2024年四年级英语下册 Unit 8 What Can You Do Lesson 4教案 陕旅版（三起）

2024年四年级英语下册Unit8WhatCanYouDoLesson4教案陕旅版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年四年级英语下册Unit8WhatCanYouDoLesson4教案陕旅版（三起）教学内容分析本节课的主要教学内容为陕旅版四年级英语下册Unit8WhatCanYouDoLesson4。该节课的主要内容包括以下几个部分：

1.单词：本节课将学习新的词汇，如draw,paint,act,sing等。

2.句型：学生将学习并运用句型"Whatcanyoudo?"进行询问和回答，以及运用"Ican..."进行自我介绍。

3.对话：本节课的对话内容主要描述了人物的特长和兴趣，通过对话练习，学生能够更好地运用所学词汇和句型进行交流。

4.语法：本节课将重点学习一般现在时，学生需要掌握一般现在时的构成和用法。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常交流用语，对本学期的英语课程内容有了一定的了解。通过本节课的学习，学生能够进一步拓展词汇量，提高听说读写的能力，并掌握一般现在时的语法知识。同时，本节课的内容与学生的兴趣爱好和生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标本节课的核心素养目标分为以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本节课所学的新词汇和句型，并在实际情境中运用一般现在时进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解并尊重不同的兴趣爱好和特长，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质：本节课通过任务型教学法，引导学生进行小组合作、思考和解决问题，提高学生的逻辑思维和创造性思维能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇的学习：本节课的核心词汇包括draw,paint,act,sing等，学生需要掌握这些词汇的拼写、意义及用法。

（2）句型的掌握：学生需要熟练运用句型"Whatcanyoudo?"进行询问和回答，以及运用"Ican..."进行自我介绍。

（3）语法知识：一般现在时的构成和用法是本节课的重点，学生需要掌握如何用一般现在时描述自己的能力和特长。

（4）对话的练习：学生需要能够熟练地运用所学词汇和句型进行对话，描述自己的兴趣和特长。

2.教学难点：

（1）词汇的掌握：对于部分学生来说，新词汇的拼写和意义可能比较困难，需要教师通过多种教学方法帮助学生记忆和理解。

（2）一般现在时的运用：一般现在时的构成和用法对于学生来说可能比较复杂，需要教师通过举例和练习帮助学生理解和掌握。

（3）对话的熟练程度：学生可能存在着对话时语言表达不流畅、不敢开口的问题，需要教师通过鼓励和指导，帮助学生提高口语表达能力。

（4）学生个体差异：本节课的内容涉及到学生的个人兴趣和特长，可能存在部分学生不愿意分享自己情况的现象，教师需要尊重学生意愿，同时引导和鼓励学生积极参与课堂活动。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高学生的语言运用能力。例如，教师可以模拟一个招聘会的场景，让学生扮演不同的角色，运用所学语言进行交流。

2.任务型教学法：通过完成具体任务，引导学生进行小组合作、思考和解决问题，提高学生的综合语言运用能力。例如，教师可以设计一个小组活动，让学生共同完成一个简单的剧本，要求运用所学词汇和句型。

3.互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的参与度。例如，教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的兴趣爱好和特长，并进行互动式问答。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示图片、视频等教学资源，生动形象地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以使用PPT展示不同的职业图片，引导学生进行词汇学习。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，提高教学效果和效率。例如，教师可以使用在线教学平台，发布词汇练习题，实时监测学生的学习进度和效果。

3.实物教具：使用实物教具，帮助学生直观地理解和学习词汇。例如，教师可以准备不同颜色的卡片，标示出所学词汇，让学生通过触摸和观察来学习和记忆。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit8WhatCanYouDoLesson4，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit8WhatCanYouDoLesson4的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit8WhatCanYouDoLesson4课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit8WhatCanYouDoLesson4，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit8WhatCanYouDoLesson4知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握WhatCanYouDo句型。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验WhatCanYouDo句型的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解WhatCanYouDo句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握WhatCanYouDo句型。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解WhatCanYouDo句型，掌握询问和介绍个人能力的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit8WhatCanYouDoLesson4，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit8WhatCanYouDoLesson4相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的WhatCanYouDo句型和词汇。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.词汇学习：

-学习新词汇：draw,paint,act,sing等，掌握其拼写、意义及用法。

-复习相关词汇：如drawing,painting,acting,singing等，加深对词根、词缀的理解。

2.句型学习：

-学习句型"Whatcanyoudo?"进行询问和回答，理解其结构及用法。

-学习句型"Ican..."进行自我介绍，掌握其构成和用法。

3.语法知识：

-学习一般现在时，理解其构成、用法和标志词。

-学习一般现在时描述个人能力和特长，如"Icandraw/paint/act/sing."

4.对话练习：

-学习并模仿对话中的语言表达，提高口语表达能力。

-练习对话，培养学生与他人交流、合作的意识。

5.文化意识：

-了解不同人物的特长和兴趣，培养跨文化交际的意识。

-学会尊重他人的特长和兴趣，提高交际能力。

6.思维品质：

-通过任务型教学法，培养学生独立思考、解决问题的能力。

-引导学生进行小组合作、思考和解决问题，提高学生的逻辑思维和创造性思维能力。

7.合作学习：

-学习如何在小组中进行讨论、分享，培养团队合作意识和沟通能力。

-学会倾听他人意见，尊重他人观点，提高交际能力。

8.自主学习：

-培养学生自主学习能力，提高学生对学习的主动性和积极性。

-引导学生通过预习、思考和总结，培养自主学习习惯。典型例题讲解例题1：

题目：用一般现在时描述你的爱好。

答案：Ilikeplayingbasketball.

例题2：

题目：用一般现在时描述你的朋友的特长。

答案：Myfriendcandancewell.

例题3：

题目：用一般现在时描述你的家庭成员的职业。

答案：Mymotherisadoctor.

例题4：

题目：用一般现在时描述你的宠物的生活习性。

答案：Mydoglikeseatingmeat.

例题5：

题目：用一般现在时描述你的学校的一些设施。

答案：Ourschoolhasalibrary.

例题6：

题目：用一般现在时描述你的家庭成员的爱好。

答案：Myfatherlikesreadingbooks.

例题7：

题目：用一般现在时描述你的朋友的家庭成员的职业。

答案：Myfriend'smotherisateacher.

例题8：

题目：用一般现在时描述你的家庭成员的特长。

答案：Mysistercanswimfast.

例题9：

题目：用一般现在时描述你的宠物的行为。

答案：Mycatlikessleepinginthesun.

例题10：

题目：用一般现在时描述你的学校的一些活动。

答案：WehaveEnglishclasseveryday.

例题11：

题目：用一般现在时描述你的家庭成员的爱好。

答案：Mymotherlikescooking.

例题12：

题目：用一般现在时描述你的朋友的家庭成员的特长。

答案：Myfriend'sfathercanplaytheguitar.

例题13：

题目：用一般现在时描述你的宠物的生活习性。

答案：Mydoglikesplayingwithballs.

例题14：

题目：用一般现在时描述你的学校的一些设施。

答案：Ourschoolhasaplayground.

例题15：

题目：用一般现在时描述你的家庭成员的职业。

答案：Mybrotherisapoliceman.教学反思首先，我对本节课的教学效果感到满意。学生们积极参与课堂活动，认真听讲，能够运用所学的词汇和句型进行交流和表达。特别是在角色扮演和小组讨论环节，学生们能够主动运用所学知识，展现出良好的语言运用能力。

然而，我也注意到一些需要改进的地方。在词汇教学方面，我发现部分学生对一些新词汇的拼写和意义掌握得不够牢固。这可能是因