指导书写，完成“读读写写记记”七、学习“拼一拼”教学时间：2课时(1)指导看图，引出in。体会发音要领。师生共同小结in的发音方法。四、学习“拼一拼”六、完成“试着读读连连”教学时间：2课时2、学习un。(1)指导看un:这个韵母由什么和什么组成?在图中表示什么?(相机读“蚊”)猜猜它念什么?(2)教读(由慢而快，体会前鼻韵母的发音),抽读，齐读。四、学习“拼一拼”六、完成“试着读读连连”六、完成“试着读读连连”积累与运用(四)教学时间：2课时一、学习“读读记记”二、学习“读读填填”三、学习“读读连连”四、学习“边说边比画”十个数教学时间：2课时吗?教学时间：2课时2、认识4种新的基本笔画。2、认识10个生字，会写其中5个字。教学时间：2课时1、巩固汉语拼音，认识10个生字，会写5个字。教学时间：2课时粮食蔬菜教学时间：2课时蔬菜?为什么?(说蔬菜的样子、颜色、味道、营养等)再分小组说，鼓励学生人人参与，积累与运用(五)教学时间：2课时教学时间：2课时看图，说出图上有哪些民族的小朋友?他们在干方式引读。通过朗读，对学生进行句子训练，(如：杨华是哪族人?或谁是土家族人?)从1、认识8个生字，会写4个字。教学时间：2课时3太阳教学时间：2课时读?你们喜欢它吗?为什么?意什么?教师范写。4秋娃娃1、认识8个生字，会写4个；认识基本笔画“”(卧钩)。教学时间：2课时1、秋娃娃给谁写过信?信的内容是什么?5买文具1、认识8个生字，会写4个字。教学时间：2课时6悯农教学时间：2课时教学时间：2课时(1)注意安全；(2)爱护花草树木、庄稼；(3)边观察边交谈。积累与运用(六)教学时间：2课时1、认识8个生字，能按笔顺规则正确、工整地书写4个生1、认识8个生字，会写4个生字；认识偏旁“之”(走之儿)。则书写4个生字。住它)1、认识8个生字，会写4个生字。1、认识8个生字，认识“”(爪字头),并能按笔顺正确、工整地书写4个字，感受4.齐读全诗。2.采用多种形式比赛读。积累与运用(七)学生：收集谜语1~2条。1、认识10个生字，学写5个生字，在了解汉字的构字规律的过程中，感受汉字的趣教学重难点：认识10个生字，会写5个生字。3.完成课后第二题的组词。1、认识10个生字，会写5个生字。教学重难点：认识10个生字，会写5个生字。合一合1、认识10个生字，会写5个生字，认识“”(竹字头)。叠一叠1、认识本课10个生字，会写5个生字。教师：本课的生词卡片。分一分1、认识本课10个生字，会写5个生字。字吗?一、游戏12.老师讲游戏规则。二、游戏2三、游戏3一、新课导入二、提问1、认识8个生字，学写4个生字。教学重难点：认识8个生字，会写4个生字。发现)2.怎么才能读好花儿、草儿、蝴蝶的友谊和快乐呢?(学生练习表演