伯明翰大学tesol课程设计

伯明翰大学tesol课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握英语作为第二语言教学的基本原则与方法。

2.学生能够理解并运用伯明翰大学TESOL课程中所学的教学理论，将其与实际教学相结合。

3.学生能够掌握课程中所涉及的词汇、语法、发音等语言知识点，并能够准确地传授给学生。

技能目标：

1.学生能够运用多种教学策略，有效地组织和指导英语课堂教学。

2.学生能够设计并实施符合学生特点的英语教学活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.学生能够针对不同学生的学习需求，进行个性化的教学指导，提高教学效果。

情感态度价值观目标：

1.学生能够树立正确的教育观念，关爱学生，尊重个体差异。

2.学生能够积极投身于英语教育事业，具有良好的职业道德和职业素养。

3.学生能够通过课程学习，培养跨文化交际意识，增强国际视野。

课程性质分析：本课程旨在帮助TESOL专业学生深入理解英语教学理论与实践，提高教学技能，培养具备国际视野的英语教师。

学生特点分析：学生为TESOL专业研究生，具有一定的英语教学理论基础和实践经验，对英语教育充满热情，渴望提高自身教学水平。

教学要求：结合课程性质和学生特点，将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。在教学过程中，注重理论与实践相结合，强化实践教学环节，提高学生的教学能力。

二、教学内容

1.教学理论模块：

-语言学习心理学：探讨第二语言学习心理过程，分析学习者的需求、动机、态度等心理因素。

-教学方法与策略：介绍当代英语教学方法，如任务型教学、交际法、全身反应法等，并分析其优缺点。

-课程设计：学习如何制定教学目标、设计教学活动、评估教学效果，以及如何选用合适的教材。

2.语言技能模块：

-语法教学：梳理英语语法体系，针对不同水平的学习者进行语法教学方法和技巧的讲解。

-词汇教学：探讨词汇的选取、组织和教学方法，帮助学生有效扩大词汇量。

-听、说、读、写技能训练：分析各项技能的培养策略，设计相关教学活动。

3.教学实践模块：

-观察与分析：组织学生观摩实际英语课堂，分析教学过程，提炼优秀教学经验。

-教学实习：安排学生进行教学实习，将所学理论应用于实际教学，提高教学能力。

-案例分析：分析典型教学案例，讨论解决实际教学中遇到的问题。

教材章节关联：教学内容与教材紧密关联，涵盖《英语教学法》、《第二语言习得》、《英语教学评估》等教材的相关章节，确保教学内容科学、系统。在教学过程中，遵循教学大纲的安排和进度，确保学生全面掌握课程内容。

三、教学方法

本课程将采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学效果，培养学生的主动性和实践能力。

1.讲授法：针对教学理论和语言知识点，采用讲授法进行系统讲解。通过生动的语言、丰富的案例，帮助学生深入理解理论知识，为后续的教学实践打下基础。

2.讨论法：组织学生就教学方法、教学案例等展开讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

3.案例分析法：挑选具有代表性的教学案例，引导学生进行分析、讨论，从中提炼教学经验和策略。此方法有助于学生将理论知识与实际教学相结合，提高解决实际问题的能力。

4.实验法：在教学实践环节，安排学生进行教学实验，如设计并实施一堂英语课。通过实际操作，让学生感受教学过程，发现问题，总结经验。

5.角色扮演法：模拟真实的教学场景，让学生扮演教师、学生等角色，进行教学互动。此方法有助于学生体验教学过程，提高教学沟通能力和应变能力。

6.小组合作法：将学生分成若干小组，进行教学活动设计、教学案例分析和教学实践。通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

7.自主学习法：鼓励学生在课后自主学习，通过查阅资料、观看教学视频等途径，拓宽知识视野，提高自身教学能力。

8.反思法：在教学过程中，引导学生进行自我反思，分析教学效果，总结教学经验，以促进个人教学技能的提升。

教学方法与教材关联：以上教学方法紧密结合教材内容，如《英语教学法》中的教学策略、《第二语言习得》中的教学实验等。通过多样化的教学方法，使学生能够在实践中学习，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。同时，注重培养学生的自主学习能力和反思能力，为未来教育事业打下坚实基础。

四、教学评估

教学评估旨在客观、公正地全面反映学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂参与度、小组讨论表现、课堂提问与回答等。此部分评估关注学生的课堂表现，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。

2.作业：占总评成绩的20%。作业类型包括课后习题、教学设计、案例分析等。作业旨在检验学生对课程内容的掌握程度，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.教学实践：占总评成绩的30%。通过观察、分析学生的教学实践表现，评估其教学能力。此部分评估重点关注学生的教学设计、课堂组织、教学效果等方面。

4.考试：占总评成绩的20%。考试形式为闭卷考试，包括选择题、简答题、案例分析等。考试内容涵盖课程所学知识，旨在检验学生对教学理论和实践知识的掌握程度。

5.自我评估：鼓励学生在课程学习过程中进行自我评估，反思学习成果，提高自身教学能力。

教学评估与教材关联：

1.平时表现与教材中关于课堂管理与互动的内容相关联，以评估学生在课堂中的实际表现。

2.作业与教材中的课后习题、教学设计案例等紧密联系，确保学生掌握课程内容。

3.教学实践评估参考教材中关于教学方法和策略的讲解，评估学生实际教学能力。

4.考试内容与教材中的理论知识与实践案例相结合，全面检测学生的学习成果。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：课程共计16周，每周2课时，共计32课时。教学进度将根据教材内容和教学目标进行合理安排，确保理论知识与实践技能的均衡教学。

-前四周：教学理论模块，包括语言学习心理学、教学方法与策略等。

-第五至八周：语言技能模块，侧重语法、词汇、听、说、读、写技能的教学。

-第九至十二周：教学实践模块，包括教学观察、实习和案例分析。

-最后四周：复习巩固，进行教学总结和考试准备。

2.教学时间：根据学生的作息时间，课程安排在每周的固定时间进行，避免与学生的其他课程冲突。同时，预留课外时间进行教学实践和辅导。

3.教学地点：理论课程在教室进行，确保教学设备齐全，便于使用多媒体资源。实践课程安排在模拟教室或实际教学场景，以便学生更好地体验教学过程。

4.教学调整：根据学生的实际学习情况和需求，适时调整教学计划和教学内容。如学生对某一知识点掌握不足，可增加相关教学课时，确保学生扎实掌握。

5.课外辅导：针对学生的兴趣爱好和个性化需求，安排课外辅导时间，提供教学资源和指导，帮助学生