2024年信息技术应用能力提升培训总结标准范文（2篇）

第3页共3页2024年信息技术应用能力提升培训总结标准范文经过为期一个多月的信息技术培训学习，我对信息技术在教学中的实际应用有了更为深刻的理解。在专家讲座和培训老师的悉心指导下，我尤为关注微课的认识与制作方法。此次培训强调，我们应以超脱的心态踏实前行，恪守教育规律，不断探索微课教学的新思路；同时，我们亦需自觉培养自学发展意识，以适应现代教育技术的要求，推动学校信息技术教学的进步。以下是我在这次培训学习中的几点感悟：一、微课——全新的课程形态在____月____日余德兴老师和____日陈展虹教授的讲解下，我初步认识了“微课”这一新型课程。微课是以视频为主要载体，记录教师围绕某一知识点或教学环节进行精彩教学活动的全过程。它具有教学时间短、内容精简、资源容量小且使用方便等特点。对教师而言，微课有助于革新传统教学与教研方式，突破传统的听评课模式，成为教师专业成长的重要途径。对学生而言，微课能够满足个性化学习需求，是传统课堂学习的重要补充和拓展资源。随着信息技术的快速发展，基于微课的移动学习、远程学习和在线学习将逐渐普及，微课将成为新型的教学模式和学习方式。二、基于学科特点的微课设计经过学习，我从同行身上汲取了微课设计的宝贵经验。在设计微课时，知识点的选择和处理至关重要。我努力做到以下几点：首先，选择教学的重点、难点作为知识点；其次，确保知识点细致入微，能在十分钟内讲解透彻；再者，知识点需准确无误，避免任何知识性错误或误导性描述；最后，按照一定逻辑将知识点分割成多个小知识点。例如，在本次培训中，我根据小学四年级语文的学科特点，选择“习作”指导作为知识点设计微课，让学生在____分钟内掌握习作审题和习作方法，有效突破了教学重难点。三、培训模式的微课化本次培训除了三天的集中授课外，主要采用培训老师的微课进行知识传授。这些微课讲解清晰明了，只要学习者投入时间观看，即可掌握知识点。如遇疑惑，可反复观看直至理解。此外，学员可通过QQ群平台和微信等方式与主讲老师互动，老师亦会耐心解答疑问。这种培训模式既传授了技术又促进了教学实践的开展，实现了学习与工作的双赢。尽管培训时间短暂，但收获颇丰。我将把所学教育技术知识应用于学校的信息技术教学中，努力成为一名对学生、学校和社会负责的优秀教师。2024年信息技术应用能力提升培训总结标准范文（二）通过集中深入的理论学习，我已更新了教育教学理念，对先进的教育理论，包括现代教育观、学生观和学习观有了深刻理解。在教学实践中，我遵循教育规律，适时调整自身角色定位和教学策略，将素质教育融入学科教学的各个环节。主要成果如下：1、我掌握了教育技术的基本概念，对其意义和作用有了清晰的认识。2、理解了各类媒体的独特性，能有效利用媒体支持教学活动。3、学会了运用技术进行教学评价，包括形成性评价和总结性评价。4、已编写学习笔记，并计划上传至网校，与同行和同学们共享学习成果。5、掌握了分析演示型教学媒体的方法，提升了在实际教学中的应用能力。6、熟练运用文字编辑软件制作教学文档，运用网络工具搜集教学资源，运用多媒体工具如Office软件、“Windows画图”、格式化工厂等对各类资源进行初步加工处理，同时能运用简单的课件制作工具或网页制作工具整合教学资源。7、掌握了设计课堂教学评价活动的常用量规和方法。8、消除了对教学中应用信息技术的恐惧，认同了教育技术对教学的促进作用。9、养成了将教学技术与教学实践紧密结合的积极态度和主动性。10、深刻认识到技术对社会和学生成长的重要影响，增强了在教学中