小学青年教师师徒协议书(标准版)

小学青年教师师徒协议书

小学青年教师师徒协议书范本为了更好地促进各级各类教师的专业发展，落实师徒带教工作，实现教学相长，经甲、乙双方自愿选择、协商和学校认定，由甲方担任乙方教育教学工作的指导教师，并就有关事项达成如下的协议：一、带教基本目标：通过带教，使带教对象得到全面提高：具备良好的师德修养，爱岗敬业，关爱学生，为人师表；严谨治学，刻苦钻研业务，熟练掌握学科教材教法和教学技能，课堂教学富有实效；积极从事教学研究工作，深入开展教学改革，探索教育教学规律。二、指导教师指责：4、对带教对象开展随堂听课、评课，指导带教对象开展教学反思，改进教学方法，探索课堂教学新模式。5、指导带教对象合理设计、批改作业，每学期设计至少一份有质量的试卷。三、带教对象职责：1、选读一本教育教学理论书籍，写好读书心得或笔记，不断提高自己的教育教学理论水平。2、主动积极向指导教师求教，认真钻研教材，熟悉本学科的教材教法。每学期至少设计一份优秀教案交给指导老师。3、课堂教学向指导教师全面开放，在指导教师的指导下积极开展教学反思，改进教学方法，探索课堂教学模式，认真写好教学后记。4、合理设计、批改作业，每学期至少设计一份有一定质量的试卷。本协议一式三份，甲、乙方各执一份，学校存档一份。本协议自签字之日起生效。带教期限自______年___月起至______年___月。甲方签字（带教老师）：乙方签字（被带教老师）：

小学青年教师师徒协议书

小学青年教师师徒协议书范文为了更好地促进各级各类教师的专业发展，落实师徒带教工作，实现教学相长，经甲、乙双方自愿选择、协商和学校认定，由甲方担任乙方教育教学工作的指导教师，并就有关事项达成如下的协议：一、带教基本目标：通过带教，使带教对象得到全面提高：具备良好的师德修养，爱岗敬业，关爱学生，为人师表；严谨治学，刻苦钻研业务，熟练掌握学科教材教法和教学技能，课堂教学富有实效；积极从事教学研究工作，深入开展教学改革，探索教育教学规律。二、指导教师指责：3、向带教对象传授教学经验，帮助带教对象熟悉本学科的教材教法，每学期结合滚雪球工作，指导带教对象设计优秀教案（第一滚），并向带教对象开一节教学示范课（第二滚）。4、对带教对象开展随堂听课、评课，指导带教对象开展教学反思，改进教学方法，探索课堂教学新模式。5、指导带教对象合理设计、批改作业，每学期设计至少一份有质量的试卷。三、带教对象职责：2、主动积极向指导教师求教，认真钻研教材，熟悉本学科的教材教法。每学期至少设计一份优秀教案交给指导老师。3、课堂教学向指导教师全面开放，在指导教师的指导下积极开展教学反思，改进教学方法，探索课堂教学模式，认真写好教学后记。4、合理设计、批改作业，每学期至少设计一份有一定质量的试卷。本协议一式三份，甲、乙方各执一份，学校存档一份。本协议自签字之日起生效。带教期限自______年___月起至______年___月。甲方签字（带教老师）：乙方签字（被带教老师）：

中学青年教师拜师协议书

中学青年教师拜师协议书范文为落实我校青年教师拜师计划，规范师徒之间的传承行为，尽快提高青年教师的教学业务水平，特制定本协议。一、本协议有效期为一年。二、本协议规定内容师徒双方必须严格遵守并切实执行。三、拜师学习基本目标2、提高实际教学能力，学会针对教育对象及教学内容选择适当的教学方法，提高学生学习的能力和效果。徒弟所任班级教学成绩达到学校规定的指标要求，学生测评满意率达到80%以上。3、提高过程教学中管理学生的能力。四、责任与义务’1、导师应毫无保留地向徒弟传授知识与经验，对徒弟的'教学进行指导，并提出改正意见，督促徒弟不断努力，快速提高业务水平。2、徒弟应尊重导师，虚心听取导师对自己的指导，努力学习教学经验，并内化为自身的能力，以提高自己教学水平。3、导师指导徒弟提高教学过程管理和教育学生的能力。4、导师徒每周共同研究教学工作及计划2次：导师指导徒弟备课每周不少于2节，并在青年教师教案上填写详细的指导意见。青年教师的每一节教案都要有指导教师的签名认可方能施教。5、导师对青年教师开展示范课教学，每两周不少于1节。导师的常规课教学活动，随时向青年教师开放。导师听徒弟的课每周至少一节，并有听课记录，同时要进行分析和评价。每学期徒弟听师傅指导课不少于25节，导师听徒弟课不少于15节。6、导师指导徒弟对月考、期中、期末、“一测”、“二测”、“三测”等考试的试卷进行评讲和分析。7、学校建立师徒捆绑式管理模式，综合考察师徒结对情况，对师徒同等同量奖罚。五、活动时间20xx年9月至20xx年7月六、本合同一式四份，导师、徒弟、教务处、学科组各留存一份。导师签字：徒弟签字：学校盖章

石鼓小学青年教师师徒带教协议书

石鼓小学青年教师师徒带教协议书甲方：杨林（带教老师）乙方：刘俊霞（被带教老师）为了更好地促进各级各类教师的专业发展，落实师徒带教工作，实现教学相长，经甲、乙双方自愿选择、协商和学校认定，由甲方担任乙方教育教学工作的指导教师，并就有关事项达成如下的协议：一、带教基本目标：通过带教，使带教对象得到全面提高：具备良好的师德修养，爱岗敬业，关爱学生，为人师表；严谨治学，刻苦钻研业务，熟练掌握学科教材教法和教学技能，课堂教学富有实效；积极从事教学研究工作，深入开展教学改革，探索教育教学规律。二、指导教师职责：1.根据带教对象的实际情况，认真制定带教计划，并做好带教工作总结，计划和总结应交学校存档。3.向带教对象传授教学经验，帮助带教对象熟悉本学科的教材教法，每学期结合滚雪球工作，指导带教对象设计优秀教案，并向带教对象开一节教学示范课。4.对带教对象开展随堂听课、评课，指导带教对象开展教学反思，改进教学方法，探索课堂教学新模式。5.指导带教对象合理设计、批改作业，每学期设计至少一份有质量的试卷。三、带教对象职责：1.选读一本教育教学理论书籍，写好读书心得或笔记，不断提高自己的教育教学理论水平。2.主动积极向指导教师求教，认真钻研教材，熟悉本学科的教材教法。每学期至少设计一份优秀教案交给指导老师。3.课堂教学向指导教师全面开放，在指导教师的指导下积极开展教学反思，改进教学方法，探索课堂教学模式，认真写好教学后记。4.合理设计、批改作业，每学期至少设计一份有一定质量的试卷。本协议一式三份，甲、乙方各执一份，学校存档一份。本协议自签字之日起生效。带教期限自2015年9月起至2018年8月。甲方签字（带教老师）：乙方签字（被带教老师）：2015年9月23日2015年9月23日学校审核（盖章）带教协议书1在新三年发展规划中，通过目标性激励、多渠道培训和高规格要求的分层带教机制，促进学校师资队伍整体素养的提升是学校打造教师协作共同体的一个重要项目。其目的是培养一支业务精湛、敬业爱岗、在全区乃至全市产生重大影响的名师队伍。为此，我们成立了xx小学数学学科名师工作室，工作室的成员有区学科带头人，有中学高级教师，有校骨干教师，她们业务强，悟性高，肯钻研，重实践。为使这些成熟期教师尽快形成自己的教学风格与特色，学校特聘请市教研员姚xx担任我们数学名师工作室的领衔人，对老师们进行带教。带教形式为小组研讨和个别化指导，带教内容为课堂教学研究、论文指导和课题研究等。由于这是一项长期、系统的工作，因此，专家每两周的周一下午定时来我校进行带教。为进一步推进此项工作达到预期目标，特拟定协议书。协议期暂定为三年（xx年2月至xx年6月止）本协议一式三份，（导师一份，学员一份，学校留存一份）签约人：甲方：________________(签字)乙方：________________(签字)20年月日20年月日英语学科组培训带教协议书2为全面落实科学发展观，确保xx路第一小学英语学科组教师队伍的可持续发展；寻求xx市级名师对xx路第一小学英语骨干教师更多、更直接的指导机会，从而促使她们迅速、健康成长。xx市xx路第一小学特聘请xx师资培训中心以顾立宁老师为核心的英语教学团队，担任xx路第一小学英语学科组教师的培训带教导师。一、导师职责1.导师组应根据被培训对象的实际情况，制定个性化培养目标和发展规划，并有效达成培训目标。2.导师组应组织被培训对象开展先进的外语教学理念学习，提供教学实践的机会，进行外语教学方法的指导，努力提高被培训对象的课堂教学能力。3.培训带教时间暂定为一年（xx年12月–xx年12月）。二、学员职责1.被培训对象应在导师指导下加强外语教学理论学习和实践探究，勤奋努力，按期达成培训目标。2.被培训对象应积极主动寻求导师组的指导和帮助，及时请教教学中遇到的困流，从中获取经验，解决疑难。3.被培养者经导师指导培训后，应努力探究与实践，逐步形成自己的小学英语课堂教学特色。三、培训考核培训结束后，导师组将对被培训对象的课堂教学能力和新课程执行力作出鉴定和评估。导师组代表签名xx小学师徒带教六个一工作1、每月填写一张谈心表谈心表内容可包括：师傅每月就徒弟在教育教学中所遇困惑进行有效沟通与互动师傅也可以将自己教育教学的一些经验与体会与徒弟进行分享，经验与体会不在多，而在精，必须有具体的可操作性。师傅还可以和徒弟就通过听课、试卷分析等多种途径了解到的徒弟的一些自己尚未认识到的问题进行沟通与对话，提出有效方法与解决策略。所谈内容记录在师徒谈心表中，一学期不少于4次。2、每周师徒互听一节课徒弟在听了师傅课后以及自己上课后听取了师傅指导意见之后撰写师傅所提出的改进意见以及自己的教学反思3、每学期阅读一本著作4、每学期设计一份命题在师傅指导下进行独立命题，并就此份命题说说命题背后的意图，在学生完成命题之后分析此份命题设计的得与失。5、每学期完成一份报告在师傅指导下徒弟完成测验或考试的详尽质量分析。发现存在的问题，总结好的地方。6、每学期撰写一篇文章在师傅指导下完成一篇有质量的文章，可以是作业设计，也可以是案例、叙事或论文等。师傅带徒弟协议书师傅：徒弟：为了促进公司新人的成长，发挥骨干员工在技术和经验方面的优势，结合生产实际和本人需要，师傅与徒弟俩人确定为师徒关系。为了使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现签订师徒结对协议书如下：一、师徒协议期：年月日至年月日。二、师傅的职责1、负责向徒弟传授岗位的技能、技巧和相关理论知识，制定培养计划，有计划地为徒弟安排工作任务，努力使徒弟早日满师；2、全面了解和掌握徒弟的思想、技术等情况，对徒弟的工作态度、技能水平进行客观的分析，提出针对性措施，定期汇报上级主管；三、徒弟的责任义务1、本协议期满，徒弟应达到技能水平。2、积极主动地学习该岗位的操作技能，加强实践能力的训练，做好工作日志，不断总结提高解决处理实际问题的能力；3、善于观察，多动脑筋，主动帮师傅分忧解难，做一些力所能及的事务；4、协议期满，作好培训学习的汇报总结，并就该岗位提出合理化建议及改进意见。四、运作、考核、奖惩1、为了保证学教工作扎实有效地开展，生产部经常性的对学教情况进行考察，考察发现无法按时完成带教计划的，应及时给出改进方案；2、协议期内，公司每月发给师傅50元的基本“带徒费”；3、学徒期满，徒弟圆满出师的，一次性奖励师傅50—100元，并作为以后晋级提升的依据。若经评定，徒弟尚不具备本协议要求的技能水平，需延长带教期的，在延期带教阶段，师傅不再享有“带徒费”。五、甲乙双方恪守其职，本协议执行情况也将列为师徒双方考核目标之一。六、本协议书一式三份：师傅和徒弟各一份，一份留人事存档备案。师傅签字：徒弟签字：年月日年月日晋级教育人力资源部师徒带教工作计划指导老师:一、指导思想以教育科学理论为指导，以新课改精神为指针，结合我校教育改革发展的需求，全心全意为年轻教师服务，把自己多年结累的教育教学经验和科研方法无私地奉献给被带教教师，使被带教教师在带教实施中不断修正自己，完善自己，不断提高教师综合素质，特制订本骨干教师带教工作计划。二、带教对象：曾鹏羽三、带教目标1、通过师徒结对带教活动提高对方师德素养。2、通过师徒结对带教活动提高对方理论水平。3、通过师徒结对带教活动提高对方教学水平。四、带教原则坚持按教学、研究相结合的原则，突出科学性、针对性、实效性和示范性。遵循优秀教师成长规律，强化实践环节指导。五、具体措施1、认真上好示范课。认真备好课，科学设定教学目标、教学流程，合理设计教学活动的方法，讲究教学策略的运用，有关的问题及时与徒弟沟通、交流，从而更好帮助其提高课堂教学能力。2、负责对待汇报课。要求对方课前认真准备好教学方案与教具，课后及时和师傅沟通，对于师傅指出的问题要及时改正，主动反思自己的教学活动并对学生的学习状况做出及时准确的评价，对自身的教育教学行为做出改进，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。3、积极传授教学经验。每节课堂上都会发生不同的事情，不同的问题。如何有效地处理，如何将错误转为正确，如何引导学生有效地解决问题，对于许多教师来说，缺乏这方面的专业能力，有些时候即使知道方法但也不能巧妙运用语言或是用行动来解决。这些方面就需要用心传授有效的教育策略。通过结对，使其具有较高的教学业务水平和说课、评课能力以及课堂教学设计能力，逐步形成个性特征，在教学改革中发挥带头作用。在其不断的领悟、实践中，培养有效的教育能力，提高其教育教学能力。4、主动传授科研经验。掌握中学教育、教学研究方法，提高带教对象主持或独立开展教育教学科研的能力，撰写论文能在地区级以上刊物发表或获奖。5、有效帮助提高师德素养。专业水平的不断发展需要自己不断地实践努力，需要理论结合实践。但作为教师，拥有教师素养的重要条件是师德。作为一名教育工作者，面对的是个性鲜明的学生，他们更需要老师的关心与呵护。要用心传授多年来的工作心得，做到有细心、耐心、爱心、责任心。帮助其树立正确的教育观、学生观；具有创新精神和教改意识，并形成先进的教育思想。6、按时完成规定要求。每学期互相听课学习，且有评课指导；被带教老师每学年需听带教老师至少5节课，且有听课记录。受指导者课堂教学行为改变显著，成长较快。罗免中心小学“教学帮扶”教师结对协议书带教教师：教师（任教年级班学科）青年教师：教师（任教年级班学科）为了加强学校师资队伍建设，促进我校青年教师迅速、稳定地发展，缩短新教师的探索周期，发挥老教师的传、帮、带作用、促进新老教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质。现签订如下师徒结对协议书：一、带教职责（一）、基本职责。要做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──掌握教育教学基础知识与技能；带师德──育德之道，为人师表。1、认真贯彻、模范执行师德规范，努力学习教育理论，更新教学观念，切实做好指导工作。2、耐心细致地做好青年教师的思想工作，以良好的师表形象感染青年教师，以爱岗敬业的言行鼓舞青年教师，使青年教师学会教书的同时学会为师，引导他们健康成长。3、指导青年教师合理安排工作计划，有序地开展教育教学和教科研活动，指导他们在教育教学、教科研上取得成果。4、调动青年教师的工作积极性和主动性，俯下身来认真倾听青年教师的心声，耐心细致地帮助青年教师分析自己的教学优势与不足，及时帮助解决教学中存在的问题和纠正不良倾向，并提出评定意见。5、关心青年教师的师德表现，不仅成为其在专业发展道路上的引路人，更要关心青年教师的思想动态，努力为学校培养和造就优秀的青年教师。（二）、具体行动。2、每月听青年教师的课不少于两节，听课要认真记录,写出指导意见。课后及时交流，共同研究改进教学的措施。3、督促青年教师认真落实教学常规（备课、上课、作业批改、辅导学生、学业检测等），带教教师每月检查、指导1次，认真把好教学质量关。（1）精心指导青年教师备好课，认真检查教案。不合格教案一律不允许进课堂。每学期重点审阅青年教师3—5份备课教案，给予悉心指导。（2）认真审查青年教师批改作业情况是否认真，批改数量、质量要达到基本要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。（3）每学期辅导青年教师拟1—2份测试卷。4、每学年指导青年教师上1堂组内或校级公开课或汇报课。5、每学年指导青年教师写出一篇论文和一篇“教学实践与反思”。6、学期结束上交一份带教工作小结，并为青年教师写教学工作鉴定意见。二、带教对象职责：1、青年教师应以谦虚、好学的态度积极向带教教师学习，主动求教，从各方面吸纳他们的长处。每学期除了听带教教师的示范课外，每个月必须向带教教师上汇报课1节。努力提高自身的专业素养和教学能力。2、青年教师听带教教师的课，至少每月听课2节，全学期不少于8节。3、勤于笔耕，及时记录教学点滴与反思，每学期撰写“教学实践与反思”和论文各一篇，并交带教教师指导修改。4、师傅领进门，修行靠自身。青年教师在教学常规上力求稳扎稳打，苦练基本功。研究新课标、教材、教参。认真备课、上课，课后及时批改学生作业，查缺补漏，做好学生的学习辅导，并定期组织学生进行检测，了解学生学习掌握情况。5、积极主动参加各类教学研讨活动，能大胆质疑问难，能努力实践创新，不断提高课堂教学的技能。6、学期结束上交一份教学工作小结，经带教教师签名并签署意见后，交存教导处备案存档。带教教师（签名）青年教师（签名）带教期：自年月至